導讀：這是一個真實的故事，一個壓在她心底久久不能釋懷的事情。一個原本能上大學的“才女”，被自己的丈夫給耽誤了，耽誤得讓她心痛，讓她陷在“學歷”二字中不能自拔。以致落下“後遺症”——不能看見“學歷”二字，一看見它，眼淚就止不住往下流。
“我叫你學……我叫你學……學……學……學……”丈夫一邊咬牙切齒地叨嘮著，一邊把一本嶄新的《政治經濟學》撕得七零八落。
張敏坐在床邊只有流淚的份兒，沒有搶奪的機會。等他撕痛快了，彎下腰把散了一地的紙一張一張撿起來放進書包，關燈睡覺了。
第二天，她來到學校跟老師撒了個謊，把學給退了。
張敏是視力殘疾人，因為殘疾，從記事時起，就經常被一幫孩子圍著罵。她天性要強，知道要想減少被別人恥笑，讓人高看一眼，只有在學習上勝人一籌，學習成績是能贏得別人尊重的最好辦法。
從上小學一年級開始，她努力學習，每天一放學先把作業寫完，再溫習第二天要學的課。就這樣從小學到中學一直學習很好。每當在班裡受到表揚時，她看同學向她投來羨慕的眼光，那種自尊心得到最大的滿足。
她最愛學語文，尤其愛上作文課。上初中時，每週兩節作文課一般都安排在上午的第三、四兩節課。她都是一節課寫完自己的，另一節課幫著同學寫。她寫出的作文經常當範文在班裡念，有時還拿到其他班級去唸。
一次語文老師對她說：“你有寫作天賦，好好學吧，將來沒準能靠筆桿子吃飯。”她記住了老師的話，除了學好該學的課程，沒事就看書，那時她不知道有圖書館，只能在街坊家借書看，誰家有書就上誰家借，每天看書看到很晚。她媽見她捧著書一看就是晚上十一、二點，十分心疼地說：“別看了，再把那隻眼也看瞎了，就麻煩了。”
那時她心裡有一個夢想，就是上大學，學習國文。可惜那個年代最高學歷就是初中。
初中畢業後按照殘疾人安置政策，她被分配到工廠，當了一名庫房管理員，不到一年又調到生產科當統計員。
八十年代初，她們廠和北京一所大學成為“廠校掛鉤聯合辦學”試點單位，為廠裡代培20名工農兵學員，廠領導開會擬定了20個人，其中就有她。
當她回家把這個好消息告訴丈夫時，他卻一臉不高興地說：“你上學，孩子怎麼辦？”她說：“孩子白天上幼兒園，晚上你負責接一下不行嗎？”
“不行，我接不了，你要想學就滾蛋，我看這個家是裝不下你了，趁早滾蛋。”之後威脅說：“你要敢去學，我就把門鎖換了，從此甭想進這個家門。”
沒轍，張敏只好流著淚跟廠長說：“家裡孩子小，沒人看，您還是把這個指標給別人吧，我下次再說。”廠長知道她丈夫的脾氣，也知道她經常捱打，長嘆了一口氣，非常惋惜地說：“以後不會再有這麼好的機會了。”
從那兒以後張敏又遇到幾次學習機會，又幾次不得不放棄。
八十年代中期，恢復了職稱評定工作，她是廠裡第一撥評上“助理統計師”資格的統計人員。當時廠裡負責職稱評審的人事幹部跟她說：“二年後你可以申報統計師職稱，但必須要有中專以上學歷，你應該趕緊去拿一個文憑，否則就‘助’在這兒了。”
聽了勞資幹部的話，她回家就跟丈夫商量上學的事。丈夫當時一聲不吭，張敏以為他同意了，第二天找了一個離家最近的“計劃統計學校”報了“工業統計”大專班。沒想到剛上一天課，就出現了開頭一幕。
好在廠領導並沒有“唯文憑論”，他們對她的工作能力和工作態度非常認可，沒有因為她是初中生，將她調離管理崗位，反而根據工作需要把她從生產科調到企業管理辦公室當綜合統計。
八十年代全國到處都興起“上學熱潮”，各個大專院校利用業餘時間辦班招生，大專文憑唾手可得。她們單位為了鼓勵年輕人學知識，學技術，對願意上學的人都大開方便之門，不但報銷學費，還每週給兩個半天上學時間，期末考試再給十天假，在家複習。就是這樣好的學習機會，她居然沒有辦法得到，始終不能實現上學的夢想。
後來雖然憑著堅韌不拔的努力，先後當上“廠長辦公室副主任、人事勞動科科長兼企業管理部黨支部書記”，還獲得了許多榮譽稱號，但“學歷”成了她最大的一塊心病。
直到現在，她揮之不去對“學歷”二字的反感，討厭填各種登記表中“學歷”一欄，恨人們聊起學歷，當有人說自己是大學畢業時，她會有一種莫名的怒氣。
人的一生都會留有遺憾，而她的遺憾並不是沒有能力、沒有機會實現，而是被丈夫用粗暴和野蠻方式扼殺掉了。沒能走進大學校園，沒能實現上大學的夢想成了她心中永遠的痛。
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