用户281733860954
很高兴能回答你的问题。
作为老师，我认为识字不是独立的，识字需要与拼音的学习，阅读相结合的。对于幼儿来说，识字启蒙是从图形，声音等相关信息中获取的。
如果要学习识字，我们一定了解中国的造字法。比如象形字，会意字，指事字，形声字。中国的汉字80%都是形声字，所以学习形声字对于识字的学习有着很大的意义。
弘乐童正的识字比较科学，分为《偏旁部首的故事》、《形声字的故事》，是基于中国的造字法来教孩子识字的，比较科学，孩子学会后，可以达到自主识字，看字形，识字义。
形声字一般由两部分组成，一部分表示这个字的读音，一部分表示这个字的意思。如我们认识了“才”，那么“财”“材”这两个字孩子就能猜出读音，只是偏旁不同，“财”是贝字旁，和宝贝有关，而“材”是木字旁，与树木有关。因此形声字的字义在偏旁部首上。知道了偏旁部首与什么有关，再来学习一个形声字，就可以根据一个字猜出很多和这个字相关的字得读音与字义。这样才能对孩子的阅读有意义。
所以识字一定要了解中国的造字法，不是死记硬背。最后希望我的回答能对你有所帮助。
启飞教育大张老师
你好，我是两个宝贝的妈妈，对于孩子识字这方面，我确实比较有感触，和你分享分享！
我的大宝已经上小学3年级了，因为当时带第一个孩子没有经验，以至于没有认识到学前识字的重要性，到现在语文识字写字方面，都要比同班大部分同学慢一些。
所以，我从现在就开始抓二宝的认字，二宝已经5岁了，学了两个多月，能认识200多个字了，因为她认得字比同龄大部分孩子多，反而让她很有自豪感，经常自觉看书认字。我每周给她上一节识字课，选用的是直映的教材，另外我买了几本关于汉字演变的书，会给她讲讲一些字的演变故事，让她记忆比较深刻。
我发现不管用什么教材还是什么方法，一定要反复给孩子做重复练习，刚学的字最好每晚都复习一遍，坚持一周；之前学习的字至少3天一复习，这样孩子才能熟记于心。
现在我家大宝也开始喜欢听我讲解字的来源，和二宝一起温故而知新。认得字多了，就要家长多费心思总结多音字、易混字……
希望我一点点心得能帮到你，让宝贝们都喜欢上识字，如果还有什么想问的，欢迎一起交流！[玫瑰]
彩虹小镇儿童美术
比较好的识字方法有:
1. 儿歌识字法：读儿歌是低年级学生比较感兴趣的活动。
2. 字谜识字法：学生对字谜非常感兴趣，恰到好处地运用字谜帮助学生识字，也是行之有效的好方法。
3. 游戏识字法:在识字过程中使用学生最喜欢的游戏，对于吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，提高学生的识记的帮助是不言而喻的。
4. 图解识字法:所谓图解识字法，是指利用图画(简笔画、贴画等)帮助识记字形的一种方法。此方法主要适用于象形字。用此法识字，既有趣，又能培养学生的想象力，如：马“日、月、水、火、山、石、田、土”等最简单的象形字，都是实物的象形，笔画简单，与图画接近。
5. 部件识字法:所谓部件识字法，即是利用已学过的熟字部件，通过“加一加、减一减、换一换”换掉字的偏旁，帮助学生识字的一种方法。此方法主要适用于形声字和部件相同的字。
6、讲故事识字法:把生字编成一个故事来学，如：一个人走路走累了，正好看到路边有棵树，他就靠在树上休息一下，这个字是“休”。再如：闻，有人听到门外有动静，他把耳朵贴在门上听一听。
识字方法很多，让学生喜欢识字，首先得让学生没有心理负担，敢于在课堂上畅所欲言，要有兴趣，如此，孩子才能够认识更多的字，而且记的牢。
春风难度玉门关
猫小帅识字优势大总结啦
薯片话梅
孩子4岁小班，目前基本能阅读，识字大约在500左右吧。我来回答一下这个问题。
最重要的点：培养孩子对于识字的兴趣和信心。
方法1：在家里孩子能看到的地方贴满汉字。这个是他爸爸做的工作。一岁多的时候就给他讲这些，被我说了很多次不找着急，但孩子不反感，我也不制止。所以这里有个原则，就是，不要觉得什么东西超前，只要孩子喜欢有兴趣，不妨让她试试呢。
方法2：经常带孩子出去的时候让孩子找站名，出入口，看通知等等。当她读出来的时候我会狠狠的表扬一番。这里就是说，如果你期待他做什么，那你就在他做完之后狠狠地表扬她，不期待他做什么，他做完之后你无动于衷就好。孩子最终期待的，只是大人的关注。
方法3：使用识字玩具，市面上有很多，我用的是吃汉字的小刺猬，2岁多的时候买的，为了保持他对这个玩具的好奇心，我经常在他要玩的时候不让他玩[捂脸]，在她无聊的时候诱惑她玩。
方法4：为识字做的这一切的一切，只是为了阅读，在这里，我们一定要耐住性子，分级阅读，不要让太多不认识的字发现了孩子的积极性。可以让他先读读自己喜欢的故事。然后提问他理解的情况。
最后，兴趣和理解能力比识字更重要。
高中化学丁希老师
识字的好方法有哪些？王老师来回答这个问题，总结起来小学常用的识字有以下方法：
1、形声字识字法。像“文―纹”，“旦―但”，“禾―和”，这些都是形声字，形不同拼音相同，我们可以根据形声字的特点来识字。
2、形近字比较识字法。“伸―仲”，“脑―脏”，“漂―飘”，这些都是形近字。近字有些是音同，拼音相同的形近字更容易混淆。
3、部首识字法。比如课本中出现的“花、草、莲、苹”这几个字都含有草字头，带草字头的字大多和植物有关，“树、林、桃、桥”这几个字都带木字旁，带木字旁的字大多和树木有关来……
4、猜谜语识字法。“白开水――泉”，“牙下变小，帽子戴好――乐”，“厂里有人叫丁丁――厅”，“两棵大树――林”……
5、编儿歌识字法。如：“问”字，可编成“一个小朋友，进门瞧一瞧，见人就张嘴，等待结果到。”又如“草”字，可编成“没头就是早，早上长青草，牛羊见它乐，禾苗见它恼”。
6、组词识字法。万：一万 万一 十万 千山万水 一日万里。丁：人丁、丁香、园丁、目不识丁、丁丁当当。
7、象形识字法。这种识字方法符合汉字本身的形象特点，与汉字的来源比较吻合，同时符合幼儿的记忆规律。幼儿擅长形象思维。所以使用象形识字法教孩子识字家长省心，孩子开心。
8、联想识字法。就是通过发挥汉字音、形、义互为结合的特点，使其在学生的头脑中建立起联系，牵其一点而动全字，从而大大提高了识字效率。
9、会意识字法。让我们一起认识下面几个会意字，看它们是不是很有趣。出――出去一看，山外有山。明──日月齐照，大放光明。尖──上小下大，形似山尖。休──一人倚树……
小王老师的王老师
识字的好方法有哪些？不同的年龄阶段有不同的识字方法。
1、两三岁以前可采用实物识字法。比如在门上写着“门”字，空调上写上“空调”的字。看到这些东西就指着字给他，孩子就会有识字的意识，也可能无意识的就认识了这些字。
2、四岁以前多采用图文结合法。如常见的字卡，先用一边是图，一边是字那种字卡。孩子见到图就可以联想或者猜想到应该是什么字。大人再鼓励、引导、强化，多试几次孩子无意识就记住了这个字。遮住图，和孩子玩猜字游戏！然后再用正面是图，背面的字的字卡识字。方法一样，先看正面图，猜，再说答案，不断强化、引导、鼓励！最好是一个故事里的字或者词语，连贯性的选择几个字或者词语。孩子看到图就想到故事里的字或者词语。然后几张图一起玩猜字游戏，多试几次，孩子可以一次性认识几个字词。
3、类似于象形字的识字方法。比如“人”字，一撇一捺就像一个人张开的两只脚。口就是张大的一个嘴巴。
4、上了小学，学了拼音，当然可以用借助拼音识字啦！
5、随着识字量的增加，还可以采用加一加、减一减、换一换的方式识字。比如“人”加一横变成“大”。“人”加两横变成“天”。“日”中间加一横变成“目”，“日”中间加一竖变成“田”。
6、偏旁部首学了过后，也可以采用加一加偏旁，减一减偏旁，换一换偏旁来识字。如“跑”字的“足字旁”换成“提手旁”，就变成了“抱”。
7、根据形旁的意思结合声旁的读音来识字。比如“包”，加“提手旁”，变成“抱”，与手有关，与“包”读音相似。加“草字头”，变成花苞的“苞”，与花草有关，也读“包”。
8、根据字形或者字义用猜字谜的游戏识字。如“三人一日游”就是“春”。“黑狗不叫”，狗有犬的意思，所以就是“默”。
9、生活中识字。超市物品价签，饭店菜单，路边的招牌……生活中处处都有文字，生活中处处都能学习，只要留心观察，多加记忆，孩子无形中会认识很多字。
识字方法多种多样，根据不同的年龄，不同的孩子，不同的字，可采用不同的识字方法，以达到最佳的识字效果。不过“识字如识人”。第一次认识的新朋友，很久不见，可能就会忘记。所以只有与字宝宝交朋友，多看书，多观察，在书中经常去看他们，才能把字深深地记在心里！
你还有什么识字的好方法呢？相互交流一下吧！
番茄乐园
首先说下识字的重要性，我们平时看书，考试时读题都需要识字量的累积，识字量不够会影响阅读的数量，阅读的数量有限又会影响到词汇量的积累，所以识字是非常重要的。孩子认字的敏感期是4～6岁。推荐《直映认字》，它把每个汉字都变成一幅图，字像图，图像字，因为中国的汉字就是象形文字，孩子可以快速轻松掌握。同时还配有阅读书，孩子在阅读的时候同时巩固了所学汉字。
小毅喵喵
初识字时，借助图画认识象形字比较容易。组合方式相同的合体字编顺口溜也好记，如三口“品”，三日“晶”，三石“磊”，三火“焱”等。麻烦的是如“土”和“士”、“梁”和“梁”之类的形似字，识这类字最好的方法是比较，既要聚焦字形的相异处，又要注意其读音是否相同。教科书中除了诠释这三法外，还有其它方法。我这里说一种未见于教科书的识字法——教具识字。比如说用硬纸剪个“士”，颠倒则成了“干”。又如拿把剪刀上讲台，剪尖朝天花板，左边是“d”，右边是“b”，剪刀颠倒，则左边是“q”，右边是“P”。无论用何种识字法，都需要教者想方设法让孩子感到识字是一种趣味无穷的游戏，才可能有事半功倍的效果。
不出户的糖衣
1、把识字卡、挂图、儿歌贴墙上（孩子够得着的高度），教他指认；
2、把家里各种用品的名称都打印出来贴在物品上，认识物品的同时，字也掌握了；
3、结合孩子当天最感兴趣，印象最深刻的事物，每天教给他新的词组；
4、跟孩子写日记；把孩子喜欢做的及当天做过印象深刻的事情，写成短篇日记，再打印出来跟孩子一起指读；
要有针对性的认字，着重其中的几个字或几个词组。区分字体大小及颜色，孩子印象深刻，一下子就记住了。
5、归类；如孩子对车特别感兴趣，就把车类的：轿车，吉普车，卡车，公共汽车、出租车、摩托车、自行车、消防车、警车、救护车……全都打印出来，教他指读；
6、对比识字；把写法相近的字，集中起来对比着认，可以起到事半功倍的作用。如：大，太，犬,天；问，闪，闷，间。
7、分解法；把字体分解成部首来帮助记忆。如“娶”字，告诉孩子是由“耳、又、女”三字组成。
8、结合情境，给孩子写字；经常随身带笔，就看到什么东西就给孩子写什么.中
9、跟孩子一起指读；康氏识读教材，故事书，常识书或幼儿刊物……。这个方法是最简单有效的方法。选择好书非常重要，更重要的，是要每天坚持。
10、自己设计识字游戏，让孩子边玩边学。
例如：做字卡，捉迷藏（自己做字卡，然后把卡藏起来，让孩子去找字）。只要是孩子喜欢的，甚至连“拍乌蝇”的游戏，都可以用到识字上去（把字当乌蝇，随便拿个什么东西当拍子）。还有“变脸”（一个卡片两边写不同的字，来回翻转，家长与孩子抢读）……类似的游戏还有很多很多。主要要求家长用心，多花心思。
11、取字拼句。用学过的字拼成句子，包含几个没学过的字，复习与学习同时进行。
12、大人与幼儿交换当老师。
13、学偏旁，开火车。学某个偏旁，然后将与其相关字一气呵成。如“提手旁”，相关字：抱、提、搂、摸、捏、拢、掐、拧等。
14、形声字类推。
15、学音乐、朗读儿歌、诗歌、故事等活动过程中识字，孩子可以边唱、边读、边认。
16、看地图识字、下棋识字、打牌、绘画识字等。
认字的同时一定要进行阅读，否则学了不用很快就会忘记。识读同时进行，才能事半功倍。从另一个角度上来讲，我认为教孩子识字其实是没有什么固定方法的。随时随地，就地取材，灵活多变，多种方式，互相结合，相互补益，才是最根本有效的方法。
