山寨太灰狠
魏書生是我國優秀的教育改革家，尤其擅長初中語文教學和班級管理，注重培養學生的自學能力，據說他的學生初中畢業能做高考試題且成績都在平均成績以上。但是從我們知道的信息中，沒有看到他教的學生有多少著名人物。我想，他的學生可能在同類學校中成績尤其是語文成績確實比別的學校好很多，也可以輕鬆考入比較好的學校。魏書生這麼有名，卻沒能像孔子教出72“賢人”的原因大概有以下方面：
魏書生的“技法”確實能提高學生的應試能力，但不適合培養現代社會需要的創新人才：
魏書生在初中語文教學實踐過程中，不斷思考和探索，逐步形成了一套教學方法，包括定向、自學、討論、答疑、自測、自結六個步驟，即“六步課堂教學法”對於提高初中學生的語文應試能力確實很有幫助，但對於學習其它學科不一定有效，也不一定適合培養現代社會需要的創新人才。
學生能否成才，不能光依靠某一個名家、名師：
一個學生能否成才除了自身的拼搏奮鬥外，當然需要各階段、各學科的老師給予正確的指導，魏書生儘管是名家、也是名師，但他主要是初中階段的班級管理和語文教學，他的學生初中畢業後，能否成才除了學生自身是否努力奮進是關鍵外，還要看他們是否有好的學習環境學習和是否遇到其它各類學科良師的指點。所以，魏書生的學生即使成才了，也不是他一個人的功勞；即使不能成才，也不能完全怨他一個人，畢竟他對學生整個一生的影響是十分有限的。
魏書生的“成績”帶有誇大的成分：
我們不可否認，魏書生確實是善於班級管理和初中語文教學的高級教師，他的一些具體做法對加強班級管理和提高學生語文應試能力確實很有幫助，但也有反對者分析他的“著作”後，得出結論：他的不少觀點和國外一些教育理論有“雷同”，就是“六步課堂教學法”也不是適合所有的學校和所有的學生。還有他說要求學生每天跑5000米後做100個俯臥撐，有人就反對說，即使正規軍隊訓練也沒有天天那麼大的強度，他的學生吃的消嗎？他說的句句都是真的嗎？所以，有些人在某些方面有過人的長處不假，但不可能什麼都很厲害。
被公眾知曉的著名人物需時間的磨礪
魏書生的一些學生有可能會成名、成家，甚至超過其師的知名度，但需要時間的磨礪，所以現在還不被全國大眾所熟知。
教育深思者
肯定不好!!!!
我是一名從教多年的在職教師，我感覺現在教育界多得是浮躁，少的是踏實!魏書生老師有一定水平，有自己的一套教學方法。但被包裝，被無限放大後，整天忙於講學，演講，那麼有多少時間用來管理教育學生？學生畢竟還是個孩子，沒有多少自控力和自覺性，因此魏書生老師期待他們的孩子自學，自我管理是不現實的，或者說不負責的!如果我是學生家長，我絕對不會把自己的孩子放在這些所謂名師的班上。
同時，因材施教乃古之真理，魏書生那一套有一定借鑑意義，但不是適合所有的學生。君不見，現在的教育界也是在搞各種轟轟烈烈的運動，什麼杜郎口模式，什麼魏書生模式，我方唱罷你當場，好不熱鬧，卻是在拿孩子的未來當試驗品，來換取部分名師和官員的政績!
龍哥166297338
編者按：魏書生相信很多教育工作者都不陌生，他是一位初中語文教師，從一名普通的語文教師成長為特級教師，又成為學校領導，最後還當上了當地的教育局局長。這也算是比較成功的教師之一吧？試問，有幾個教師能夠從普通教師成長為一名主管教育的教育局局長呢？
從這可以看出，他確實有過人的地方。很多都想學習他過人的地方，但是有幾個人學得來？在我看來，至少目前學習他的方式的教師還沒有一個可以複製他的成功之處，不說成長為局長，就連學習他被提拔為校長的就幾乎都沒有，從這裡可以看出他的成功就是他的成功，正如馬雲只有一個樣。
至於他成功的原因有哪些？我認為有以下幾點：1，喜歡讀書。2，喜歡寫文章。3，教的是重點班。4，學會運用學生管理班級。5，有一套獎懲的辦法。6，個人領導魅力。7，嚴格？8，兇。
以上幾點原因他都有，我看過他的演講，從他的演講中，我也沒覺得他講的好在哪裡。從他的演講中，我可以肯定，他的普通話估計沒過二甲，甚至二乙都有可能沒過。他說的很多話我都聽不太清楚，聽了幾句就聽不下去了，也沒有任何感情可言。像他那種普通話水平，以及上課的語音狀態，我可能會想睡覺。
至於他教出的學生怎麼樣？我覺得也不怎麼樣，大多數還是埋沒在普通學生的海洋之中，他的那一套方式也是應試教育的教學方式沒什麼特別的地方。但是，我敢肯定的是，他教的也不怎麼樣，只是管理上確實有他的特點。如果現在叫他來教一班留守兒童，他還能教出一半的留守學生考上重點大學的話，我才有點佩服他。
孖無悔觀教育
魏書生，魏老師是有名的教育家。在學生的教育方面肯定有獨到的見解。如果魏老師教出的學生，沒有優秀的學生，那麼他也難以擔當教育家的稱號。但是說凡是被魏老師教出的學生，都是非常優秀的學生，那也不見得。因此，對於這個問題要一分為二的來看。
第一，作為當代教育大家，魏書生魏老師，在教育方面有獨到見解，有豐富的教育經驗，他是非常值得我們普通一線教師借鑑和學習的。
第二，魏老師也曾身為一線教師，孩子的優秀與否不能僅靠成績來衡量。只要以後能在自己的工作崗位上，認真學習，努力工作，即使是做一名公交車司機，也是很優秀的，360行，行行出狀元。因此，孩子的優秀是不好衡量的。成績的優秀不一定是優秀！魏老師教出的孩子可能成績不是最好，但是在育人和孩子價值觀的培養上，我想魏老師會做的更好！
最後，身為教師，要有一顆學習的心，尤其是向具有豐富經驗和教育智慧的老師，學習他們的育人之道，人無完人，在這個浮燥，功利的社會，我們需要靜心學習，取長補短，讓自己快速成長，才是王道！
中學教之道
趙本山引領小品十幾年，最後捱罵了。郭德綱正火，再過十幾年，也得捱罵。成功者捱罵，失敗者也捱罵，彷彿罵了別人，才能證明自己強大。魏書生能開闢新的教法，重視學生的自主性和主動性培養，因為他有極強的課堂控制力，又能充分了解那個時代的孩子。至於他的學生取得了多大成就，如果是魏老師能做主的，他豈不成了皇帝？即使他做了皇帝，也只能傳位一個太子。教育不是萬能的，能在那個時代時代如此重視孩子自主學習，也是千難萬難的事情了。有本事學學司馬遷，敢於直接接疤漢武帝，別學那個唐太宗非得把魏徵的墓碑推倒。取長補短，不秋後算賬，也是中華傳統吧。
軸心語夢
魏書生是全國知名的教育大家，論理論，他應該是沒有問題的。在實踐上他的經驗也是非常豐富的。所以他的學生，成功的概率會更高。因此從這個角度來說，學生也成就了老師。
但是不是意味著魏書生能把任何一個學生都教好呢？那也不一定。常言道，師傅領進門，修行在個人。你讓我們教育界的鼻祖孔夫子也強調，因材施教。他的學生3000弟子，72賢人。這麼來看，優秀率也並不高。所以魏書生的學生一定會怎麼樣，這個真不好說，但是從整體概率上來講，會比一般的老師教出來的學生成功率更高一些。
教育觀察哨
魏老師教的學生沒有不優秀的，因為“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”！魏老師是教育家，當然只有優秀學生了！！！！！！！！！哈哈哈哈哈哈，我呸呸呸呸！
70後259419062
他上課跟說相聲一樣，華而難實！
G127057806
似乎聽過他的報告，當時有些印象，以後逐漸忘卻了他的報告內容～我要說的是，他畢竟是從教學一線走出來的，應該有教育教學方面的心得經驗，有自己對教育的思考和看法，與大家交流共享，這是好事！這有益於我們的教育！為什麼要如此遭噴呢？這不是我們應該乾的事情！我們應該做的是對當下的教育多一些思考，這有助於解決教育面臨的困惑和難題。說實話，當下的教育有點亂，讓人迷茫得無所適從～從事接近30年的教育卻不知如何做教育了，豈不怪哉？
林中漫步144530354
教無定法！魏書生把老師的教育自由束縛死了。
