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為確保義務教育均衡發展，按照國家規定，義務教育階段是不允許劃分重點學校和普通學校的。但實際情況當中，我們會發現各地都存在重點學校和普通學校的區別，甚至在一些地方還存在重點班和普通班的區別。
重點小學集萬千寵愛於一身。說這樣的話並不是虛構誇張，而是有事實根據的。各位請看：
1、硬件設施和軟件設施
重點小學，無論在硬件設施的投資上，還是在軟件設施的配備上，都是普通小學無法比擬的。每年政府部門對重點小學的資金投入，可能達到普通小學的數倍之多。從學校的大型基建，到各個功能教室的配備，甚至小到辦公設備和桌椅板凳，都有充裕的資金可用，根本就不用擔心錢的問題。而普通小學每年的辦公經費有限，除此之外沒有其他的額外收入，想從上級財政部門要撥款都要排隊，削尖了腦袋往前衝。就這大部分學校還不一定能夠成功。
2、師資力量
重點小學的師資力量雄厚，教師總人數多，並且學校對教師的文憑要求非常高。普通小學要求應聘教師的文憑僅需大中專文憑即可，但重點小學要求的文憑最低也是本科，甚至一些省級重點小學招聘教師，要求研究生學歷以上。在每年的教師招聘和分配上，一些優秀的拔尖的畢業生，往往都會被重點小學優先錄取。普通小學無法擁有這種待遇。
重點小學，一個老師只教一門課程，幾乎沒有同時兼職幾門功課的現象。重點小學有專門的行管後勤人員和其他打雜人員。筆者就曾經聽說過有一個學校為了爭取到國家級文明單位，專門招聘了十名教師進入學校負責檔案工作。這是多麼的土豪啊！而普通學校普遍師資力量薄弱，教師人數嚴重不足，尤其是在農村學校，這種現象尤為嚴重。一些教學點的老師，全校老師不到十個人，並且每個老師即當領導又當教師，同時還要身兼數門功課。嚴重影響了教師專業性的發展。不過所幸的是，國家正通過制定多項政策，對農村中小學教師進行傾斜，比如設置特崗教師、增加下鄉補貼等。這些措施都在逐步緩解著農村存在的教育短板。
3、家長素質和生源素質
雖然說現在義務教育階段都實行劃片招生政策。但實際上，絕大部分行政部門工作人員的子女都進到了重點小學接受教育。即便不是政府部門工作人員，大多也都是在社會上具有一定影響力的家長。他們的素質普遍都比較高，對子女的教育看的也都非常重，不惜在孩子的教育上花費更多的資金投入。而在普通小學，絕大部分家長都是附近的居民和群眾、中小企業員工或幹個體私營經濟的。稍微有點關係和門路的父母都會將自己的孩子送到重點小學去。所以從生源素質上來講，重點小學和普通小學根本不可能處於同一個層次。
4、辦學思路和辦學規範
重點小學在社會上的影響力非常巨大，常常受到政府部門和社會各界的關注，因此對學校自身的辦學思路和辦學規範都會格外重視。學校在外地考察、參觀交流、教師培訓、學生髮展等各個方面都會不遺餘力的大力支持和實踐。由於接觸面廣，所以辦學思路新穎獨特，常常能夠引領一個地區的教育發展和創新。再者，由於是重點小學，少不了上級單位和其他兄弟學校的參觀訪問。既然要成為榜樣和示範，就必須要進行規範化辦學，嚴格執行上級部門的各項制度和措施，在學校管理、教育教學、校園文化、課程改革等各個方面都會精心打磨，全面提升，從而形成一個良性循環，促使學校的發展越來越好。普通小學在這一方面望塵莫及，即使有些學校在辦學特色上會有出彩的地方，但是也必須投入大量的人力物力和財力。
5、社會經濟影響
重點小學所在的地方，周邊區域房價會比其他地方高很多。這也就是我們平時所說的學區房。重點學校建在哪裡，哪裡的房價就會大幅度上升，並且周邊的配套設施會更加完善。我們都知道毛坦廠中學，有人就評價：一所高中養活了全鎮的人。這完全不是誇張。大凡在重點學校周邊區域，不僅僅是房價奇高，而且周圍的房屋出租、賓館酒店、超市、醫院，甚至是一些小飯店和小賣部，在經濟層面上所受到的利好影響都會非常大。所以我們就會發現，一些地方政府往往在開發新區的時候，都會把一些重點學校的建設和擴建納入其中。其目的之一就是帶動周邊經濟的發展。這種巨大的經濟影響力是普通學校無法比擬的。
振東老師
很高興回答您的問題。
重點小學與普通小學，我個人認為區別還是很大的，否則北京那麼多的孩子家長也不至於賣房賣地也要買學區房，擠破腦袋進重點小學。好在，這兩年北京的入學政策已經有了很大的調整，對學區房已經降了溫。下面我談談它們之間的區別：
第一：硬件設施。重點小學與普通小學相比，教育等部門肯定會更加重視，政策、經費自然向重點小學傾斜，所以硬件設施的建設肯定會比普通小學好。
越大的城市，場地越稀缺。比如在北京，一些普通小學面積都小的可憐，出了教學樓的門口就是一個運動場，場地之狹窄，一些活動會受到很大限制。
- 一些信息化等課程非常耗費資金，這是很多普通小學望塵莫及的。比如，最近幾年比較流行的少兒編程課程，這需要建設機房，購買硬件。
第二：軟件設施。重點小學與普通小學相比，會更加的吸引優秀教師加入，在課程設置與授課方法方面也會更加的合理，更加的有優勢。
每個學校都會優先考慮教師子女的入學問題，再加上重點小學的名譽，所以優秀的教師肯定優先會去重點小學擇業。
- 重點小學的社團活動和課外活動多。拿我們家孩子來說，一年級開始，當孩子適應了學校後，就開始參加很多社團活動。音樂、美術、手工，有的是自己學校的老師教，有的還專門外聘老師。還有一些共建活動，比如看電影、小劇場等，還是很受孩子歡迎的。
- 還會組織課外遊學，出去踏青、賞葉、參觀紀念館、科技館、博物館等。
第三：家長的重視程度不同。重點小學的家長對孩子的學習要求，明顯更加註重，更加主動。普通小學當然也有這樣的家長，但我感覺人數還是比重點小學少。這樣，重點小學的孩子會的東西也更多，興趣愛好更加廣泛，形成的學習氛圍就會明顯不同。雖然不贊同攀比，但在一個環境中，所謂近朱者赤，大家都很努力，你平時稍有放鬆，便會落下很多。這是普通小學不能企及的，可想久而久之，差距就會積累很多，到了初中顯現的就會更加明顯。
以上是我的回答，歡迎大家批評指正。
乾果數學
重點小學與普通小學區別有如下幾點:
1.生源不同:重點小學優質生源偏多，學生家庭的物質條件和文化氛圍相對好些。如蘇州某重點小學家長中有幾百名博士，而普通小學哪有這麼多？
2.硬件不同:重點小學各種硬件設施齊全，圖書館、實驗室、體育館、音樂室等符合標準，且有高標準的內部配置，擁有各種現代化教學裝備。普通小學雖然有，但數量不足，配置不高。
3.師資不同。重點小學一般經過多年積澱，行成人才積累。加之上級主管部門的政策傾斜，流入更多的優質師資。
4.課程不同。重點小學一般擁有更為豐富的校本課程資源，滿足不同層次、不同興趣兒童的發展需求，因而，重點小學在個性培養、特長髮展方面更勝一籌。
5.管理不同。重點小學是窗口學校，要經常化對外開放展示，以發揮學校的示範性和輻射性。相對來說，重點小學的管理更為規範，學校也更重視校園的文化建設。
話說回來，再好的學校只是外部因素，學生的成長關鍵還靠自身的努力。
萬水千山行路人
從重點學校和普通學校兩個名詞稱謂就知道兩種學校是有區別的。
第 一個方面從學校的辦學規模和硬件建設及配置上就有很大的不同。首先重點學校的校舍、老師的辦公環境、學生的學習條件、飲食起居條件這是普通學校不能比的。其次是教學設備的配備與更新也是普通學校不能比的。之所以有這麼大的差距，是與財政的傾斜度有關的。重點學校和普通學校的辦學經費，財政拔付渠道是不一樣的，拔付標準也是不一樣的。
第二個方面師資力量的配置也是不一樣的。凡是在重點學校授課的老師幾乎都是在當地經過千挑萬選，並通過嚴格審核的。普通學校的師資力量相對來說就薄弱得多。
第三個方面就是學校的管理水平也是普通學校無法比的。僅從重點學校和普通學校校長的任命上也可看出區別。重點學校校長都是由組織人事部門任命，而普通學校的校長是由當地教育部門任命報人事部門備案。
第四個方面從生源上來說，普通學校與重點學校無法相提並論。重點學校招收的都是優質生源，並且不愁生源。許多普通學校生源嚴重不足，特別是離城區較遠的學校幾乎無生可招，出現好幾個老師教一個學生的尷尬現象。
以上就是筆者自認為的重點學校與普通學校的區別。供大家參考，不對之處恭請指正。
網視達州
重點小學和普通小學差別巨大。
首先就是師資力量相差懸殊。重點小學集中了當地大多數的優秀教師，教學教研水平都相當高，組織開展第二課堂的能力強勁，教師一般都是一專多能。好老師帶出好學生，名師出高徒也就在情理之中。
其次就是教育教學設施、設備資源相差懸殊。重點小學在校舍，生活，運動、實驗、社團等場所都很齊備，可以從課內到課外，從學習到生活等方面，幫助孩子學習實踐，全面成長。
第三是教學管理水平也相差明顯。重點小學的管理水平高，一方面取決於有一支高素質的教師隊伍，另一方面是學校原先優良校風，優質管理制度的繼承和發揚。
得益於濃郁的校園文化薰陶，在重點小學的孩子都比較自信樂觀，開朗活潑，個性發展突出鮮明。
反觀普通小學，師資水平參差不齊，有些學科甚至沒有專業教師；教育教學設施也不齊全或不配套，影響一些學科難以正常開展教學；學校管理方法落後。學生在這樣的環境和條件下學習，與重點小學相比，高下立判。
重點小學與普通小學是歷史的產物。是當地政府教育投入不足，資源短缺，分佈不均，教育機制固化造成的。這種狀態影響了義務教育全面均衡發展，偏離了義務教育的應有之義。
隨著國家財力的增長和教育優先的投入政策，普通小學各方面也在持續不斷的得到發展提升，兩者的差距也在縮小。孩子們同一片藍天，享受優質均衡普惠的教育夢想為期不遠了。
跟王老師學成語
一般來說就是師資和教學設施！
1.師資方面：老師的優秀與否直接決定了其教授的知識內容是否多樣，方法是否合適。孩子是愛玩的，也是好奇的，在小學時能培養其創新、求知是非常重要的。只有優秀學校才會在教授知識之餘考慮到這些，而普通學校往往就忽略了這點，而只考慮如何提高平均成績。
2.設施方面：由於優秀小學會得到政府和教育局的扶持，其教學設備等必定好於普通學校。如優秀的小學能夠保證每班一臺電腦、一臺電視和一臺投影儀，還可能會開設電腦等一系列的興趣班，讓孩子能在視聽說的多元環境下學習，豐富孩子的見識，要是普通的學習可能就不會有這麼好的條件。
3.同學方面：俗話說近朱者赤近墨者黑。和不同的小夥伴相處會影響自己的個性，小學正是習慣、個性和品德等養成的重要階段，孩子的周圍是積極向上的還是插科打諢的小夥伴，這一點對孩子的影響是非常重要的。
TKD田老師
重點小學和普通小學一般是家長和社會的習慣說法。實際上，在教育部門沒有這兩種學校類別。
家長和社會所說的重點小學，一般是指優質教育資源比較集中的學校。這些學校大多都歷史悠久，有名校長，有名師，學生的成才率也高，知名度高，口碑好。
而選擇這些學校的家長，相對都比較看重子女教育，家庭對教育的投入也比較大。所以學校的整體生源素質較高，學習氛圍好，在這樣的環境中，會對孩子有潛移默化的教育作用。
同時，學生成才的比例也高，意味著將來多數學生，都會成為各行各業的精英人物。在小學階段的同學關係，都是未來在工作中的重要人脈資源。
其他的公辦學校，也就是所謂的普通學校，也不是一無是處。學校知名度可能不高，但是也都有各自的特色和優勢，一樣也有優秀的老師。
如果有條件，當然是選擇所謂的重點學校。如果進不去，也沒什麼大不了。說白了，重點學校也好，普通學校也罷，都是外物。人的成長，還得靠自己！
小學階段，最重要的不是學了多少知識，學習成績如何。而是一個人良好學習習慣，人格塑造，品性培育，氣質養成。做好這些，關鍵還是看自己的努力。如果孩子自己不爭氣，去了重點學校也白搭。
家長想讓你的孩子在普通學校成長的好，就要比別人付出更多。讓孩子更加的嚴格要求自己，更加的努力，充分發揮、利用好孩子所在學校的優勢條件。家長也要更加重視家庭教育，學習借鑑重點學校的經驗做法。
發現教育之美
重點小學與普通小學有什麼區別？這是為人父母必須要面對的問題，已成為父母的人，對這個答案應該已成竹在胸了！
先說說重點小學，既然是重點小學，那就代表了這所學校無論是在師資上有優勢，同時在老師的質量上，還是學生的質量上都俱有優勢的，能上重點小學的，某重程度上呀贏在了起跑線上，同時重點小學在國家政策上也是具有較大優勢的！
普通小學，與重點小學來比，優勢已經很明顯，這也是做為家長們熱切期盼自己孩子能上重點的原因！
這是個很現實的一個問題，做為中國父母，都有一顆望子成龍的心，恨鐵不成鋼，每一個做父母的都想讓自己的孩子上重點，哪怕成績差一點，也會千方百計的讓小孩上重點，哪怕只有一線生機！
現在的小孩上學其實是很辛苦的，比80後，90後，甚至00後，他們以後進入社交後的資源會越來越小，而優秀的人，往往都是從小開始的，他們的成長環境會越來越重要！
蜂文化傳播人
我想從天時地利人的角度來分析一下這個問題。
我們總說是金子總會發光的，好孩子在哪兒都是一樣！以前我也是這樣認為的，可事實呢？以我們地區為例吧，重點小學在師資配備上原則上不會有太大的區別，但是在一些活動的開展上還有政策的扶持上，肯定都會有一定程度的傾斜，那麼，就讀於重點小學的孩子肯定就有了優勢，他們可以得到更多的鍛鍊，更多的展示機會，能力也就會得到更多的提升。也就是說去重點小學佔了天時與地利。
那麼，是不是去了重點小學就高枕無憂了呢？這也未必，首先，我們不能保證重點小學的教師各個都是那麼優秀，其次，處於小學階段的孩子自立自理自律的能力，基本上是沒有的，那麼就需要家長的督促與指導，在整個小學階段，我覺得家長的作用才是最大！也就是我所說的人和。
所以，我覺得孩子能否成才，更多的是取決於家長。天時不如地利，地利不如人和。
大壯老師有話說
我不是從事教育行業，也說不出什麼大道理，僅從一個家長的角度來說說這個問題。
個人認為，從學習方面來說，區別不大，不管多頑劣不堪的孩子，到了初高中，回頭看看，都會覺得小學的功課太太太簡單了。 但從其它方面來說，區別太大了，潛移默化，甚至影響終身。1.業餘愛好，不管是琴棋書畫、還是吹拉彈唱，有一技之長，總是好的，指不定什麼時候就起了作用，迎來機會，最不濟，潦倒之時，總有一技可以餬口。2. 環境對孩子的影響，孩子們可以學到好的規矩，比如熱愛學習、尊老愛幼、自尊、自強、自珍、自愛、誠信等等我，對今後生活、學習、工作的影響都是受益匪淺。3.重點小學經常有一些活動，拓寬了孩子的見識，見識上去了，人也不會偏執，避免遇到問題鑽牛角尖。
當然，我說的只是大概率，重點小學也會出敗類，普通小學也會出人才。
