教育孩子，有時候就像是一把鎖和鑰匙之間的關係，孩子就是那把緊閉的鎖，而家長就是開啟鎖的那一把鑰匙。很多人在開鎖的時候覺得特別吃力，這個時候正是因為小孩子不聽話，所以開鎖的時候自然是不能聽之任之。這個時候，很多家長會氣急敗壞，和孩子之間弄得兩敗俱傷不說，責罵和叨擾也隨之既來。
其實育兒正如開鎖一樣，開鎖的姿勢正確了，自然不會激起孩子歪歪扭扭的反叛心理。孩子要懂得迎合式教育的合作，有時間生活中一些看似不起眼的事情，則很容易給親子關係帶來莫大的阻礙。比如說家長的命令以及訓斥，都可以激起孩子的反叛心理，從而引起家長的怒火攻心，包括憤怒情緒所帶來的一些兩敗俱傷行為。
那麼迎合"合作"式育兒，有哪些辦法可緩解吃力呢？
1、向孩子尋求合作
迎合"合作"式育兒，父母首先就需要跟孩子尋求合作，直白地說就是讓熊孩子乖乖聽話，這一點看似也是有著重重困難。但是如果我們仔細去區分的話，會發現尋求合作和讓孩子"聽話"，實際上還是有著本質上的區別存在。
先來說說讓孩子"聽話"，讓孩子"聽話"簡單地說就是家長的居高臨下，家長和孩子之間的關係也必定隔閡著長長的鴻溝。迎合"合作"式育兒，顯然是地位平等的一種相互尊重，在溝通的前提之下地位平等也是首要的基礎運轉。
2、尊重孩子的決定
尊重，是每一個人自信的基礎能力賦予，明白事理的父母也會有向上的內在願望，這些內在願望通過一些溝通就可以達成共識。然而，家長需要注意的是：你怎麼去看待你的孩子，孩子就會變成什麼樣。如何尋求孩子合作包括尊重呢？
這種尋求合作的尊重要包括到生活的點滴，比如說熊孩子吃完香蕉把香蕉皮扔到地下，這個時候我們通常會說："你不會把香蕉皮扔進垃圾桶嗎？"、"再不把香蕉皮撿起來我就揍你了"。這些語言都包含著責備和情緒的煩躁，這些命令、威脅包括責罵，都會讓孩子很難去迎合、更難以尊重他人。
3、保護孩子的自主性
生活中，忽視孩子尊重型的父母比比皆是，不尊重孩子的父母，最終孩子也不懂得尊重他人。同樣的道理，如果父母不尊重保護孩子的自主性，那麼孩子也很難擁有自主性，包括自尊心的自信人格表率。自尊心即是人格的修養，也是孩子自信的源泉不斷，一個自信的孩子背後，也畢竟有一個以自主性為主的核心，這也是人心的源泉力量所在。
孩子的自主性，指的是一個人自由、包括獨立性支配的言行舉止，自尊心還是人心的向上基礎。在我國基礎教育的"人之初，性本善"裡，人們的骨子裡都有這種傳統意念觀。不同的是有的人保護得好，有的人被破壞掉了這種意念，也有一些被扭曲後才誤入歧途走上了彎路。保護好孩子的自主性，就相當於填滿孩子的內心空虛、包括無助和憤懣，所以說我們在保護孩子尋求合作的基礎上，還需要盡最大的程度去保護好孩子的自主性，包括尊重孩子所做的每一項決定。
4、學會情緒自我描述
教育孩子，每一個父母面對於孩子"熊"行為的時候，都很難去控制住自己的情緒，在情緒上總是給孩子施予壓力。情緒的壓迫太大，對孩子的成長永遠都是弊大於利，有句話形容脾氣暴躁運用得十分貼切：衝動是魔鬼。孩子在情緒易暴躁的環境下成長，就如同熱鍋上的螞蟻時刻都不適難耐，情緒是我們反射性的一種理解性行為。
比如說孩子一回家就看起了電視，這個時候父母反射性地易怒："一天天就知道看電視，看你寫不完作業怎麼交差"，甚至還有一些父母大聲呵斥孩子，父母的情緒不得控制，最後受到影響的只能是孩子的弱小心靈。所以父母在教育孩子的時候，應當去學會情緒的自我描述。比如說，情緒即將爆發的時候，我們找到一個獨立的私密空間，將自己心裡面的怒火發洩出來，當怒火和不滿通通表述出來之後，我們會發現心情會豁然開朗。
5、給孩子一個詞的"提示"
育兒這門功課永遠都是學而無盡，熊孩子的成長總是有很多讓人犯難的時候，這個時候我們要懂得去給孩子一個詞的"提示"，這一點就有些像講道理一樣，但是一個詞的"提示"一定要簡單扼要且點到為止，這也是給孩子自主性萌發的一個成長空間。
其實和年齡小的孩子講道理還是很有必要，因為孩子忘性大有時候給孩子講道理孩子回頭就忘記了，所以說給孩子講道理還需要不能太抽象，最好是簡單扼要地讓孩子看得見摸得著。比如說，你的孩子喜歡頭朝下玩滑梯，如果直接告訴孩子會摔到腦袋，可能孩子會意識不到危險在哪裡。
如果我們用一個玩具娃娃來示範一下，給孩子一個摔跤詞的提示，讓孩子簡單扼要地瞭解頭朝下玩滑梯的危機，相信孩子自然而然地，就會自主性地停止這種危險的行為。這種一個詞的"提示"，即便是孩子回過頭忘記了，下一次只要父母用一個詞一提示，孩子便直接性勾起了內心最深處的記憶，因為體驗過的經歷才是最難忘的，這就是為何很多人想要後悔藥的原因。
教育孩子就如同我們在開鎖一樣，姿勢擺對了開鎖也便容易多了，用錯誤的開鎖方式自然也是彆扭又耗時，最終給孩子還會帶來很多成長弊端。以上5種迎合式"合作"育兒的方法，大家不妨運用在生活中，也歡迎大家在評論區交流育兒困惑和難題。
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