01
李漁著的《笠翁對韻》，孩子沒有讀幾篇。疫情期間，宅在家裡，我倒是把它通讀了一遍。
這本書，還是上學期老師要求家長們給孩子買的。
孩子上了小學一年級後，幾乎天天就有了作業任務。而時下不知怎生就流行起了一種作業方式——打卡。微信群裡有一個打卡的小程序，老師要求每位家長給孩子註冊，然後每日上傳信息，不論是語文，還是數學，都提倡天天堅持打卡。
其實，這倒不失為一件好事，因為它能讓孩子漸漸養成一種良好的閱讀和學習習慣。
尤其對於語文學習來說，大量的課外閱讀，無疑是識字懂詞，日積月累，儲備和提高文學水平的不二法門。
一開始，語文老師要求每日用《笠翁對韻》打卡，而且週末每天還要背誦一篇。
“一東——天對地，雨對風。大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。雷隱隱，霧濛濛。日下對天中。風高秋月白，雨霽晚霞紅。……”
讀起來琅琅上口，背起來也就容易地多了。
可是越往後，生僻晦澀的字詞和典故就越來越多，讀起來都很拗口，還別說背誦，至於理解那更是無從談起。孩子自然就提不起興趣了。
02
但是，作為中華傳統文化經典，《笠翁對韻》裡面，還是有一些很優美的修辭和句子的。我粗略採擷一些，權作自遣。
當你眼前盡是鮮花嫩草綠葉時，“花灼灼，草茸茸”“花馥馥，葉蓁蓁”，形容是多麼地貼切生動。
當你置身大自然中，頭頂紅日白雲時，是不是會慨嘆“仰高紅日近，望遠白雲孤”呢？
當此春回大地之時，“陌上芳春，弱柳當風披綵線”，美麗的景象往往就在我們身邊，我們卻不懂得欣賞。“鬥草青郊，幾行寶馬嘶金勒；看花紫陌，千里香車擁翠鈿”，今人競相遠足踏春賞景，原來是古人們教我們的耶。
當夏日清晨，荷葉上的雨露晶瑩剔透時，聯想“池中清曉，碧荷承露捧珠盤”，是多麼地惟妙惟肖。
當你眼簾映入一個曼妙女郎的身姿，讓你想入非非時，你禁不住嘆一聲“樊素口，小蠻腰”“裙嫋嫋，佩珊珊”“粉頸對朱唇”，轉眼一想還是算了吧，“松陰白鶴聲相應，鏡裡青鸞影不孤”！
當你借酒消愁時，大概是有人在你耳邊說“解醉知茶力，消愁識酒權”吧。
當這一次野味導致我們人人受到病毒的威脅時，你也許要責怨李漁為什麼要說“野饌對山餚”呢！
當我們工作或者事業上不如意時，你不妨對自己說一聲“爭名如逐鹿，謀利似趨蠅”，有什麼大不了的呢，“萬事從人，有花有酒應自樂；百年皆客，一丘一壑盡吾豪”，活著就好！
03
這《笠翁對韻》，是明末清初的李漁編撰，供古時人們學習寫作近體詩詞，用來熟悉對仗、押韻、用詞的啟蒙讀物。古人作文講究屬對，也就是平仄關係，《笠翁對韻》就相當於古時幫助孩童學習的教科書。
但是，古人“平、上、去、入”的四聲，和我們今天普通話的四種聲調已有了不小的差別。我們今人學習，則多半不需要這些對韻知識了。除了對聯還講究工對外，現代詩歌除了有的句末要押韻外，形式上都已經很散，很自由了。
既然如此，今天的孩子們也用不著去強記硬背它了。我家孩子後來就不拿它來閱讀打卡了，同班好多孩子也是這樣，改成自由閱讀了。
老師也不再作強行要求了。連下午放學時列隊出校門，背的東西都從《笠翁對韻》，變成了一首首短小精粹的唐詩了。什麼“秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”，什麼“空山不見人，但聞人語響。
返景入深林，復照青苔上”，什麼“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”……
這就對了！因為相比之下，唐詩真的才是我們中華文化源遠流長的瑰寶。
我給孩子買了一本注音版的《唐詩三百首》，雖然是精編本，不到二百首，但是李白、杜甫、白居易、王維……這些唐代詩人的著名詩作，不論是絕句，還是律詩，盡收其中。
從唐詩中學習修辭！從唐詩中領略美學！從唐詩中汲取營養！
讓孩子每天背誦一首唐詩，一日日累積下來，即便一時不能理解，那對語文學習的裨益，也是長久而深遠地啊！
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