虚学理教
我是一名教育工作从业者，从一名课程顾问做起，见过许许多多的家长，也听很多家长抱怨过这个现象。
从教育从业者的角度看，做教育的初心很重要。特别是学龄前教育，每个孩子就像是一张白纸。我们以后都会多一个父母的角色，都希望能给予孩子最好的教育，再苦不能苦孩子，都不希望自己的孩子出现问题中描述的情况，但现实校区是条件有限，不可能做到面面俱到，特别是售后服务。但兴趣班并不能成为阻碍文化课成绩的原因之一，应该是益大于弊，一来可以调节紧张的学习氛围，劳逸结合；二来培养学习所需要的视听觉专注力，观察能力，逻辑思维能力等等；
从家长的角度看，大多数父母是80,90后，都不太懂教育，总觉着孩子喜欢就给孩子报名，无形之中会让孩子在周末比周中还要忙，孩子累，家长也会累，自然在做其他事情的时都会有所影响。
正确的做法是：抽时间多陪孩子，学习一些正规的育儿教育知识，正确的了解孩子，扬长补短，了解各个培训班的能力培养，再结合孩子的兴趣，适当的选择几个兴趣班，在上课过程中，多去与授课老师沟通孩子的上课情况，及时调整课程进度，效果才能明显，真正做到对孩子有帮助。
乐笔
从问题的描述看，好像说的不是兴趣班，而是文化课辅导班。很多家长有一种从众心理，看到别人家的孩子报了数学班、英语班、作文班等等，好像自己的孩子不报辅导班，会影响孩子的成绩。这种班确实不能盲目选报。孩子学习成绩的提高绝不是靠反复练习，重复讲解能够达到的。这样的学习只能使孩子感到枯燥无味，甚至于产生厌学情绪。当然，如果学校老师的水平特别差，辅导班老师的综合素质高，能解决孩子的心理问题、能力问题、知识缺陷，孩子会有一些收获。文化课辅导班与艺术类、科学类、国学类、能力类等的兴趣班，是两个概念。根据孩子的天赋、潜能、兴趣、爱好，为孩子选择这些类型的兴趣班是可取的。让孩子成为有兴趣、有爱好、有特长的学生。让兴趣成为孩子最好的老师，让孩子积极主动的学，开心愉悦快乐的学，这才是提高成绩的正确途径。但是这类兴趣班的办学理念，师资水平，教学条件等也参差不齐，而且收费较高。家长承担着很大的经济压力。为了既能减轻家长的费用支出，又能减轻学生的课业负担，教育部出台了政策，在基础教育阶段，学校在规定学生离校时间以后，学生可以选报在学校开设的延时班。费用由学校承担或由家长委员会代收成本费用。为孩子的综合素养全面发展创造了良好条件。实际上人人有才，人无全才，发挥特长，可为奇才。家长需要首先树立正确的人才观，不要片面追求孩子的高分数。不考虑孩子的兴趣、爱好、特长，代替孩子选报一些孩子自己都不愿意去学习的所谓兴趣班，不仅是花钱办蠢事，而且会影响孩子一生的发展。
牧野梦语
实际调研显示，上兴趣班（声乐类、美术类、运动类……）三五年以后的孩子90%文化课成绩不好。只有8-10%左右的孩子成绩不受影响。那么这是什么原因呢？下面我来为大家进行科学分析：
01．“文化课知识学习”对孩子综合能力的要求：
文化课知识学习是系统性的、长年累月不间断的，而且难度还在不断增加的。他需要孩子们有很强的耐心、专注力、能长时间静下心、能承受枯燥与寂寞。只有这样孩子的深度思考能力与智力才能得到最好的开发与提升。
这样的习惯与要求，其实是有点强迫性质的。只因孩子在幼儿童年阶段，此时的行为、思维与大脑均处于未开发、未定型阶段，所以孩子能很好的接受、承受与采纳。
当经过一段时间形成良好的习惯后，外界的干扰就很难对他改变。这也与父母的教育方式、孩子自身的天赋、自控调节能力等有密切的关系。
02．兴趣班的“低质量与错误教学理念”，给孩子发展带来的弊端：
而兴趣班则完全没有上述的这些特点。可以说是相悖的。首先它纯粹是孩子的兴趣，属于寓教于乐属性，对人身体及感官有愉悦性，所以孩子们能很容易接受和适应。
同时，因为是兴趣，所以绝大多数的父母对孩子学习的过程、结果、行为习惯方式等也没有什么要求、也不注意，任由孩子自己的喜恶来定，这是导致孩子行为、习惯和认知错误的主要原因。
还有一个关键的问题在这里：这些兴趣班对孩子的行为习惯、专注力、耐心静心的管理及要求很低很低。甚至很多兴趣班主张让孩子快乐学习、释放天性，让孩子随着自己的意愿来自由的舒展。这是害了孩子的根源。
03.孩子在“兴趣班”与“文化知识学习”两者之间选择会产生什么结果：
兴趣班对孩子的要求管理与“文化知识学习”对孩子的要求管理之间不但没有统一的步调与节奏，反而两者之间形成了巨大的冲突。在这个冲突中，孩子的身体、思维、大脑需要去平衡和选择。
此时，优秀父母正确教育督管方式与天赋强、自控力好的孩子，就能很好的控制、平衡，在两者之间行走游刃有余，实现两者兼顾、互不耽误。
而不懂教育的父母与天赋一般的孩子，就成为了“兴趣班”的受害者。也就会出现题目上所述的“上四五年兴趣班的孩子，学习成绩没有好的”之缘故。
04.父母要懂教育、学教育：
有什么样的父母，就有什么样的孩子。想教育出优秀的孩子，父母必须要努力学习育教知识。不要人云亦云，随波逐流。这是对对孩子、自己、对家庭极其不负责任的行为。
文化课知识学习对孩子所需要的素养（耐心持久力、专注力、静心思考力、压力承受力）训练有着巨大的帮助作用，为孩子后期的优秀发展将提供巨大的能量。兴趣虽然是辅，但父母必须要重视，如果理解错误、操作不当，它会干扰孩子的行为习惯、思维方式，影响孩子健康成长。会成为孩子优秀的拦路虎。
05.兴趣班选择的忠告：
请记住：兴趣班，只是为孩子丰富生活与学习，可为孩子身上增加的特长与闪光点，不要本末倒置，反客为主。
选择兴趣班时，父母一定要注意培训班的教育质量、教育理念，是否注重对孩子正确的行为习惯、思考方式、认知理解的培养。父母对孩子自身的能力要有一定的认知。兴趣班不能多，这会给孩子精力、时间、文化课学习带来巨大的负担。
最后祝所有的父母身体健康，家庭幸福。祝孩子们学习优异，未来高中。肺炎疫情期间请注意保护。
虚学理教
低质量的兴趣班和错误的教育理念会给孩子带来什么恶果，还真不是一两句话就能说得清楚的。
兴趣班是一般意义上讲，是指因孩子对某方面有兴趣爱好而让孩子在学校常规课堂之外的培训班——可以是在学校也可以是社会培训机构——进行专业培训、以求孩子特长获得提高、深造的学习形式。其特点是自觉自愿的，并不是强迫的。所以父母在给孩子报班的时候，就要把握好两个前提，一是孩子在这个方面真正感兴趣，而不是父母功利性地觉得孩子应在某一方面有特长；二是报名时要仔细调查所报兴趣班的质量，比如培训机构的资质，培训老师的上岗证以及实际的教学能力等等等等。因为社会上的一些培训机构确实存在不少假冒伪劣现象。假若把孩子送入这样的培训班，孩子在专业的学习上就有可能出现偏差， 弄不好的话，可真会毁了孩子的大好前途。所以兴趣的启蒙老师是相当重要的，充当着伯乐的角色，父母一定慎重。
从另一方面——错误的教育理念——来讲，对孩子的影响就更大了。因为教育理念是教育主体在教学实践及教育思维活动中形成的对“教育应然”的理性认识和主观要求，包括教育宗旨、教育使命、教育目的、教育理想、教育目标、教育要求、教育原则等内容，直接关乎 孩子学习兴趣的方向、方法。理念出现偏差，教育的大方向就会出现问题，就好像去某一目的地走的不是正途，而是歪路间道，必然会让孩子走弯路走冤枉道，白白地浪费孩子的时间和精力，而且，还有可能到达不了目的地。
至于题主在“描述”中提到的“孩子在学了几年兴趣班后，文化课成绩是一塌糊涂”，个人认为是不是有些冤枉“兴趣班”了？我觉得兴趣班不是导致孩子文化课成绩一塌糊涂的根本原因。文化课成绩一塌糊涂的根本原因是孩子的学习态度和学习习惯的问题。一个孩子学习态度不认真，良好的学习习惯没在养成，其兴趣的学习也学不好。相反，孩子学习态度认真，又有良好的学习习惯，那兴趣和学习就两不耽误。毕竟上兴趣班是业余的时间，在时间上并不和文化课冲突。
当然，孩子的时间和精力上是会受影响的。但这需要调整的是孩子自己的安排，在保证文化课的基础上，再去搞业余爱好。退一步说，如果孩子真正在学业上时间和精力还不够，那就应该放弃业余爱好了。除非，孩子以后的人生道路铁定是要走艺术这条路。
浮尘微草
近年来，我国的中小学课外教育正处于爆发式增长，因为这方面的需求很大，新一代的80、90后家长都很重视孩子的教育。
一、低质量兴趣辅导机构存在的原因
1.家长对孩子教育的普遍性重视，无论家庭条件如何，家长都能花费大量的支出来培养孩子，这就使教育兴趣班培训的市场需求大。
2.课外兴趣辅导的低门槛、高利润，驱使很多人直接或间接从事这项工作；以前无论你什么学历、从事什么工作，只要办个辅导班就会有人上，现在伴随相关部门的重视，正在不断规范课外辅导市场，需要教师资格证等一些要求，但整体要求不高。
3.课外兴趣辅导机构的师资配备素养普遍偏低，因为大多数的优秀师资都会考教师编，集中在公立的学校里。
二、低质量兴趣辅导机构，给孩子带来的不良后果
1.学习习惯养成不到位，因为兴趣班大多师资较弱，管理不够专业，特别是在文化课的培养方面。
2.学习方法指导不科学，因为兴趣班一般不参加公立学校统一组织的培训学习，这就完成很多学习理念、学习方法与公立学校有出入。
3.部分辅导老师急于求成、揠苗助长，没能遵循教育规律，给孩子完成了很大伤害；特别是作业辅导班有很多都直接给学生说答案、写答案，没能培养学生的思维生成过程。
总之，孩子是家庭和祖国的未来，重视孩子的教育培养是毋容置疑的，但一定要讲方法、重科学、找对专业水平，千万不能交给辅导班听之任之，一定要陪伴孩子成长，因为最了解孩子的一定是自己的父母！
小财神7313
聊聊这个话题吧。
不客气的说，很多兴趣班的创办者和授课者也只是将其视为自己的事业和工作而已。也就说，掌控“兴趣班”的主体其实并不是对这个“兴趣”真正有兴趣。
那么，就会带来从上而下的伪兴趣。大家似乎都处于亢奋的学习状态，其实都是表面现象。君不见，差不多所有的兴趣班，提的最多的学习该项兴趣会为将来的升学提供怎样怎样的好处。
所以，结论就是，这样的兴趣其实不是兴趣。说成是为了将来的谋生或者投机取巧的一种手段似乎也不为过。
另外，他带来的连锁反应可能就是对孩子时间的荒废。时间是有限的，尤其处于黄金时光的青少年，有多少梦中都想回到从前，因为那是自己最美好的时光。然而，现在的孩子上学的时候累，不上学的时候，也累。
若干年后，这一代的孩子们，梦中的从前是什么色彩？他们也会很眷恋少年时光吗？
难以想象！
豆棚散人
世界上的事物都是有两面性的，孩子选择课外兴趣班学习，是有利也有弊，关键是家长怎样真正发现孩子独特的兴趣，并根据孩子的兴趣选择高质量的兴趣班学习，扬长避短，做到课内课外学习两不误。
当然，如果家长只是人云亦云，自己没有主见，又不了解孩子的兴趣，别的家长报什么班自己也跟着报班，认为报班越多越好；也没有仔细的了解和考查所报兴趣班的师资情况，万一所报兴趣班的老师专业水平差，授课又不精，那么，家长虽然花了钱，但受罪的还是孩子。像这些情况对孩子造成的影响是很大的。
1.浪费了孩子寸金难买的宝贵时间，挫伤了孩子学习的积极性。
孩子的学习时间总是有限的，浪费的时间是无法弥补的。家长在没有充分了解孩子的特点和爱好的前题下凭着自己的意愿給孩子报兴趣班，会给孩子增添很大的压力，还会让孩子对生活和学习失去兴趣。
兴趣是最好的老师。小学生心理发展不成熟，做事往往情绪大于理性，兴趣在他们的活动中起着很大的作用。因此，家长要按孩子的兴趣情况给孩子报班。只有所报的兴趣班与孩子的兴趣相同，孩子们才会用心去学习。也就是说，孩子喜欢感兴趣，他就会主动去学习，而且会感受到学习过程是一种享受过程。
反之，如果孩子对所报的兴趣班不喜欢，不感兴趣，他在这个班里学习就会觉得很压抑，很被动，学习过程变成是一种应付过程。这样的学习变得毫无意义，不仅浪费了宝贵的学习时间，还对孩子的心理造成了伤害。
2.错误的教育理念，影响了课内学习，伤害了孩子的身心健康。
有的家长觉得多给孩子报几个班，就可以多学习东西。认为多学些东西总是好的，就会多一个本领，这样长大就不吃亏。
小学生是要完成家庭作业的。由于家长按自己的意愿给孩子同时报了好几个兴趣班，孩子只好匆匆忙忙的写作业又匆匆忙忙地赶去上这个兴趣班和那个兴趣班，有时候连自己想看看课外书或和伙伴们玩耍的时间都没有。上太多课外兴趣班反而让原来感兴趣的科目都不想去。一去上课就觉得很累。所以家长这种错误的教育理念导致了孩子厌学，课内学习成绩下降。
再说，兴趣班都是以赚钱为目的的。要想多赚钱就要能留得住孩子，所以他们大多数都倡导“快乐教育”，宠着孩子玩，宠着孩子开心，宠着孩子享乐。
有些孩子在该吃苦的年龄受到享乐理念的输灌而选择放纵。丢失了刻苦勤奋的精神。
所以，家长给孩子报兴趣班一定要先对所报的兴趣班进行考查，要选择那些师资强，教学质量高，对学生严格要求的教育机构。
家长要根据自己孩子的真实兴趣报班学习。一个学期最多报两个班，使孩子做到课内课外学习两不误。
等待灿烂春天
家长给孩子兴趣班的原因在于盲从
兴趣班摸准了家长的攀比，盲从的心理，那么就开始忽悠家长了
对孩子的危害，多数兴趣班的老师，并无教育经验，完全照办式，填鸭式的一个复制粘贴的过程！
比如绘画，音乐，书法，口才，作文！
如果机构真的能从教育者，或者良心教育的心态出发，从兴趣培养到文化课到习惯培养，真的帮孩子，帮家长的话，那么家长可以根据孩子需求，有针对性的报兴趣班
李老师谈学习方法
你好，现在孩子报考的所谓兴趣班有几个是孩子真正感兴趣的，很多都是家长怕比别人家孩子差强迫孩子去学的，这样不但孩子痛苦，也会对孩子和父母关系搞成对立面，甚至让孩子形成逆反性格造成原本喜欢的也慢慢变得讨厌！
所以，对于兴趣班，我的建议是必须是孩子真心喜欢的，孩子自愿去学的！那样会促进孩子和家长关系，对孩子未来成长也会有巨大促进作用！
生活随记ing
我自己是一名创新教育领域的创业者，三年来，我也遇到过很多这样的学生，就说说我的看法吧。
1.高强度学习，影响孩子身体健康成长
很多兴趣班都是在放学后的时间段上的，这就意味着，孩子从学校放学以后，来不及喘口气，便要立即奔赴下一个战场。我们很多孩子长期睡眠不足、缺乏运动、无法户外活动等等，所以你看我们的孩子，都过于老成。家长经常跟我说，孩子已经没有孩子的样子了，看起来特别丧，让人心疼。
2.水平参差不齐的老师，降低孩子学习兴趣
干过这行的人都明白，这个行业的从业者水平各种各样的都有。好的老师会让孩子爱上学习，这个我们过来人都体验过，但这部分老师毕竟是少数。更多的培训班里面的老师，不客气地讲，是不具备当老师的能力的。当然，从业务能力上来说，他们都是合格的，都有教师资格证。但从更宏大的教育意义上来说，他们是不合格的。我非常喜欢的一句话，“教育，是人点亮人的过程”。辅导完作业，再布置一份试卷，那个不叫点亮。
3.长期状态低迷，孩子自我贴标签
我们会发现，很多成绩不好的孩子，刚开始还挺不好意思，但是一年两年后，他们就对此无感了。他们会觉得，我就是这个样子，我就死成绩差，我就是学习不好，我再怎么努力也没有用。我接触过很多这种孩子，来我们这里以后，多则一个月，少则两个星期。我们是不会开展教学活动的，更多的是跟孩子聊天，不断地鼓励他，走进他的内心世界。让他丢掉厚厚的盔甲，重新找到那个渴望向上的自己。有一句话说的很好，当谎言重复了很多次，就变成了真相。
以上3点，就是我的一点看法，希望对你有所帮助。我经常给家长说的一句话就是，一定要相信自己的孩子是要好的，只有你相信他是要好的，才能看到他要好的一面。
