【一】
今天坐地鐵的時候，遇見一位媽媽帶著三四歲的孩子上車，剛好坐在我身邊，孩子很活潑，但沒幾分鐘，就穿著鞋踩在座位上了，孩子媽媽一見，立馬提醒："寶寶，趕緊坐下，別穿鞋站在位子上，把座位踩髒了。"
孩子也聽話，立馬就坐下來，但沒過一會兒，孩子又穿著鞋，面朝車窗，蹲在座位上，孩子媽媽見到，再次提醒孩子："寶寶，媽媽說過，別穿著鞋子踩在座位上，你怎麼就是不聽話呢，你這樣做，把位子弄髒了，等下其他乘客坐的時候，褲子不就弄髒了嗎？趕緊坐好，知道了嗎？"
孩子聽了媽媽說的，剛放下腳坐好，但卻在列車進站的時候，好奇身後廣告牌上面的圖案，再一次面朝車窗，蹲在座位上，這位媽媽見狀，很是無奈，一把將孩子抱下來："寶寶，媽媽剛剛給你說什麼來著，讓你別踩在座位上，你怎麼就是聽不進去呢。"
【二】
聽著媽媽一遍又一遍的對孩子說教，講道理，糾正孩子錯誤的行為，這不禁讓我想起，我一個朋友也用類似的教育方式，一遍一遍的教育孩子，但效果卻越來越糟糕。
朋友家孩子，今年剛剛4歲，膽子很小，平時見到死蟑螂，也會繞道幾米遠跑開，前一陣子，我們一起帶著孩子出門親近大自然，我家女兒發現草坪邊有幾隻很小的小螞蟻，特別感興趣。於是蹲在那裡玩兒，朋友的孩子見我女兒在那地兒玩的很起勁兒，也跑過去，剛剛蹲下，立馬哇哇大哭的跑開，朋友正納悶兒呢，孩子就告訴朋友說，他怕那個小螞蟻。
朋友一聽，哭笑不得，立馬安慰，並鼓勵孩子："沒事，小螞蟻不會傷害你的，你是男子漢，你看妹妹都不怕小螞蟻呢，媽媽相信你和妹妹一樣棒。"
但孩子說什麼也不要去看螞蟻，不管朋友怎麼給孩子說，小螞蟻不會咬人，不會傷害他，你可以大膽的和小螞蟻做朋友等等，孩子還是害怕，以至於孩子要求我們換一個地方，要離螞蟻遠遠的。
朋友事後也是苦惱不已，"無論我怎麼給孩子講道理，怎麼鼓勵孩子，孩子總是聽不進去，得嘞，現在連那麼小的螞蟻都怕，我也是不知道咋說了。"
無論是地鐵上遇見的媽媽，還是朋友，他們的想法都沒錯，他們都希望孩子往好的方向發展，於是，耐著性子給孩子說教，教孩子怎麼做才是對的，怎麼做才能克服自己"不好"的方面，但孩子要踩座位照樣踩，孩子膽子小，照樣小，一點變化都沒有。
【三】
有的父母就很鬱悶了，現在教育孩子怎麼那麼難吶？
打孩子吧，怕給孩子留下心理傷害；給孩子講道理吧，你說的唾沫橫飛，孩子卻無動於衷，這該如何是好呢?
其實，問題出在家長的教育方式上面。
孩子一遇到問題，我們就按照大人的思維，站在我們的角度，對著孩子就是一通說教，一通嘮叨。
而這樣喋喋不休，帶來的結果就是三種。
第一種結果：孩子對大人的說教不理不睬，你說你的，我該怎樣還是怎樣。
第二種結果：不停地說教，讓孩子產生逆反心理，公然跟父母對著幹。
第三種結果：表面服從，內心抗拒，給孩子帶來很大的心理壓力，長期下來，將導致親子關係嚴重隔閡。
這就是為什麼說：最沒用的教育，就是不停地說教，真正優秀的父母，絕不對孩子說教。
【四】
說教非但沒有效果，還會帶來不利的影響
【1】負面強化孩子的行為
當面對孩子的錯誤行為，或者家長認為"不被大眾所喜歡"，"不夠出色的表現"時，一次次的說教，可能在父母看來，我們是在為孩子好，是在教孩子正確的行為，或提升孩子良好的品質和能力。
但不斷地提醒孩子"你那樣做不對，這樣做才行"、"你這樣說話不討人喜歡，那樣說話才能讓人喜歡你"等，孩子的錯誤行為，或者是弱勢，這就導致孩子的負面行為不斷地被強化，因此，下次出現相同的情況，孩子還是照樣按照自己的方式來，沒有任何改變。
【2】打擊孩子自信心
在日常生活中，我們可能會遇到孩子各種各樣的問題，比如，性格急躁、遇見困難就退縮、性格內向害羞、專注力差、不愛動腦經思考等方方面面的問題。
這時，很多父母就容易陷入這樣的死循環：先心平氣和的說教，給孩子講道理，這樣不行，就開始不耐煩，對孩子發脾氣，發完脾氣，又後悔不已，於是就告訴孩子，我都是為了你好，你怎麼就是不聽呢。
殊不知，父母一遍一遍的教孩子，這麼做，那麼做的時候，其實是在變相暗示孩子，我這也不好，那也不好，無形中，就會打擊孩子的自信心，導致孩子成為你口中所說的那樣。
優秀的父母面對孩子的問題，如何做呢?
孩子的思維是感性直觀的，他們往往不會對理性的語言感興趣，因此，單純的給孩子說教，孩子很難聽進去。
那麼，不說教，該怎麼教育孩子呢？
優秀的父母面對孩子的問題，一般四步走。
【1】 瞭解原因，抓住本質
很多時候，孩子犯錯，父母就抓住孩子所犯的錯，告訴孩子正確的做法，就如上文中所說的，小男孩一次又一次的穿鞋踩在地鐵座位上，媽媽一次又一次地要求孩子把腳放下來，然而，幾分鐘之後，孩子照樣穿鞋蹲在座位上，完全對媽媽說的話，置若罔聞。
可能旁觀者看了，都會搖頭嘆息，這孩子怎麼那麼不聽話呢，他的媽媽都說好幾遍了，還是當成耳邊風。
但只要稍微注意觀察孩子的行為，就可以發現，孩子總是面向車窗蹲著，尤其在列車進站的時刻，一隻手扶著椅背，一隻手比劃著，顯得很是興奮。
從這裡，或許我們就可以知道，孩子之所以蹲在座位上，僅僅是為了方便觀看，他所感興趣的某樣東西。
而孩子媽媽由於沒有關注孩子的行為，瞭解孩子之所以如此做的原因，便抓住孩子踩在座位上的這個行為，不斷地糾正和強化，那結果就可想而知了。
因此，在孩子做了某樣不對的事情之後，父母可以花一點時間，觀察一下孩子的行為，並和孩子溝通，瞭解問題的原因所在，抓住事件的本質，再來解決問題。
比如，媽媽瞭解了小男孩之所以蹲在座位上的原因，是為了看窗外廣告上面的可愛動畫人物，媽媽可以建議孩子側坐在座位上，亦或者媽媽抱起孩子，讓孩子跨坐在媽媽膝蓋上，看車窗外面，而在這個過程中，媽媽也可以和孩子聊一聊他所看到的，他的想法，引導孩子發散思維等等。
比起說教，教育孩子，於無形中，何樂而不為呢？
【2】 切忌給孩子"貼標籤"，要正面強化孩子的行為
在教育孩子的過程中，父母切忌給孩子貼標籤，尤其是年幼的孩子，由於價值觀還沒形成，不管是思考還是行為，很大程度上都受父母的影響。
如果在這個階段，你因為孩子害羞，見了陌生人不打招呼，你就說孩子膽小；或者，你見孩子和小朋友發生衝突，出手打人，就說孩子暴力；又或者，一道題，你講解好幾遍，孩子還是不會，你就說孩子笨等，給孩子貼上諸如此類的標籤，你在打擊孩子自信的同時，讓孩子覺得，父母認為自己是這樣的人，那麼，最終他就會成為這樣的人。
因此，千萬不要隨意給孩子貼標籤，而要正面強化孩子的行為，即當孩子表現出一點大膽不害羞、不以暴力解決問題、有了一點解題思路的時候，父母要使勁兒誇孩子的正面行為，不僅讓孩子受到父母的鼓勵，還讓孩子認為，“我是能幹的，優秀的，聰明的”，因此，孩子也會向著積極正面的一面發展。
【3】身教為主，言傳為輔
子曰："其身正，不令而行。"
這句話用在孩子的教育中，意指要率先垂範，做好榜樣，以行為作基準，不用語言，孩子也會學習家長優良的行為舉止。
換句話說，在日常的教育工作中，家長要以身教為主，言傳為輔。
為什麼這麼說呢？
比如，你和朋友正在客廳裡面談話，而孩子正好對你們談話的點非常感興趣，於是就忍不住插嘴，打斷你們的談話，往往這時候，很多父母第一反應就是，責備孩子："你不知道隨意插嘴，打斷別人的說話，很不禮貌嗎？"
但父母在責備孩子的時候，往往忽略了，自己也正在打斷孩子說話。
父母的這種行為不僅不禮貌，也會無形中讓孩子覺得，你不允許我打斷你們說話，那你為什麼就能打斷我的說話呢。
同時，這也給孩子做了一個錯誤的榜樣。
在這種情況下，父母的正確做法，應該是，認真聽完孩子的話語，然後，再要求孩子認真聽完自己和朋友的談話，之後再發表意見。
這就是以自身作為教育的準則，幫助孩子糾正錯誤的行為，同時，告訴孩子一些與之相關的處事規則。
【4】留心觀察，找準孩子的脾性
天下孩子，千千萬，但卻沒有兩個脾性一模一樣的孩子，當然教育方式，也不能以一套準則，打天下。
孩子就是家長創造的藝術品，因此，要如何雕刻出閃亮的新星，就得依賴於家長的留心觀察，然後找準孩子的脾性，因材施教。
比如我家艾琳，以前不愛走路，一出門就要抱抱，本來適當的走路，既有利於健康，還能鍛鍊身體，但，她是死活不愛走。
因此，為了讓孩子喜歡上走路，我從她脾性中的好勝心出發，利用腳下的地磚，和孩子一起比賽，一步能跨幾塊磚，孩子一聽，立馬來勁兒了，在此過程中，我稍稍示弱，她走得就更加有勁兒，慢慢的，孩子不再出門就要抱。
因此，父母要摸準孩子的脾性，對症下藥。
也許對於習慣說教，講道理的父母來說，一時做不到完全改變，但只要生活中多注意，教育孩子多琢磨，最終會收穫父母們享受獲得碩果。
閱讀更多 呵護一生愛倍多 的文章
