精一
第一、從現在的網絡技術水平看，還不足以支撐全國性的網課。網課的時間基本上都差不多，容易出現網絡堵車。視頻教學出現卡的現象影響聽課的心情和效果
第二、有老師的課沒有回放的功能，一旦錯過學生，學習起來就非常困難。
第三、特別是高年級的同學課程多不同，老師要求的平臺或需要下載的APP不一樣，用起來非常的不方便
第四、低年級的學生，因為我缺乏自制力如果沒有家長的陪伴，根本達不到效果，他們也根本不太熟練，網課的選擇和使用
第五、有的家裡同時有幾個孩子需要上網課，手機電腦根本滿足不了需求，只能用家長的手機，而有些家長自己也需要工作用不了手機。對家長的生活和工作帶來一定的影響
第六、這一點是最讓家長抓狂的，就是孩子上網課的時間過長已經給孩子的身體和視力造成了極大的傷害，如果不聽網課，孩子的學習會受到影響，如果繼續這樣下去孩子的身體和視力下降怎麼辦？這對孩子造成的是一生的危害
第七、有部分孩子本來就沉迷網絡，之前所採用的辦法就是收他們的手機，現在這種情況不僅不能收他們手機，而且也沒有辦法對他們進行有效的監控這樣下去太可怕了
第八、有些貧困地區的孩子和偏遠地區的孩子網絡上課更不容易，經濟上的壓力，網絡的缺乏讓這一批家長無所適從，苦不堪言
雨後晴空954
因為網課在家上，沒有了學校老師的約束，孩子在家父母不放心，聽話的孩子還行，自己沒有約束力的就是家長在家也很難管理，家長非常操心，我妹妹家的孩子上高中，在家上網課，我妹妹，妹夫，還有工作了的大外甥全家上陣，每天出去打印卷子，準備電腦，又準備小電視，侍後吃喝真不容易，有個在家上網課的孩子必須有一方家長靠上，要不不行。
劉紫
網課會有一些家庭發狂原因，因為很多家長本來是要上班的，現在由於網課的原因，很多家長都不能上班，待在家裡陪孩子學習，因為網課他有很多打卡的練習的，好多都在手機上完成，像我有好幾個小孩更難搞，反正我是深有體會。
2020金銀花
疫情當前，現在全國的大部分學生都在網上上課和作業，很多學習上的事情都搬到了網上，很多問題就會出現：
1、最辛苦的莫過宇家長了，因為網課需要手機或平板電腦才能看到網課，然後這些硬件設備要去買，網絡也要報裝，這就花費了家長不小的開支和時間，這是發狂的其中之一。
2、網課的全流程必需要家長陪同，特別是小孩子自覺性不強，一不留意，他們就會退出教學視頻，跑去玩遊戲，一看就會生氣，多了肯定會發火罵的。
3、網課很多都是內容都比較抽象和沒有實際監督講解，有些不懂的還需要家長解析，課後的作業也是需要在線提交，拍照上傳，如果一天有5、6科作業的話，基本上家長一個上午肯定是完成不了，這是讓家長髮狂的原因之一。
4、有些家長有時間還行，但有些家長要上班，白天上班，晚上還要輔導孩子做作業，那麼家庭的壓力是很多的，沒有無法生活，不學又怕自己的孩子以後跟不上，種種原因影響這家長的心情，甚至出現打罵孩子等過激的行為。
我想以上四點原因足於讓家長髮狂，可以讓一個家庭比較發燥，如果有多個孩子一起上學的，那後果可想一下，都怕。希望自己的孩子能自覺一些，少費心，這才是家長最大的渴望！為了孩子，還是要盡力監督孩子在家的作業，為他好，值得！
古代先生
網課確實讓一些家庭發狂了，原因如下：
1、家長已經復工，孩子自己在家自覺性差，家長又鞭長莫及，工作和照顧孩子之間矛盾重重。
2、家長雖然在家，但是孩子上課偷偷玩手機遊戲，家長說了，孩子還是會偷偷的玩，屢教不改，家長頭疼啊！
3、有些孩子雖然會好好聽課，但是，不願意完成老師佈置的作業，家長苦口婆心，軟硬兼施，終於完成了作業，家長心力交瘁啊!
4、有些孩子家長上班，自己在家上網課，往往因為自己自制力差，網課沒有上，去玩遊戲了。家長下班後知道了，也是無可奈何啊!
5、有些孩子因為不好好上網課，家長批評幾句就會要死要活的，近期網絡授課期間，有孩子跳樓的，有離家出走的，有媽媽跳河的，家長既要工作又要照顧孩子，真是無奈啊!
6、有些孩子在家，爺爺、奶奶比較溺愛，家長根本管不了，上網課更是讓孩子們有用手機的理由了，本來孩子們就很想玩手機 ，現在可以名正言順了。
現在網絡授課已經一個月多了，家長和孩子之間的矛盾不斷升級，使家長非常無助，抓狂，無奈，所以，很多家長希望儘快開學，實在是受不了了。
果實累累
這個問題我來回答
我們知道，大人的自律在誘惑面前很差，何況是孩子呢？以前沒有疫情的時候，孩子們上學是很有規律的，那時候有上下課，孩子們可以在同學之間很好的溝通，沒有什麼壓力，可以輕鬆的放鬆自己，然而到了上課時候，又有課堂上的規矩，更是有老師的震懾，所以孩子們不敢造次，哪怕是有也不過是些調皮搗蛋的孩子，惡人自有惡人磨。
然而疫情出現之後，孩子們一直呆在家裡，通過網絡學習，所以電腦和手機就是很好的媒介。
然而網課自有它的弊端，首先沒有那種學習的氛圍，導致孩子的精神力不集中，一旦有外界干擾，諸如開門關門，衝馬桶，切菜做飯洗衣服等等，都會分散孩子的注意力。
其次就是遊戲的誘惑，如今的網絡遊戲多多，手遊，PC遊戲琳琅滿目，此時的孩子自律能力差一點的，看著看著，待網課下課之後，開始玩遊戲，甚至都在網課之上玩遊戲的比比皆是，甚至他們在聽網課的時候，心裡卻盤算著爸爸媽媽在幹什麼，什麼時候出去呀，他們是不是在盯著我什麼的，在這裡和家長玩起了游擊戰，目的只是為了玩遊戲，這樣的事情比比皆是，主要是他們還是缺少對父母的敬畏。
我是北派說書人，這個問題我來回答，回答不盡人意，歡迎大家用磚來拍，回答順了您心意，歡迎點贊關注。
北派說書人
網課讓一些家庭抓狂，為啥？
因為網課開始前，無論是網課的授課人還是網課的受眾（聽課人）都沒有充分分析思考網課可能存在的問題，畢竟，如果不是這次疫情波及範圍太廣，來勢太兇，很多老師直到退休也未必會坐在電腦前授課，而很多家長可能也壓根就沒想過去接受讓自己的孩子坐在電腦前聽課這種形勢。
這就造成了各種“翻車”事故頻發。
針對目前網課的短板以及各類翻車事故做如下分析考量：
1、網課的互動性相較課堂教學還是很薄弱的，雖然現在技術先進可以同時直播老師的課程講義界面，以及老師的面部表情（瞬間成主播），但屏幕就那麼大。作為老師你無法看到此時聽課的學生是何狀態（他可能坐著，可能躺著，可能在吃飯，甚至於開著電腦睡大覺）。小學生或許還能有父母在旁督促，可到了中學生就變得越來越難，畢竟單就管理的權威性來說，大多數時候老師更具震懾力。最近抖音上很火的一個網課父母抓狂視頻：體育老師賣力的在攝像頭前有蹦有跳好不賣力，可惜學生一個葛優躺無動於衷，而學生的父親只能在旁邊不停的言語批評加抓狂，起不到任何作用。
2、由於絕大多數的老師之前沒有網課的經驗，因此缺乏帶入性。加上網課全程坐在電腦前授課，類似於作報告的方式，讓很多本來很有特色、具備優秀演說風格的老師瞬間失去了發揮環境，因此降低很多老師的講課水平。此處各位老師可以看看一些知名的網絡主播，借鑑一下他們的方式、方法、甚至風格。相信於大家會大有益處。
3、環境的變化帶來了個人的鬆懈情緒。因為網課的教學環境更為隨意，學生都是在家聽課，因此難免容易分心。來自外界的干擾也更多。比如你家臨街，上網課時如果不做好隔音，外面車水馬龍，難免讓學生分心。同樣因為是自己的地盤，可能房間裡放著各類雜誌、漫畫、玩具等等，這些平時根本無法帶到學習的物資，都可以成為讓學生分心的干擾。作為過來人，請根據現在的你的切身經歷回想一下，是不是一個分心可能十分鐘，二十分鐘，甚至於一個小時就過去了（此處重點說給那些刷抖音、刷小新聞的朋友，手指一刷，一小時就刷沒了）。
4、老師的講課環境、錄入環境易受干擾。因為大家都不是專業的主播，都是趕鴨子上架，加上當前的網課也是為應對這一特殊時期。因此也不會專門針對網絡教學去進行房間佈置，這就造成了一些網課直播的“翻車事故”。
友情提醒：
1、無論你是網課授課老師，亦或是聽課學生。開課前都應檢查自己的網絡環境是否正常（防止聽課時出現斷網或設備死機的情況）。
2、查殺病毒，卸載各類流氓軟件，防止網課直播時電腦跳出一些讓人冒汗的廣告。
3、確保聽課環境的安靜，清理聽課環境周圍可能讓人分心的物品，給聽課者一個能夠專心的環境。
4、無論是聽課者還是授課者，在網課開始前可以提醒自己，這就是新的戰場。振奮自己的內心，讓自己變的亢奮起來，這樣可以幫助提升授課與聽課的效果。
突突向前
網課讓一些家庭發狂，原因是什麼？
談起網課的話題，我們這一代以過時，不過近期看到一些小學生們在做網課作業時，他們對父母牴觸的態度真的讓人揪心，父母坐在旁邊指示一句，孩子回敬幾句，一邊抵口抵嘴的一邊玩世不恭的摸樣，真的氣死人。主耍原因有幾點，
一、有些孩子本來就不是讀書的料子，任你父母把心操碎，也起不到任何作用學習提升，不論是家庭網課還是學校老師教任你家庭怎樣發狂都無濟於事，隨遇而安吧。二、現在的小孩子就像小皇帝一樣，在家裡一點委屈都沒有，一出世就被寵，大人打個噴嚏就怕驚著他她搖個扇子就怕涼著他她，吃的生活更不用說，要吃什麼就有什麼，沒有合他意的飲食就不吃飯的習慣，所以生活物質應有盡有，數不勝數，在這樣的生活環境中長大的孩子大都有依賴思想，牴觸情緒嚴重 頑固，在家網課怎麼不讓一些家庭發狂呢。三，有的父母望子成龍心切，搞什麼物質獎勵，早以習慣成自然，網課期間以往條件達不到孩子理想不能滿足他們，也會使他們不吃你那一套，氣死你。四、也因現在課程太多，從一年級起，到四年級的課程好多種，更莫說高年級，教學方式也變化難免幾多的家庭父母自己沒有學過，又怎麼可以教懂孩子們，孩子們也就依彎就彎，學習勁頭懶散，有的學生宜老師教不宜父母教。也就使多數學生在網課不專心學習的原因。
在六七十年代裡的學生只有兩本，語文和數學，很簡單，也不是有很多學生讀不了了。一般讀得書的學生都沉默寡言，很少與人交往，大多是以工課為主，有責任心，提前做好老師佈置的作業。讀不了的學生都愛話多，貪玩。總之，今天的網課讓一些家庭發狂都是怪那瘟疫惹的禍。
吳玉香
網課讓一些家長體會了要想上好一節課、一天課，老師和孩子有多麼的不容易。
孩子對網課還有一些新奇，處於剛剛開始接受的狀態。這種新的授課模式使學生和老師之間的互動減少，孩子的注意力容易分散。在我們家長看來就是孩子的小動作多，一會動動這，一會動動那。在家長的思想中，上課這幾十分鐘孩子就應該精力完全集中，但現實中孩子的注意力集中的時間是有一定的長度的。老師在課堂教學時會根據孩子的學習狀態進行調整和及時與孩子交流提醒。現在上網課這些就做不到或者不能完全做到，就會導致家長看到孩子上網課時不認真，注意力不集中，小動作多等現象。
因為網課的聽課效果無法與常規課堂相比，所以有相當一部分孩子的學習效果不會很好，課下寫作業時就會非常的吃力，有些家長在一旁乾著急也幫不上忙。
現在的孩子反抗意識特別的強，家長剛在孩子身旁提醒他們學習要認真，他們就有一百句話等著你。而原來有很多的事情都是在學校由老師完成的，現在只能由家長監督完成，把很多家長搞到崩潰。
很多人對教學存在一定程度的誤解，認為教學就是老師在臺上說，學生在臺下聽，看似很容易的。此次疫情讓很多家長身臨其境，體會到了老師想要上好一節課，管理好一個班級有多麼的不容易。家長現在面對的只是自己的一兩個孩子，而老師要面對全班幾十個孩子，可見老師的工作量。所以通過這次疫情期間的網課，也希望家長能夠理解老師工作的辛苦，多多配合老師的用作，一切為了孩子。
家長在這個時候也要調整好心態，多和孩子平等交流，也可以和孩子的老師溝通，讓老師做孩子的工作，然後每天安慰自己:快要開學了！
一葉落盡秋
疫情無情，學生安全大於一切，各學校紛紛延期開學至今，“停課不停學”、“停課不停教”在全國各地全面鋪開。誰都沒有想到，老師一夜成為網絡紅人“十八線主播”。網課開始時的新鮮感，隨著時間逐步推移，家長一片哀嚎，很多問題也如雨後春筍暴露而出，究其根底，原因令人深思。
家庭環境的影響，網課學習困難重重。
網課的順利推進，家庭環境至關重要。在短暫的學習時間裡，我們聽到了個個痛心的故事。每一個故事的背後，都有一段心酸的話題。一場網課，曬出了農村與城市、貧窮與富裕的鴻溝。從網絡上，我們可以很輕鬆的搜到這些畫面。
故事一：網課時，一位居住在鄉下的學生，由於她家在山谷低窪地，沒有信號，每天只得一個人到幾公里外的山頂學習。
故事二：一位家境貧寒的學生李某，只是因為沒有手機上課而做了傻事。
網課無罪，網課也不是家長揪心的背鍋俠。但是，我們可以看到，由於家庭環境的差異，小部分學生家庭還不具備網絡學習的條件。沒有電子產品，沒有網絡，而學校的網課又不能不學。換位思考，站在他們的立場想想，家長的焦慮確實是情有可原。
好在地方政府及時採取措施，許多地方紛紛給這些學生送去了學習工具。移動、聯通等免費贈送流量活動，網課的學習環境大大改善。
教育方式的倒掛，家長的方法侷限令其叫苦不迭
如果把網課比作一場戰爭，家長無疑是衝鋒的主角。如果沒有家長的全程參與、配合、監督，小孩的網課學習效果將大打折扣，甚至是流於形式，嚴重的將是一句空話。然而，網課學習具有其獨特性質，他與學校教學完全倒掛，這給家長帶來極大挑戰。
學校教學，學生與老師課堂面對面接觸，課堂節奏的把握、知識的傳授有條不紊，學生學習的困惑老師會及時解答，家長操心較小。而網課將這一切倒置，學習電子產品的準備和使用，家長都得準備，小孩上課的監督、作業的評改、家校的互動等都需要家長督查完成，部分家長臨時抱佛腳，準備不足，再加之知識欠缺，無疑是漏洞百出，經過一段時間，叫苦連天在所難免。
小孩自控能力薄弱，網課學習效果差強人意。
要牢牢把控網課的進程，確實不是一件容易的事情。網課對教師的要求高，一個知識點在短短的十幾分鍾要高質量的完成，因而，教師準備的課件、教學技巧都濃縮在一起。
優秀的學生，對網課的學習，適應的能力較強，家長操心較小。然而，對基礎一般的學生來說，學習難度加大，學習的適應性會一天天變差。而學生面對網課，與教師的交流侷限，有些問題的質詢也不便。從而，學生的學習積極性明顯缺失。熊孩子找理由、找託詞不上網課，或者上網課揹著家長玩遊戲屢見不鮮，學習效果不盡人意。
家長看在眼裡，急在心理在所難免。
工作、育兒兩難全，且上且珍惜。
網課對家長來說，如雞肋，食之有味，舍之可惜。家長望子成龍心切，孩子的學習放鬆不起，工作也耽擱不得，真是左右為難。他們每天早出晚歸，根本無暇照顧小孩子。在農村中小學，有的家庭父母外出打工，留下年老的父母除了一日三餐對小兒的照看，學習的事情只能是順其自然。
老師勞心，學生操心，家長鬧心，好好的網課，部分家長活脫脫折騰成“瘋”疾。網課焦慮何時休？面對艱難的挑戰，我們只希望光明早點降臨，讓大家的學習、生活都能早點回到正軌。老師能順順利利工作，學生能開開心心學習，家長能安安心心工作。
朋友們，作為家長，您怎麼辦呢？
