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很高興能回答你的問題。
作為老師，我認為識字不是獨立的，識字需要與拼音的學習，閱讀相結合的。對於幼兒來說，識字啟蒙是從圖形，聲音等相關信息中獲取的。
如果要學習識字，我們一定了解中國的造字法。比如象形字，會意字，指事字，形聲字。中國的漢字80%都是形聲字，所以學習形聲字對於識字的學習有著很大的意義。
弘樂童正的識字比較科學，分為《偏旁部首的故事》、《形聲字的故事》，是基於中國的造字法來教孩子識字的，比較科學，孩子學會後，可以達到自主識字，看字形，識字義。
形聲字一般由兩部分組成，一部分表示這個字的讀音，一部分表示這個字的意思。如我們認識了“才”，那麼“財”“材”這兩個字孩子就能猜出讀音，只是偏旁不同，“財”是貝字旁，和寶貝有關，而“材”是木字旁，與樹木有關。因此形聲字的字義在偏旁部首上。知道了偏旁部首與什麼有關，再來學習一個形聲字，就可以根據一個字猜出很多和這個字相關的字得讀音與字義。這樣才能對孩子的閱讀有意義。
所以識字一定要了解中國的造字法，不是死記硬背。最後希望我的回答能對你有所幫助。
啟飛教育大張老師
你好，我是兩個寶貝的媽媽，對於孩子識字這方面，我確實比較有感觸，和你分享分享！
我的大寶已經上小學3年級了，因為當時帶第一個孩子沒有經驗，以至於沒有認識到學前識字的重要性，到現在語文識字寫字方面，都要比同班大部分同學慢一些。
所以，我從現在就開始抓二寶的認字，二寶已經5歲了，學了兩個多月，能認識200多個字了，因為她認得字比同齡大部分孩子多，反而讓她很有自豪感，經常自覺看書認字。我每週給她上一節識字課，選用的是直映的教材，另外我買了幾本關於漢字演變的書，會給她講講一些字的演變故事，讓她記憶比較深刻。
我發現不管用什麼教材還是什麼方法，一定要反覆給孩子做重複練習，剛學的字最好每晚都複習一遍，堅持一週；之前學習的字至少3天一複習，這樣孩子才能熟記於心。
現在我家大寶也開始喜歡聽我講解字的來源，和二寶一起溫故而知新。認得字多了，就要家長多費心思總結多音字、易混字……
希望我一點點心得能幫到你，讓寶貝們都喜歡上識字，如果還有什麼想問的，歡迎一起交流！[玫瑰]
彩虹小鎮兒童美術
比較好的識字方法有:
1. 兒歌識字法：讀兒歌是低年級學生比較感興趣的活動。
2. 字謎識字法：學生對字謎非常感興趣，恰到好處地運用字謎幫助學生識字，也是行之有效的好方法。
3. 遊戲識字法:在識字過程中使用學生最喜歡的遊戲，對於吸引學生的注意力，活躍課堂氣氛，提高學生的識記的幫助是不言而喻的。
4. 圖解識字法:所謂圖解識字法，是指利用圖畫(簡筆畫、貼畫等)幫助識記字形的一種方法。此方法主要適用於象形字。用此法識字，既有趣，又能培養學生的想象力，如：馬“日、月、水、火、山、石、田、土”等最簡單的象形字，都是實物的象形，筆畫簡單，與圖畫接近。
5. 部件識字法:所謂部件識字法，即是利用已學過的熟字部件，通過“加一加、減一減、換一換”換掉字的偏旁，幫助學生識字的一種方法。此方法主要適用於形聲字和部件相同的字。
6、講故事識字法:把生字編成一個故事來學，如：一個人走路走累了，正好看到路邊有棵樹，他就靠在樹上休息一下，這個字是“休”。再如：聞，有人聽到門外有動靜，他把耳朵貼在門上聽一聽。
識字方法很多，讓學生喜歡識字，首先得讓學生沒有心理負擔，敢於在課堂上暢所欲言，要有興趣，如此，孩子才能夠認識更多的字，而且記的牢。
春風難度玉門關
貓小帥識字優勢大總結啦
薯片話梅
孩子4歲小班，目前基本能閱讀，識字大約在500左右吧。我來回答一下這個問題。
最重要的點：培養孩子對於識字的興趣和信心。
方法1：在家裡孩子能看到的地方貼滿漢字。這個是他爸爸做的工作。一歲多的時候就給他講這些，被我說了很多次不找著急，但孩子不反感，我也不制止。所以這裡有個原則，就是，不要覺得什麼東西超前，只要孩子喜歡有興趣，不妨讓她試試呢。
方法2：經常帶孩子出去的時候讓孩子找站名，出入口，看通知等等。當她讀出來的時候我會狠狠的表揚一番。這裡就是說，如果你期待他做什麼，那你就在他做完之後狠狠地表揚她，不期待他做什麼，他做完之後你無動於衷就好。孩子最終期待的，只是大人的關注。
方法3：使用識字玩具，市面上有很多，我用的是吃漢字的小刺蝟，2歲多的時候買的，為了保持他對這個玩具的好奇心，我經常在他要玩的時候不讓他玩[捂臉]，在她無聊的時候誘惑她玩。
方法4：為識字做的這一切的一切，只是為了閱讀，在這裡，我們一定要耐住性子，分級閱讀，不要讓太多不認識的字發現了孩子的積極性。可以讓他先讀讀自己喜歡的故事。然後提問他理解的情況。
最後，興趣和理解能力比識字更重要。
高中化學丁希老師
識字的好方法有哪些？王老師來回答這個問題，總結起來小學常用的識字有以下方法：
1、形聲字識字法。像“文―紋”，“旦―但”，“禾―和”，這些都是形聲字，形不同拼音相同，我們可以根據形聲字的特點來識字。
2、形近字比較識字法。“伸―仲”，“腦―髒”，“漂―飄”，這些都是形近字。近字有些是音同，拼音相同的形近字更容易混淆。
3、部首識字法。比如課本中出現的“花、草、蓮、蘋”這幾個字都含有草字頭，帶草字頭的字大多和植物有關，“樹、林、桃、橋”這幾個字都帶木字旁，帶木字旁的字大多和樹木有關來……
4、猜謎語識字法。“白開水――泉”，“牙下變小，帽子戴好――樂”，“廠裡有人叫丁丁――廳”，“兩棵大樹――林”……
5、編兒歌識字法。如：“問”字，可編成“一個小朋友，進門瞧一瞧，見人就張嘴，等待結果到。”又如“草”字，可編成“沒頭就是早，早上長青草，牛羊見它樂，禾苗見它惱”。
6、組詞識字法。萬：一萬 萬一 十萬 千山萬水 一日萬里。丁：人丁、丁香、園丁、目不識丁、丁丁當當。
7、象形識字法。這種識字方法符合漢字本身的形象特點，與漢字的來源比較吻合，同時符合幼兒的記憶規律。幼兒擅長形象思維。所以使用象形識字法教孩子識字家長省心，孩子開心。
8、聯想識字法。就是通過發揮漢字音、形、義互為結合的特點，使其在學生的頭腦中建立起聯繫，牽其一點而動全字，從而大大提高了識字效率。
9、會意識字法。讓我們一起認識下面幾個會意字，看它們是不是很有趣。出――出去一看，山外有山。明──日月齊照，大放光明。尖──上小下大，形似山尖。休──一人倚樹……
小王老師的王老師
識字的好方法有哪些？不同的年齡階段有不同的識字方法。
1、兩三歲以前可採用實物識字法。比如在門上寫著“門”字，空調上寫上“空調”的字。看到這些東西就指著字給他，孩子就會有識字的意識，也可能無意識的就認識了這些字。
2、四歲以前多采用圖文結合法。如常見的字卡，先用一邊是圖，一邊是字那種字卡。孩子見到圖就可以聯想或者猜想到應該是什麼字。大人再鼓勵、引導、強化，多試幾次孩子無意識就記住了這個字。遮住圖，和孩子玩猜字遊戲！然後再用正面是圖，背面的字的字卡識字。方法一樣，先看正面圖，猜，再說答案，不斷強化、引導、鼓勵！最好是一個故事裡的字或者詞語，連貫性的選擇幾個字或者詞語。孩子看到圖就想到故事裡的字或者詞語。然後幾張圖一起玩猜字遊戲，多試幾次，孩子可以一次性認識幾個字詞。
3、類似於象形字的識字方法。比如“人”字，一撇一捺就像一個人張開的兩隻腳。口就是張大的一個嘴巴。
4、上了小學，學了拼音，當然可以用藉助拼音識字啦！
5、隨著識字量的增加，還可以採用加一加、減一減、換一換的方式識字。比如“人”加一橫變成“大”。“人”加兩橫變成“天”。“日”中間加一橫變成“目”，“日”中間加一豎變成“田”。
6、偏旁部首學了過後，也可以採用加一加偏旁，減一減偏旁，換一換偏旁來識字。如“跑”字的“足字旁”換成“提手旁”，就變成了“抱”。
7、根據形旁的意思結合聲旁的讀音來識字。比如“包”，加“提手旁”，變成“抱”，與手有關，與“包”讀音相似。加“草字頭”，變成花苞的“苞”，與花草有關，也讀“包”。
8、根據字形或者字義用猜字謎的遊戲識字。如“三人一日遊”就是“春”。“黑狗不叫”，狗有犬的意思，所以就是“默”。
9、生活中識字。超市物品價籤，飯店菜單，路邊的招牌……生活中處處都有文字，生活中處處都能學習，只要留心觀察，多加記憶，孩子無形中會認識很多字。
識字方法多種多樣，根據不同的年齡，不同的孩子，不同的字，可採用不同的識字方法，以達到最佳的識字效果。不過“識字如識人”。第一次認識的新朋友，很久不見，可能就會忘記。所以只有與字寶寶交朋友，多看書，多觀察，在書中經常去看他們，才能把字深深地記在心裡！
你還有什麼識字的好方法呢？相互交流一下吧！
番茄樂園
首先說下識字的重要性，我們平時看書，考試時讀題都需要識字量的累積，識字量不夠會影響閱讀的數量，閱讀的數量有限又會影響到詞彙量的積累，所以識字是非常重要的。孩子認字的敏感期是4～6歲。推薦《直映認字》，它把每個漢字都變成一幅圖，字像圖，圖像字，因為中國的漢字就是象形文字，孩子可以快速輕鬆掌握。同時還配有閱讀書，孩子在閱讀的時候同時鞏固了所學漢字。
小毅喵喵
初識字時，藉助圖畫認識象形字比較容易。組合方式相同的合體字編順口溜也好記，如三口“品”，三日“晶”，三石“磊”，三火“焱”等。麻煩的是如“土”和“士”、“梁”和“梁”之類的形似字，識這類字最好的方法是比較，既要聚焦字形的相異處，又要注意其讀音是否相同。教科書中除了詮釋這三法外，還有其它方法。我這裡說一種未見於教科書的識字法——教具識字。比如說用硬紙剪個“士”，顛倒則成了“幹”。又如拿把剪刀上講臺，剪尖朝天花板，左邊是“d”，右邊是“b”，剪刀顛倒，則左邊是“q”，右邊是“P”。無論用何種識字法，都需要教者想方設法讓孩子感到識字是一種趣味無窮的遊戲，才可能有事半功倍的效果。
不出戶的糖衣
1、把識字卡、掛圖、兒歌貼牆上（孩子夠得著的高度），教他指認；
2、把家裡各種用品的名稱都打印出來貼在物品上，認識物品的同時，字也掌握了；
3、結合孩子當天最感興趣，印象最深刻的事物，每天教給他新的詞組；
4、跟孩子寫日記；把孩子喜歡做的及當天做過印象深刻的事情，寫成短篇日記，再打印出來跟孩子一起指讀；
要有針對性的認字，著重其中的幾個字或幾個詞組。區分字體大小及顏色，孩子印象深刻，一下子就記住了。
5、歸類；如孩子對車特別感興趣，就把車類的：轎車，吉普車，卡車，公共汽車、出租車、摩托車、自行車、消防車、警車、救護車……全都打印出來，教他指讀；
6、對比識字；把寫法相近的字，集中起來對比著認，可以起到事半功倍的作用。如：大，太，犬,天；問，閃，悶，間。
7、分解法；把字體分解成部首來幫助記憶。如“娶”字，告訴孩子是由“耳、又、女”三字組成。
8、結合情境，給孩子寫字；經常隨身帶筆，就看到什麼東西就給孩子寫什麼.中
9、跟孩子一起指讀；康氏識讀教材，故事書，常識書或幼兒刊物……。這個方法是最簡單有效的方法。選擇好書非常重要，更重要的，是要每天堅持。
10、自己設計識字遊戲，讓孩子邊玩邊學。
例如：做字卡，捉迷藏（自己做字卡，然後把卡藏起來，讓孩子去找字）。只要是孩子喜歡的，甚至連“拍烏蠅”的遊戲，都可以用到識字上去（把字當烏蠅，隨便拿個什麼東西當拍子）。還有“變臉”（一個卡片兩邊寫不同的字，來回翻轉，家長與孩子搶讀）……類似的遊戲還有很多很多。主要要求家長用心，多花心思。
11、取字拼句。用學過的字拼成句子，包含幾個沒學過的字，複習與學習同時進行。
12、大人與幼兒交換當老師。
13、學偏旁，開火車。學某個偏旁，然後將與其相關字一氣呵成。如“提手旁”，相關字：抱、提、摟、摸、捏、攏、掐、擰等。
14、形聲字類推。
15、學音樂、朗讀兒歌、詩歌、故事等活動過程中識字，孩子可以邊唱、邊讀、邊認。
16、看地圖識字、下棋識字、打牌、繪畫識字等。
認字的同時一定要進行閱讀，否則學了不用很快就會忘記。識讀同時進行，才能事半功倍。從另一個角度上來講，我認為教孩子識字其實是沒有什麼固定方法的。隨時隨地，就地取材，靈活多變，多種方式，互相結合，相互補益，才是最根本有效的方法。
