一、不畏難 戮力同心
寒冬的一場疫情，阻擋了師生重返校園的腳步，於是，網上教學啟動了。
剛起步時，真的很難，因為從未遇到過這樣的情況。眼前一片茫然，那是真正的手足無措，沒有可借鑑的經驗，沒有可請教的前輩，我們只能摸著石頭過河。沒有教材、教參怎麼辦？去哪裡找教學資源？怎麼錄製視頻？使用什麼軟件進行教學，怎麼操作？採取什麼方式才能達到理想的教學效果？……無數問題撲面而來，亟待解決。我們就像第一天踏入學堂的學生，心懷忐忑。
所幸，我們不是孤勇衝鋒，而是抱團而戰。八年級語文團隊也許不是最優秀的，但一定是最默契、最有愛的，我們一直並肩攜手而行。我們通過視頻、語音會議進行集體備課、教研；分解任務、分工合作；有困難隨時在群裡討論，共商解決辦法；分享非常重要，我們不止分享經驗、好的方法，還分享問題、教訓，為其他老師掃除未知障礙。努力過後，教學逐漸走上正軌。
我們就這麼一步步走過來。很多事，之所以一開始看起來難，是因為我們對它的陌生。勇敢邁出第一步，走一步，再走一步，眼前便開朗了。
二、不止步 探索優化
畢竟是初次嘗試，不可能一下子盡善盡美，因此我們邊做邊發現不足。團隊的智慧在此發揮到了最大，我們集思廣益，不斷優化教學方式、更新管理方法。
（一）更新網絡教學方式
試運行時，我們預想在各個網站搜索優質課視頻、微課，而後發現，視頻資源非常有限，而且針對性差了些，可能不符合咱們孩子的學情。於是我們便開始學習使用視頻編輯軟件，自己錄製講課視頻、微課、知識膠囊。
問題又接踵而至，錄製視頻花時間，我們不是專業人士，軟件操作不熟練更費時間，而且學生只是看視頻師生無法互動。通過向其他老師學習、學校組織培訓，我們嘗試進行了直播教學，發現效果不錯：軟件操作方便、較穩定、師生可互動交流。
遠程直播課，總有個別孩子上課來遲，於是，我們便要求孩子每天早上晨讀，並上傳讀書視頻，這樣既讓孩子提前做好上課準備，保證了出勤率，也培養了學生早起讀書的好習慣。
（二）優化學生管理方法
老師做得再多再好，學生不動不學，那一切歸零。自網上學習開始，我們便不斷在班級群鼓勵學生在家也要自覺認真地學習，或通過微信、電話單獨與學生聯繫，為他們加油鼓勁。不僅要激勵學生，還要發動家長，讓家長切實負起責任，督促好孩子。
為了進一步提高管理效率，我們每個班將學生分組，指定小組長，由小組長負責管理本組考勤，提醒本組同學及時完成學習任務，最後把情況彙總給老師。
這樣，自控、家長管、老師管、組長管相結合，學生的學習任務參與度、完成率有了不小的改善。
（三）一個都不能漏
一個同學都不能漏，一個學習任務都不能漏，我們以此為原則，以求每位學生的每個知識點能落到實處。對學生嚴格要求，實時跟蹤學生學習情況，將學習任務完成情況製成表格，發給學生和家長，督促每一位孩子完成任務。
我們就像開發軟件一樣，設計、試運行、正式運行，在運行中發現漏洞，那便修補，我們不斷優化功能、增加新功能。現在還未“升級”到最優，但那一直是我們的目標，即使最後未及十全十美，但可以肯定的是，我們從未止步
網上學習開展以來，同學們積極上進，努力跟著老師學習，克服了網絡不好、終端設備不齊全、學習用品缺乏等各種困難，八年級湧現出一大批自覺自律、學習優秀、進步明顯的學生，他們的表現著實讓老師欣慰。
孩子們因這別樣的網上開學更加自覺自律、更加懂得珍惜。也許這場令人心傷的疫情給我們帶來的不僅是痛苦，因為困境的另一面便是收穫與成長！寒冬將逝，花開遍地望春來！
（湖北荊門市望兵石學校）
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