俗話說孩子越大越難帶，目前小孩正在上高一，圍棋業餘2段（初中後自己提出來先暫停），上學期還入選省乒乓少年隊，天知道這些年，我們是怎麼過來的。從初中開始，我就很少去幹預他的學習了。
因這次疫情，我們和孩子都長時間呆在家裡，對於如何處理好親子關係確實是一種挑戰。不得不承認這個年齡的孩子已經是一個成熟的大人了，整個假期我唯一的感受就是孩子確實長大了。而我們可能真的老了。
還好自己本身就比較重視自身榜樣的力量，不至於太慌亂。以下分享一下，一些心得。
- 都在談親子關係，那我們親子教育的目標是什麼？
1、讓孩子具有一個健康的身體、健全的思想及處理自身事物的能力。
2、培養品格，保證無論孩子的人生達到何種層級，走向社會後，都能自尊自信自律自在的工作及生活。
有了目標，才有了內容。孩子的成長，我們沒必要過分的干涉。任何事我們都需要分清輕重緩急。
老話叫三歲看老，所以孩子小的時候，我們不要去扼殺他天性，我們依據我們的目標，抓緊主要主要，其他任他發展，更有利於孩子形成自己的性格特點，他自己也能更早了解自己。
- 親子教育內容
思想@觀念
意志@品質
運動@踐行
求學@技能
- 何時何方式
在孩子小的時候，父母就是天地，他們看著父母也是滿目的崇拜。他們對父母的任何觀點，觀念都是全盤接受並心懷萬分信任。
隨著孩子的成長，慢慢地，他們會有自己的想法，會有自己的喜好，會開始懷疑父母所作所為，會開始自己分析和看待一些事物，並試著按自己的思路解決問題。
何時：
越早越好，從出生起即開始。這個時間點看似是為孩子而定，其實更是為我們自己而定的，本質就是自問，我們是否已經做好為人父母的準備了？
何方式：
只有8個字，知行合一，以身作則。
教育不可能像電腦傳輸文件一樣，一個發送（理論說教），一個接受，完美無缺。而是應該堅持“隨風潛入夜，潤物細無聲”的原則。我們相信榜樣的力量，孩子會從父母言談舉止為人處世上，開始模仿，思考再模仿，並慢慢吸收轉化成自己的理念或行為。
有些父母天天講大道理，自己乾的完全相反，如天天強調不能玩手機，而自己一整天機不離手，走哪玩到哪。
這類的教育完全就是垃圾，起不到任何作用。到最後會發現你乾的孩子全學走了，你說的基本都還給你了。
所以無論孩子大小，生活中不要太強調教育的形式和痕跡，而是應該貫穿在瑣瑣碎碎的生活日常中。
如：
帶孩子打針時，大大方方告訴孩子打針肯定是會疼痛的，我小時候也怕打針，但我能咬牙克服，一會就過去了。爸爸做得到，就看你了。
以上部分，就是對孩子的思想觀念與意志品質的教育
對，就這麼簡單！
如實描述事實，加上感情思想；
如實描述事實，加上期望激勵；
......
無非就是一次再一次，只要家長相信了，孩子就一定能樹立或做到！
至於運動@踐行
孩子身體成長——
——能吃（不挑食）
——睡足（會睡無需說，關鍵睡充足）
——運動，每天保持1~3小時的運動
該獨立吃時獨立吃，
該獨立睡時獨立睡，
該會穿衣時會穿衣，
該自己料理生活時會料理；
......
求學@技能
指廣義學校教育，這裡不做表述。
- 家長該有的意識心態
1，父母一定都要參與孩子的管教和培養
共同參與也是有思路及方法的。
孩子成長期間，意見能統一則統一；不能統一則區分主輔，選定人主導進行，輔方盡最大可能保持一致，至少不形成對立或唱對臺戲。一方在管教時，另一方當面拆臺是最大的不負責。但孩子的成長培養父母兩人絕不可缺席一人！
2，科學認識孩子犯錯或出現問題，如早戀
孩子成長几乎都是螺旋式上升方式，或曲折前進方式，如果真的是一帆風順或淨如白紙，是否會擔心抗挫折能力及面對逆境的奮起信心等呢？
明智清醒的家長，大可把“孩子犯錯或出問題”當成是一次鍛鍊或逆境教育的機會。由此切勿對孩子徹底否定或定性否定。
3，學習特長，應及早導入完整的教育培養體系及相關信息的引入
一定要區分啟蒙和特長，淺嘗則止的啟蒙不是特長，特長不會天上掉下來，而是日積月累的堅持和完整的培養。
很多家長給孩子報了一堆的興趣班藝術班，結果到最後啥都沒有養成，中高考時沒有一項可以稱為特長的加分項，勞民傷財，孩子累家長也累。
4，形成家長與孩子共同遵守的原則與底線
1、尊老愛幼
2、尊師重教（泛指老師及專業教練等）
其實，親子教育是用心用力的長期系統工程！
重視了，孩子長大了！
不重視，孩子也長大了，看著好像也就那樣！
孩子仍是孩子，家長也仍是家長！
所以呢，各位看官自行決策。
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