用户4878538421511
三四年级的孩子不愿意写作文，这是很多家长都遇到过的，最令人头痛的事了。
究其原因主要是因为：1.孩子们阅读量不多，积累的词汇和名言佳句不够丰富。2.现在的孩子都是温室里的公主王子，生活实践得少，真正走进生活，走进大自然的也不多。
那有的家长又说了，我们的孩子喜欢看书，也喜欢动手实践，可是一写作文还是写不出来。这就关乎到写作文的方法和技巧了。
1.写作文首要任务是培养孩子的写作兴趣，让孩子对习作产生兴趣，让他们愿意去写。
2.学习写作文技巧与方法，让孩子明白写作文是有一定方法可依的。
3.增加孩子的阅读量，特别是一些国内外名家名著。
4.多参加实践活动（家里、学校、社会中的），亲身体会，真实记录。
5.文中多运用修辞手法，既能增强文章的感染力，又能增添文章篇幅。
总之，能写好作文是一个漫长而又充满趣味的过程，我们得有足够多的耐心陪着孩子一起慢慢进步，慢慢成长！
感恩能够有记忆
说作文写不好是因为阅读量不够的，我反对，我闺女就是典型的超大阅读量，作文却是一年级水平的人，那句“读书破万卷，下笔如有神”没在我闺女身上体现出来[流泪]。每次写作文跟要她命似的，为了不写作文连学校组织的出游都忍着不去。
这不，趁着疫情期间，学业不忙，她爸逼着她写小说[捂脸]，每天憋300字左右，好像稍稍有点兴趣了，我们不管她的内容，随便写，只帮她修改词或语句，每天到时间自己就去写了。
兴趣是最好的老师，想让孩子喜欢，还是得培养他的兴趣，可以先让他抄写自己喜欢的文字，也可以培养写写日记，还可以了解下作文培训班。
希望能帮到你
春天里的小好
不愿意是因为没掌握，这是一种常见的畏难心理，就好比上学学英语觉得各种抵触，但出了社会见到外国人总想上去秀一秀[可爱]。所以，建议，先带孩子开始观察生活热爱生活，口头先多跟孩子聊一聊所见所想所感所悟，进而鼓励孩子写下来，再作为应试技巧传授给孩子。当孩子有了兴趣，知道作文即生活，享受到分数带来的成就感，就形成了内驱力，自然就不抵触作文了。这是个循序渐进正向引导的过程，只是靠考试目的反而会适得其反！
52战颖随行13
其实几乎没人愿意写作文，大部分是老师和家长的评价方式导致的。大多数老师和家长看到孩子的作文，都会挑一大堆的问题和毛病，甚至可能会让孩子重新好几遍，直接打击了孩子的写作兴趣。
要知道，写作本来就不应该有特别统一的标准。更应该因材施教，根据孩子不同的特质、不同的写作风格及写作能力来评价和指导。
当然了，我们改变不了别人，可以改变自己。作为家长，我们面对孩子的作文，一定要记住“三一原则”，先说三个优点，再说一个缺点。说缺点的时候，一定要这样说——“如果描写再生动些，就会更好啦！”千万不要这样批评指责——“你写的是作文吗？简直就是流水账！”
接下来，要了解孩子不愿写作文的真实原因。然后，再对症下药。可能原因是以下几点，或者兼而有之。（1）没有良好的阅读习惯，阅读量小，不爱读书。导致词汇量小，表达能力偏差。
办法：家长陪伴孩子开始阅读，逐步养成阅读的好习惯，孩子的词汇量就会增加，表达能力就会得到很大提升。大量阅读给孩子带来的好处，非常多，不仅仅是孩子会写作文。
（2）受到家长或者老师的批评指责多过表扬鼓励，因此不愿意写作文。
办法：家长老师多表扬多鼓励，少批评少指责。这一招非常管用，屡试不爽。
（3）不会写作文的方法。
办法：除了学校老师会讲方法，家长也要陪伴孩子去寻找各种提高写作能力的方法，不要贪多，每次教一种方法，多次练习，直到孩子熟练运用。可以从孩子喜欢的小说或者童话寓言故事中寻找方法。
其实大多数孩子写作文，会叙述，能把事情说清楚。只是不会描写。家长帮助孩子一点点学习各种描写方法，孩子学会了，也就能写好作文了。
希望能对家长有帮助！
楼台深翠微
很高兴为您解答这个问题！
三四年级的孩子逐渐接触作文，其实他们对作文并没有什么太多的概念。对于作文该写什么，不知道怎么去写，自然而然提起写作文就没什么兴趣了！很多家长都遇到了这样的情况觉得头疼。其实，这也有破解之法的哦！
首先，家长的引导必不可少。为什么这么说呢？我们每个人每天都会经历很多的人和事，在不同事情当中也会产生不同的情感，其实孩子们也是如此！那么，就从今天的事情开始，孩子上了一天学，学校里发生了什么，课堂上有没有积极发言，和同桌相处的如何，带着这些问题我们就要和小盆友去沟通了。通过他的语言，神态，动作，描述事情的过程孩子是高兴，难过，还是疑惑都会体现的淋漓尽致。我们可以引导他记录下今天发生的一件特别开心的事。比如来一个可爱的新同桌，课堂上受到表扬了，和同学玩游戏很开心。其实孩子们都是很喜欢说出或者记录自己的喜悦的！那么久而久之，就会爱上了写作。而写作文正是记录自己的生活，抒发情感，书写人生。
其次，家长的配合也是重要关节。写作文就需要素材，需要精致的语言，需要独到的了解，需要不断的充电。如果不太忙的话，就陪着孩子读一些优秀作文，历史故事，读完以后鼓励孩子思考，学到了哪些，感悟到了什么，善于发挥想象力。我的一个朋友一休息就会带着孩子去图书馆，一开始孩子还是很抵触的，但是不久之后，孩子就自己吵着去看书了。家长是孩子的第一任老师，这句话并不是说说而已，是要真正付诸于行动的。
再次，我想说的是，作为父母，我们给予他们的可能不是很多的财富，但一定是不一样的视野和天空！所以建议父母有时间带孩子出去走走吧。带他们到大自然去亲近山和水，到农家小院去种菜，去爬爬小山，去看看大海。如果让孩子一味的去看书，学习再学习，正所谓物极必反，在孩子学习的道路上家长更不要急于求成，拔苗助长，到时候只会适得其反。在旅游过程中孩子是最兴奋的，事实证明，一个人在情绪高涨时很容易听话的。所以这时候试着让孩子写写日记，说说心情，谈谈见闻，聊聊旅游途中的有趣事，让写作融入到生活中。
只要方法得当，孩子的作文都会慢慢提升的。但家长更多的是要有耐心，有一句话是这样说的，培养一个孩子就像是和蜗牛在赛跑，切记急不得！
希望我的回答对您有所帮助。
乐姐爱分享123
找原因，孩子为什么不愿?是作业的一种逼迫感不愿意写；还是孩子没有什么素材去写去表达呢！
这两个方面呢，第一最重要的最根本的还是要使孩子有素材去表达。我说些具体的吧，对症下药，提高孩子对写作的兴趣。可以给孩子订一些适合孩子看的刊物和有趣的美文短片故事,如学生天地，当然我还有别的选择。让他在读的过程中感受到文字的美感，潜移默化自会妙笔生花。第二呢，作文作文是要动笔动脑的，可以挑一些他感兴趣的事物，让他练练手，开始无论字数一段也行、两段也罢、一篇最好，不必强求。然后挑好的句子加以肯定，有进步才会爱去写。
另外，最好还是给他养成一个摘抄的好习惯，不必求多要求精，还有让他摘自己喜欢的句子，孩子自己是主导家长最好起辅助的作用。积累最重要。
晅成
小学生刚开始写作文，是有一点惧怕心理的。作为入门写作文，我们可以从编故事开始。当然并不是让孩子自己去编。而是家长和孩子一起编，并且家长起主导作用。
刚开始先分析一下题目，就关键词简单解释一下文章可能会说什么内容。
然后粗略地说一下第一段写什么。中间写什么。最后一段怎么个结尾。
然后就和孩子一起编。注意，一定是一起编。
三四年级的学生一般就写300-400字的长度。第一段话大约写100字左右。第二段话带些200字左右，最后收尾，大约也就是五六十字100字以内。
和孩子一起编的时候一定刚开始要求不要太高。不要太过于注重语言形式，而是更多的注重于故事的发展方面。这个主要的目的是要培养孩子对于写作的爱好，其实也就是对讲故事的爱好。
和孩子一起编作文，这件事情需要持续比较多的次数。编的过程中也要鼓励孩子大胆的放开思维，放开思路尝试自己去编，试着把故事引向一个不同的方向。家长一定不要太过于在意故事的正规性或者严肃性等等。一定要从儿童的角度去看待这些主题，从儿童的心理看这个世界。
最后，写作是一件快乐的事情。是内心世界的外在表达。所以，写作更多的要从内心世界出发，写得多了逐渐去讲究遣词造句。
风中的雨英语
公正永生
培养写作文兴趣的前提，是培养孩子的阅读兴趣和习惯。
如果孩子有阅读习惯，爱阅读，那他自然不会对写作文抵触，而且因为有了阅读基础，词汇等语文积累丰富，自然很容易写好作文。而写作文越没有压力，甚至有成就感，孩子会更爱写作文。如此，就会形成一个良性循环。相反，则会形成恶性循环。
所以现在不要对孩子写作文强硬要求，更不要苦苦相逼。因为孩子可能真的没有过多语文积累，写作文比较吃力，所以才抵触，不愿意写。
首先要慢慢培养和引导孩子的阅读习惯和兴趣，日积月累，孩子的文学素养提高了，兴趣提高了，写作文应该不是难事。但要注意这需要点时间，是一个慢慢积累的过程，不能急于求成。
寒冷爸爸温暖妈妈
我家孩子刚开始也是这样，每次写作文都要给他一起聊要写的主题，比如作文题目是《大公鸡》，聊羽毛颜色，聊公鸡的走路姿态，再讲一个跟公鸡有关的小故事，这样大纲就出来了。但不管怎样，写作的基础肯定得有大的阅读量做积累。
