陽光成長與學習
胡紅梅事件的內在原因是：不到位的監管政策催生了弄虛作假的風氣，打造名師過於形式主義。
在胡紅梅事件中，如果僅僅歸結為她個人的貪婪和急功近利，我覺得是不全面也是不深刻的。一顆貪婪果實的形成離不開它生長的土壤和環境。
職稱的評定和名師的打造，很多流於形式，缺乏有力的監管力度，給弄虛作假者提供了滋生的土壤和環境。
在教育領域工作的同仁們應該都知道，評職稱需要各種論文、課題，前兩年還要聽關於繼續教育的網課。但是作為一線老師，每天被教學工作逼得焦頭爛額，再讓抽出大部分時間來搞科研是明顯不現實的。但是為了職稱，幾乎大部分老師都是花錢去買或者請人代筆，也有一大部分就像胡老師這樣抄襲。
而在職稱評審的過程中，很多資料也是流於形式，只檢查數量而不看質量。包括聽繼續教育的網課，聽夠了課時，自己通過了網上的考試（附帶答案），這項考核標準就算通過。
而這幾年的打造名師活動，基本上是集合整個教研組的力量備課，反覆磨課：上美人，講美文。這樣的名師能夠代表個人的實力和能力嗎？當能力達不到的時候怎麼辦？只能靠抄襲和作假了。
因此我認為監管力度不夠，論文的審核和職稱的評定，包括名師的打造，很多是形式主義，這是胡紅梅這樣的名師產生的內在原因。即使沒有胡紅梅，肯定還有張紅梅，李紅梅。
將職稱和榮譽的評定工作落到實處，加強監管力度，取消不必要的名師打造活動。
其實職稱中的很多要求和老師實際工作並不掛鉤，也不能切實考核老師的實際能力。完全可以把其中流於形式的部分去掉，給更多兢兢業業的老師以機會。
對於各學校轟轟烈烈打造名師的活動應該喊停，既浪費時間又浪費人力，不如讓老師們把這麼多的時間和精力放到教學上。
同時對職稱把評定、榮譽的頒發包括論文的書寫和發表，一定要加強監管力度，從質量上來考核，而不是從數量上來達標。對於那些弄虛作假機構和個人欲嚴懲以儆效尤。
總結：可以說胡紅梅的事情和去年翟天臨論文抄襲事件一樣，又一次引起了人們對於學術打假的關注。我覺得只有剷除滋生的土壤，加強監管的力度，才能杜絕這樣的現象再次發生。
