天下金鑰匙
我記得我小時候讀一年級老師廣讓朗誦課文，寫字很少。二年級的時候老師在黑板上寫字讓我們看著筆畫書寫，然後按照她寫的來寫。
一年級小孩子寫字醜很正常，認識字不多，有的孩子學寫字怎麼開始下筆都不知道， 買一些字帖讓孩子臨摹早了些，所以不用糾正了，等二年級開始的時候家長再買一些字帖，糾正孩子寫字醜。一年級主要讓孩子掌握拿筆和寫字姿勢就好了。
兒童時期字寫得少，所以字寫得醜也在情理之中。什麼都要多學多練，才能熟能生巧，這是大家都知道的道理。因此，一年級寫的醜不用管教糾正了。
美羊羊遇到大灰狼
關於這個問題，先直接說答案，是肯定要糾正，一定要糾正，必須要糾正！！！
為什麼？我自己曾經做學生的時候就吃過虧。
以前讀書的時候，因為我是文科生，每一次做試卷，有大量的文字內容要書寫，有一次印象深刻，因為文綜試卷答題，政治、歷史和地理的大題解答，都是按照你答對幾個關鍵點，就給多少分這樣的方式來進行賦分的，我答題的時候六個點全部打出來了，但是因為字跡不規範，不工整，版面不清晰，最後只給了我一半的分。我很多同學就因為這一個題，答案寫的沒我全面，但是版面工整字跡清晰漂亮，分數就比我高的多。所以從那以後，我哪怕每一次字寫的不算太好，也必須是工工整整規規範範，因為你辛辛苦苦所拿來的分數，很有可能就被你的醜字，分就扣掉了。
想一想，對於文科生多少的字是要寫的，這裡多扣一分，那裡多扣一分，可能辛辛苦苦寫的一個題，就因為自己的字寫的不好，莫名其妙給扣沒了。在語文作文考試上，這種感覺更明顯，字寫的清晰秀麗的孩子，加上合適的格式，可能就會比你哪怕再好的文采，分數都高，因為字跡，你就是趕不上她的分數。所以說字跡不好，而且孩子還這麼小，是一定要糾正的，下面再來具體說一說，字不好會帶來的哪些影響以及一年級開始練字的好處：
首先孩子年齡很小，可塑性很強，這個時候開始練習對他的幫助會是最大的，治不好沒有關係，畢竟誰也不是天生下來就會寫一手好字，後天的練習非常重要，找到一個合適的書法老師，家長在家裡面多做一些督促和引導，讓孩子們漸漸地把練字當做一種樂趣，勤加練習，字一定會變好。而且這個年紀對於孩子來說也是學習書法的最好時候，學習壓力沒那麼繁重，時間相對來說也沒有那麼緊張，可以有時間去練習，所以一年級開始，時間正好；
其次就是一定要認識到對於考試來說，一手好字的重要性，這會直接跟分數掛鉤。雖然我也不願意承認，但是卻不得不承認，我們的目標都是為了更高分數，那麼所有會對分數造成影響的問題，我們都應該把它解決掉，很明顯，一手醜字，一定會在你未來十幾年的求學道路上給，你帶來很多分數的損失，這是一個非常重要，而且現實的原因，所以說家長無論如何一定要督促孩子去好好的練一手好字，字寫的清晰秀麗，端正得體，會在很多的時候，給你帶來不少的分數；
最後練字也是弘揚我們中華的傳統文化，不管是硬筆還是軟筆，也都算是一門藝術，可以用來陶冶情操，在日後也可以為我們繁重課業壓力增加一種調和劑，累了練練字，也是極好的存在。
所以說小孩子一年級的字寫的不好，作為家長一定要細心的教導，指導他們認識到這個問題的嚴重性，並且和孩子們一起努力，爭取孩子們都能寫得一手好字。
換這個問題，有好的想法和聯繫，也請一起溝通與交流。
小凡老師好
當然要糾正，字寫的怎樣可是孩子未來的名片。
至於怎樣糾正就得好好想想。
1.如果家長寫得一手好字，對如何把字寫好有自己的一套領悟，家長可以自己教孩子寫。
2.用字帖臨摹寫，效果並不好。我小時候用過，從小學一年級就開始寫，結果現在寫字並不好看。寫字還是需要專業人士來指導。
3.給孩子報一個書法班。我的一個好朋友的女兒剛上一年級就報了個班。有一天我在朋友圈刷到她女兒寫的字。簡直讓我們成人太自愧不如了。
給你看下她女兒寫的字。
總之，需要有個專業人士來指導孩子寫字是最好的方法。
Tantu生涯規劃
孩子寫字醜可以賣臨摹本子，讓孩子坐正多練習，網上也有很多方法，可以試試。
但是寫字醜與美也是因個人而異的，就比如我自己就是例外，就因為我寫字難看潦草，被老師罰作業練過很長時間。
可我的字還是那樣難看，因為寫的太多後來就直接不想學了，只是因為作業太多，我每次寫作業連續寫五行字胳膊肘就已經酸的發抖了。
現在不寫字了，也會偶爾單手拿東西出現抖動現象，不是不想寫好，只是有些東西越是著急越起到了反作用。
我屬於要強的人，可就寫字方面真的很無奈，我也因此而不愛學習，產生了自卑的心理，希望不要一味地指責，要找對方法和孩子一起想辦法多溝通。
奇果兒
你好，我是七月！很高興能夠回答你的問題，我是一名小學語文老師，也許我的回答對你有所幫助。
首先，肯定的說小學一年級的孩子字寫得醜，是肯定要管的，而且必須要幫助他徹底地糾正。
其實小學一年級的孩子字寫得醜是很正常的現象，原因也是多方面的。比如：手指發育不完善導致握筆力度不夠；注意力不集中，沒有認真聆聽老師講授的寫字的方法和步驟；書寫習慣不好；思想上不夠重視，態度不夠端正，沒有認識到寫一手好字的好處等等。
其次，從孩子的角度來講，寫一手好字在時代發展的今天依然非常重要。
- 第一，我們說“字如其人”，一手好字不僅僅是人的第二張臉面，更向別人傳遞出了你生活的態度、生活的習慣，包括你的心理、性格特徵和你為人處世的風格。
- 第二，“萬丈高樓平地起”，一年級是基礎，無論是書寫，還是其他任何一方面的習慣都要從頭開始，好好培養。
- 第三，一手好字不僅在孩子平常的期中期末考試當中容易獲得老師的好評，而且在未來的中考、高考，以及他以後工作面試的時候都是他個人的一張獨特的名片。
- 第四，寫一手好字還有助於培養孩子一方面的興趣愛好，幫助孩子發展成為特長，甚至未來還有可能讓孩子把這份特長變為第二份職業。
- 第五，寫得一手好字的孩子，做事情更容易成功。因為能寫一手好字的孩子是一定能夠靜得下心，沉得住氣做事的人，這樣的人做事情有恆心，有耐心，不會輕言放棄，怎麼可能不成功呢？
所以，從一年級開始，我們不僅要管，而且一定要好好的培養孩子書寫的習慣。
最後，我想你肯定也想知道怎樣讓一年級的孩子把字寫得好看呢？接下來我就談談一些具體的做法。
- 第一，多帶孩子欣賞一些名家的書法作品，講講書法家的小故事，讓孩子認識到寫一手好字的好處。
- 第二，以孩子喜聞樂見的口訣和兒歌的形式，培養孩子正確的坐姿、執筆的姿勢等書寫習慣。如：
坐姿八字口訣：頭正、肩平、身直、足安。
執筆兒歌：拇指食指捏著，三指四指頂著，小指在後藏著。
每次寫字前強調：寫字做到三個“一”：眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。邊做邊比劃邊檢查，孩子很感興趣的。
- 第三，挑選適合孩子練字的書籍和字帖是很有必要的。現在市面上各種各樣的書籍字帖是琳琅滿目，令人眼花繚亂。有的字帖不僅不適合孩子練字，而且還很傷眼睛。結合我自己的教學經驗，我這裡首推上海朱霞駿老師主編的《趣讀識寫一條龍》，讀寫結合，趣味性強，同時結合進行筆畫、部首、字族字帖練習，有步驟、有層次、有規律地逐步展開書法練習，實踐證明確實很有效的。
- 第四、多鼓勵，少批評，儘量不要訓斥孩子。孩子的教育重在正面激勵，反面的抱怨責罵，只能打消孩子的學習積極性。尤其是低年級孩子，只要有點點滴滴的進步，都要毫不吝嗇的大力表揚，這樣孩子練字的興趣會越來越濃厚，字也會越寫越好的。
總之，孩子的教育任重而道遠，在學習中實踐，在實踐中總結，總是能夠摸索到方法規律的。
以上是我個人的一些見解，但願能夠對你有所幫助。我是七月，謝謝你的關注！
七月夜話
應該管教！[耶][耶][耶]
但是所謂管教不是罵罵孩子，一方面話“管”，一方面“教”。
字不好，該如何管呢？
1.首當其衝，看看孩子握筆姿勢是不是正確，坐姿是不是正確；
2.看看孩子習慣是不是好，是不是沒有靜下心來寫字。
字不好，怎麼教呢？
1.先練習偏旁部首，不求多，要多看質量
把自己寫的跟書本上的田格本的位置做比較，要儘量一致；
2.偏旁部首練習的差不多了，再按照課本上的生字，按照正確的筆順來習字；
3.最後 也是最重要的:持之以恆！堅持每天寫，至少堅持一年[玫瑰]
4.想省事，也可以買書本匹配的同步字帖，最好父母有個人和孩子一起寫，然後交換點評:看看對方寫得哪些比較好 哪些還有提高的空間。
無論是“管”還是“教”，切記先維護好良好的親子關係，這樣的情況下孩子才願意聽[微笑]
十年教育經驗，希望對您有幫助！
祝您早日取得想要的進步[玫瑰]
軒媽Cathy
你好，我來回答一下你的問題。
一、孩子才上一年級才開始正式的學習生涯。字體會跟隨你的孩子一生，一手好看的字會給孩子以後得生活加分，所以孩子字寫的醜一定要管。
二、日後孩子寫作業、考試等，沒有一手整潔漂亮的字的話，多少都會受影響，字寫的漂亮了，老師更願意去批閱你的作業並且以後考試，字體工整的，作文也會因字體相應的給一定的分數。即使分數不高，如果面對的是高考的話，一分也有一分的重量。
三、一年級的孩子，個人書寫習慣還沒有完全形成，所以還可以有改正、改進的餘地，那麼家長可以干預的情況下，要早點去做這些事。讓孩子有一手漂亮的字。
四、等孩子字體形成了，你再去幹預就很難改過來了所以，一年級，還小，可以去通過一些方式方法去幫助孩子去改進孩子的字體。
最後什麼方法適合自己的孩子，家長要多觀察，多比較，相信你會找到合適自己孩子的方法的。最終讓孩子擁有一手漂亮的字體的。
掉隊的雲
應該管的，字我們應該從小抓起，在中國字是一個門面，現在教育也越來越重視書寫了，所以一定要重視小孩子的書寫。
我給幾個小小的建議，希望可以幫到您。
①建議買一本字帖， 陪著孩子一起練字，從點、橫、豎、撇、捺學起，每天練習一點，每天練習10分鐘，堅持下去，一定有效果。 要堅持下去， 字就會慢慢變好看了。
②找個會書法的老師指點，然後繼續練習寫字，有恆心、毅力就能做好。
③練字時需要正確拿筆姿勢和正確的坐姿
④一筆一劃的寫字，在這裡可以搭配詩詞進行練習，陶冶情操
⑤領著孩子去少年宮、博物館去體驗一下不同書法家的寫作以及心路歷程，可以在意境方面進行一下享受，也有助於以後的學習。
⑥孩子寫的字體保存下來或者貼在牆上，掛起來當成裝飾畫等。激發孩子的學習動力。
學習修身者
糾正，一定要糾正。孩子現在才一年級，還比較好糾正，如果寫字形成習慣了後面再糾正就難了。
字如其人，寫一手好字不僅能在以後的學習中佔得卷面優勢，在工作崗位上也能給自己加分不少。
小王老師的王老師
一年級的孩子剛開始寫字，一定要管教啊！不管教，怎麼能把孩子的字教好？孩子上一年級，是寫字的關鍵時期，一定要教給孩子正確的，寫字方法，寫字姿勢，寫字習慣，孩子能夠有一個正確的訓練，才能保證孩子以後寫字不僅美觀，而且流利。
現在一年級普遍有一個錯誤的認識，認為孩子的字不好，是練的不夠，寫的不多，所以就一味的給孩子佈置一些書寫方面的作業，讓孩子反覆的訓練，長時間的訓練，而這樣正好，適得其反不僅，不能對孩子的書寫有提高和促經作用，反而增加了孩子的負擔，孩子有了壓力和逆反情緒，孩子的寫字興趣就會大大的降低，這樣的練習只能是有害無益，而且，孩子的骨骼成長還沒成形，就不能夠長時間的進行寫字。
最好的辦法是少寫多看多鼓勵，剛開始孩子寫字有一定的好奇心信心也比較十足無論是老師還是家長都要抓住孩子這一心理，對孩子寫的字要儘可能的找出一定的優點，先鼓勵孩子，再指出一點點不足，這個不足不能多，多了孩子就會無所適從，寫字就缺乏一定的目標性。比如當孩子寫字的時候，一般寫不端正，就要鼓勵孩子把橫寫平，和格子的橫線一樣平，他的字兒就會更好看，以後就要求他做到橫平豎直，方方正正，撇捺舒暢，讓孩子一點一滴由重到輕的形成寫字的好習慣，孩子就會喜歡寫字，也就能打字寫好。
