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管理技術，流程，水平及上心程度不足的地方只能用簡單一刀切的管理方式，這樣不用多操心！
公心為上
按照現在的形式發展，到了四月，疫情應該能被完全控制住，除了湖北以外的省份，四月份應該都會開學了吧。
在這樣的情形下，學校抓緊疫情防控，把高三，初三畢業班的老師封閉在學校，完全是必要的。
在疫情最嚴重的時候，最要保護的是老師，因為一旦某個老師中招，她/他很可能變成一個“毒王”，把一所學校放到大有可能。
開學在即，不是要把畢業班老師封閉在學校，限制他們的人身自由，而是出於通盤考慮，免於其在往返家校的路上，或在其它地方被感染。然後在不知情的情況下，把病毒帶到學校，傳染給學生們。
想一想吧，一個學校幾千個學生，每個孩子身後站著兩個家長，加在一起也夠的著小一萬人了吧。哪怕只有一個人中招，其他人被隔離觀察是免不了的吧。這麼多少，放在哪裡隔離，他們的日常生活怎麼處理，牽涉到那麼多的企事業單位要關閉，那麼多小區要封閉…多嚴重呀。
如果我是高三或者初三畢業班老師，我情願被封閉在學校，避免被傳染，更是避免假如出事後逃避不了的責任！
以夢為馬騎行天下
我認為把初三的老師全部封閉在學校，這種做法既不合理也不合情，最重要的是對於疫情防控作用不大。
首先，封閉老師的同時，學生是否也全都在學校食宿，如果是，生活費雖然家長可以各種方式轉給孩子，但是初三的學生，也就十四五歲，難道指望這些孩子週末自己洗衣服嗎？若是家長去送換洗衣服，床單被套等，那還不是和外界有接觸嗎？另外學校食堂更是人員密集處，就餐時間的就那兩個小時，且吃飯時又不能帶口罩，還不如讓學生各回各家吃飯。若學生不封閉管理，那光封閉老師有什麼用？
其次，孩子們除了緊張的學習，還要面臨升學壓力，再加上疫情的影響，對孩子們造成心理上的恐慌，把師生長期封閉起來，不利於學生緩解壓力，疏導情緒！
再者，老師也有家人，教師家裡可能也有老人孩子要照顧，一個老師的生活有多精彩她（他）的課就有多精彩，因為沒有後顧之憂，他才能全身心投入工作，一個生活一地雞毛的人，不能絕對的說人家工作就不好，也有出色的，但真的是鳳毛麟角，能不能遇到那就隨緣了。
再者，來說說社會普遍對老師的要求吧，都覺得老師是應該講奉獻，是的，我很認可這兩個字，尤其是從事教師這個職業，一個問心無愧的老師，一定是有奉獻精神的，但奉獻不應忘我，一個連自己都不愛的人，是沒有愛別人的能力的。
說說一個身邊的例子吧，這個同事在大家眼裡就是個工作狂，是單位的先進人物，有一次，她生病了，去醫院打完吊瓶，距離放學就剩一節自習課了，硬是撐著趕回去，看自習。其實學校都安排別的老師了，但她還是趕回來！大多數家長看到這，可能都很感動，這老師太認真負責了，放心不下自己的學生。可是之後沒多久，這位老師就暈倒在崗位上了，再去醫院，就由不得自己了，住院幾個月，他們班只好臨時換了老師。這如果是畢業班，臨時換老師對學生恐怕不太好吧。所以我提倡老師要奉獻，但不要忘我。
再來，說說自己的一個例子吧，以前帶的一屆初中生裡，有一個孩子家境較好，家長給的生活費充裕些，小孩子也不懂財不外露，這就引起鄰班一個男孩的注意，他糾集一些社會上的小混混，經常詐我們班這個孩子的錢，（學校沒有宿舍，孩子們都租住再校外，家離得遠。）我知道後，每天下晚自習，都和我們班那孩子一起在校外的小飯館吃完飯，送他回宿舍，那幫小混混就不遠不近的跟著，有老師在，他們也不敢太囂張，就這樣堅持了一個月，那幫混混就在沒來過了。
話題扯的有點遠了，說起學生們，總有說不完的話，頭條的朋友們，可能要看煩了[笑]。不過總的來說，當教師真的是個良心活，希望制定政策的時候更人性化一些，考慮的更全面一些。
天亮說晚安521
看對誰來說了。
對學校和學生來說，這樣就減小了學校感染瘟疫的概率，也保證了升學率。
對教師來說，失去了對自由時間管理的權利，若是家中有老人孩子需要照顧，學校或教育局應該妥善安排，不可強制一刀切，應該加大對自願在校老師的獎金，吸引有時間的老師積極投入教育。
管理需要人性化，老師情況各不相同，不可一刀切，傷感情。
靜思學苑
第一，違法。按國家規定，疫情期間，外地回來的人員，隔離14天，沒有外出的身體健康的老師是不需要隔離。除非老師自願，否則是不合法的。第二，不能私自開學的，需要符合國家規定的開學條件，報請上面審核批准，才能開學，現在開學的省市很少的，比如青海省，雲南省，貴陽市開學了。私下偷偷的開學，也是違法的。
鼕鼕39533
可以負責任的說，這種做法完全不合適，根據現有國情，這種方案只符合政府理論上的要求，完全不符合實際需求。
首先，作為事業單位學校方只能聽從上級單位和政府要求，在這方面無能為力。其次，作為學生來說，這種方案不利於身心學習的健康發展，因為初中學生自主學習能力完全不足，好動性較強，這樣在教師不情願的基礎上封閉校園，只會導致心理矛盾的升級。
如果只封閉教師，對學生行為不加於管理，這樣又會功虧於潰。
所以我們不能片面的去想問題，要綜合全國，乃至全球疫情進展，切實做好個人防護安全的情況下，再深入的研究開學和上學方案。不能教條主義式的跟風，這樣會適得其反！
雙優託輔
一、老師層面
對於老師來說，如果問是否合適！我覺得這肯定是不合適的。
雖然，我們總說特殊時期有特殊的辦法。但至少我沒有見到過，要把老集中封閉在學校的省級教育部門的文件。
二、家長層面
但這對於家長來說，家長肯定喜歡看見這種情況。
從給你的回答就不難發現。家長對此語氣平和，表示理解。不過，如果有些事換成孩子，家長肯定不滿意，輿情也會很複雜。
三、教育主管部門方面
其初衷你也提到了，就是為了集中備課，集中教學。
為了孩子的未來，讓老師做出些犧牲，我想教育部門得決定初衷是好的，走挺難下。所以，合不合適先放下，工作得有人做。
四、“輔導員範兒”的聲音
其實範兒已經發過多篇微頭條，提過很多建議，但奈何影響力小，沒有散播給全社會。
1.所有家長應該發現或認識到，老師的作用是無可替代的。
學生沒開學，全國的家長內心的苦水加起來，讓太平洋都漲了幾釐米。
但此時，大家應該知道，老師平時的工作有多辛苦，思想的引領、知識的傳遞，學生的管理，並不是一件容易的事。
2.家長和社會應該多給老師一些包容和理解
就拿題主的問題來說。老師的付出不多嗎？
請各位家長千萬不早說：誰讓你是老師呢？你就得幹！
老師也有家啊，老師幹完工作也想回家，老師家裡也有父母、丈夫、子女啊。
教書育人是他們的職責，但此時，為了你們的孩子，家都回不了，難道家長和社會不應該理解嗎？
三、希望教師得到更廣泛尊重，待遇能進一步提高
申明一下，這個不是我提的。全國教育大會上，領袖也說了，而且以文件形式做了規劃、部署。
但是，社會上總有人一提老師就跟有仇似的，總願意攻擊。我覺得這是不對的。
大數據顯示，全國有兩億多學生，而他們都離不開教師的教育。
甚至，很多家庭無暇照顧孩子，這個重任都落在了教師身上。
四、希望多方營造良好教育環境
好環境，是靠營造出來的。遇到問題多溝通理解，我想這是前提。
在我國相關法律以及教育部門規定的框架內表達訴求、行使職權，這是關鍵。
教師教育祖國的未來，家長聯合學校教育，社會給予支持幫助，我們的教育才能良性發展。
輔導員範兒
這個時期是特殊時期 ，為了自己，為了她人學校做出這個選擇是有一定的道理的，國家有事兒，需要吃國家皇糧付出的時候到了，辛苦一下吧園丁們，比起在一線抗疫的百衣天使，不算什麼，他們也是都被隔離在酒店裡不讓回家，而且她們在春節都是奮戰在一線。我們現在已經很滿足了。不用奮戰在危險的環境中。
奔跑的蝸牛大姐
很高心回答你的問題
我很同情你，我的媳婦也被強制封閉在醫院裡，不讓回家了，每天有人送飯，家裡現在的我一團糟，那怎麼辦呢？其實你也應該理解，特殊時期，特殊對待，沒什麼不合適吧，都是為了大家考慮，都是為了安全。
還有不要感覺小縣城沒有什麼問題，防範的好，沒什麼問題，就是不怕一萬就怕萬一呢？很難有把握的。
再說學校是一個密集的群體，有一個感染，很快就會全軍覆沒，忘記了山東濟寧監獄200個罪犯全部感染，
還是那句話少點抱怨，多點理解，
所以說沒什麼不合適，既然選擇了這個行業，就好好的支持工作吧！
很快就會解封的 ，堅持一下 ！！！
麥穗電影
合適，但是需要合理。
中考就是一次小高考，對初中生很重要。全國大部分地區實行九年義務教育，如果初三學子中考考不好，那麼只有選擇職業高中或者輟學外出打工。在當今社會，學歷十分重要。有能力的人，才可以忽視學歷的影響，但是，芸芸眾生，大多數都是平庸的人，不得不拿起學歷的磚頭，壘造自己憧憬的城堡。
言歸正傳，大多數初三老師把學生當做孩子，縱使曾經有過師生矛盾，但到了這個最後的一學期，雙方都會放下。
在這個特殊時期，各地優先初三、高三開學，為的就是幫助遠行的學子圓夢。正是因為這個特殊時期，對初三學子和老師不得不進行封閉式管理，與外界隔離。這些都是為了師生健康和初三升學考慮，老師天天往返家和學校，難免在路途中被傳染，這樣對師生都不好。
當然，可能部分初三老師家裡有小孩子或者老年人，不能接受封閉式管理。這些可以和學校溝通，學校也可以借調初二初一老師來暫替崗位。
總而言之，初三老師必須和學生一起封閉式管理，這是無法討價還價的。不過，具體問題具體分析，一切從實際出發，初三老師確實有個人原因的，應當及時與學校溝通，換人暫替上崗。這個時期馬虎不得，個人要服從集體，集體也要考慮個人的具體情況。祝各位初三學長中考順利！爭取考到666分（如果總分低於666分就當我沒說[呲牙]）
