在儿子早教课上，有一次遇到一个叫小海螺的小女孩，到玩海洋球游戏时，快要过2周岁生日的她，拒绝像其他小朋友一样，让老师牵着双手跳进海洋球池玩。
从这小女孩的眼神和表情看得出来,她也觉得前面的小朋友跳进球池的动作很有趣，可是嘴里一直说:“小海螺不可以跳。”“小朋友不可以怕那么高。”
很明显, 小海螺一直在压抑自己的本性。
老师没有强求，而是刻意先让她看前面3位小朋友安全地在球池中玩,接着问:“为什么小朋友不可以站太高呢?老师站在下面保护会很安全的,对不对? ”完成动作的小朋友都点头，她的妈妈、老师还有其他家长再次邀请小海螺也进来玩。
小海螺走近一点儿,身体倚靠着球池四周的软垫,摇着头说:"小海螺不可以站太高,奶奶说从高处跳下来骨头会断掉。”
我终于明白小海螺拒绝配合游戏的原因了:想必这个未满2岁的宝宝经常被禁止调皮捣蛋。
从小海螺进来后一连串的动作反应来看,这是一个语言表达力很好而且精力旺盛型的女孩，同龄人有的才会说一些简单的连词，而她已经可以说一整句话了。同时，我也很快猜到大约是奶奶常常吓唬她,希望她能够文静端庄。
确实很多老一辈的人，会认为男孩好动天经地义，而女生就要有女生的样子,所以会善意地恐吓孩子,希望孩子有所警惕,并按他们的要求来做。
眼看这个环节的游戏就要结束，老师的方法没有凑效，我就对小海螺说: "小海螺真是好孩子,你都能记住奶奶教过的事情，小海螺的妈妈，今天回家，你一定要告诉奶奶说小海螺最听话、守规矩好不好? ”
看着小海螺妈妈一脸疑惑但仍然点了点头，然后小海螺露出了满意的微笑,我接着说: "你看这儿球很多,所以,从旁边眺进来不会很高,老师和小朋友都在里面玩,这儿很安全的。要不要试一下? 小海螺爬上来站好,然后让老师牵着你的手跳下去。”
小海螺听了很快地自己爬上来,身手敏捷地一跃而下。
其实，平常都能看出，小海螺能接受比同龄小朋友更刺激的运动,具有这种生理特质,若配合适当的引导,长大后也会是一个运动型的阳光女孩,而非弱不禁风的女子。
客观地说, 小海螺并不是怕高而拒绝配合活动,而是因为长期被大人限制活动,才会牢牢记住从高处跳下来就会发生危险的警告。她的语言理解能力发展比较好,而且很希望被别人认为是个乖小孩,所以才会刻意压抑自己想玩的冲动,一直不断地大声告诉自己“小海螺不可以”。
1~2岁的孩子普遍需要大量的动态游戏,所以，家长千万不要因为“女孩子就要文静、太调皮捣蛋容易闯祸、容易受伤”等理由，而恐吓孩子，拒绝孩子去玩。
相反，家长要多多鼓励宝宝展现潜能,让宝宝建立自信心,同时适当的运动有助于心肺呼吸的调节。一个从小养成运动习惯的人,站姿和走姿也都会比较好,比较有气质，不会出现O型腿、X型腿等身体缺陷，同时能维持身体姿势的肌肉力量也会更好，这样有利于保护自己。
后来，课程结束后，小海螺的妈妈过来对我表示感谢，同时深入沟通了这个问题。不出所料，家里的奶奶就希望把小海螺培养成一个文静的小公主，于是经常恐吓她，不让她爬上爬下。
于是我跟小海螺妈妈说：“这个时期的孩子，喜欢爬上爬下，扔东西，很正常，是身体协调和发育的必备条件，并不是不文静的表现，所以，以后绝对不能再继续限制小海螺的行为了。因为这样的教养方式，不仅影响孩子身体发育，还会让孩子变得胆怯不敢社交。同时，如果条件的允许的话，最好每天在家进行10分钟以上的家庭和身体协调性游戏。没空的话，可以带到早教中心来，和其他小朋友一起玩。这个事，建议你回家和你老公沟通下，让你老公和你的婆婆沟通，效果会比较好。”
大约经过半年后, 小海螺的妈妈跟我提到女儿进步很多,现在奶奶很喜欢带她去串门儿,因为这孩子能动能静,无论走到哪儿都受人欢迎,小小年纪还懂得邀请刚认识的新朋友一起玩呢!
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