生活，真實的生活，就是一場戰鬥，需要不屈不撓的意志和堅定的決心。
——約翰.班維爾
《馭風男孩》，這部根據真實故事改編的電影，故事背景發生在非洲的一個貧窮國家——馬拉維。馬拉維的經濟非常落後，這裡的人們以種植業為主，這也就註定了靠天吃飯。然而遭遇水澇和旱災後，馬拉維的百姓顆粒無收，從而面臨嚴峻的生存困難。而威廉，一個因湊不夠學費而被學校開除的13歲男孩，卻在被退學後沒有自暴自棄，然後研究出了拯救村莊的辦法。
《馭風男孩》宣傳海報
從被退學，到遭遇天災，再到找到方法幫村民們渡過難關，13歲的威廉解決了連政府都無法解決的問題，甚至成為一個救國英雄。從生活環境、家庭環境、性格這三方面，可以分析得出威廉能做到這些的原因。
一、生活環境因素：貧窮和天災激發威廉拯救民族的決心
馬拉維位於非洲東南部，地形狹長且地形複雜，這嚴重限制了馬拉維的發展。它的經濟只能以農業為主，但人們連用於耕種的牲畜都沒有，更不用說現代的機械化生產設備。在這裡，完全依靠人力去勞作。經濟的嚴重落後讓馬拉維成為世界最不發達國家之一，他們嚴重依賴國際援助，而政府卻腐敗無能，還一度跟國際關係緊張，導致援助被西方國家所凍結。
洪澇和乾旱災害，讓村民們常年失收，自產不足和失去援助的雙困局面，讓生存成了最嚴峻的問題。與此同時，人們因為害怕浪費僅有的生存資源，對他的建議充耳不聞。即使有告訴人們科學能帶來希望，他們也不願去嘗試。人們寧願向上天祈禱平安度過災難，也不願相信威廉。這讓威廉意識到人們思想的封閉與落後。
威廉
正是糟糕透了的生存生活環境和那與眾不同的觀察洞悉能力，促使威廉希望能做點什麼，改變乾旱這一現狀。威廉認識到知識就是最好的生產力，他想用知識去造福自己的民族。這成為威廉學習知識、探索科學的最強動力。
雖然威廉生活極其困苦，吃不飽飯，還被迫退學，但他仍然堅持學習。他還對新奇的事物充滿興趣，他會去思考單車的車燈怎麼依靠轉動而發光，研究怎麼把垃圾場撿來的零件變成有用的東西。善於思考的能力讓他把自己的興趣愛好和生存環境緊密的結合起來，最終找到獲得水資源的方法。
奧裡森·馬登在《一生的資本》說過這麼一句話：無論境況多麼糟糕，你應該努力去支配你的環境，把自己從黑暗中拯救出來。
威廉就是這麼一個人，他沒有被糟糕的環境所吞噬淹沒，相反，還利用僅有的條件去改變整個大環境，不僅拯救了自己和家人，還拯救了整個村莊甚至整個民族。
排隊領低價糧食的村民
面對窮途末路，人們能依靠的只有自己。威廉能成功引水，可以說是環境造就了他，環境促使威廉走在前面，他上過學，他懂別人所不懂的。他相信科學，這激發了他拯救民族的決心。
從該事件來說，威廉不僅拯救了人們的生命，也拯救了人們的思想，他為這個落後的國家打開了一扇窗，讓人們看到了知識的力量。從水泵流出來的水不僅灌溉了土地，也灌溉了人們貧瘠的思想。
二、家庭環境因素：父母的支持和信任，讓威廉的天分得以發揮
威廉的父母知道自己兒子頭腦聰明，不應該被浪費掉，就想讓他多學點知識看看外面的世界，而不是像他們這樣一輩子窩在貧窮的村莊，過著食不果腹的生活。於是他們用並不多的積蓄給他買了套校服，並付了首期的學費。
穿校服的威廉
誰能想到，突如其來的天災讓全家的生存都成問題，無法按時繳納學費的威廉只能退學。退學期間，威廉通過對生活的觀察以及向老師請教，得知自行車車燈發光的原理，這讓他對“如何發電”產生極大的興趣。威廉把自己的想法告訴母親後，母親帶著他去說服校方領導讓他重返校園，至少讓他可以免費使用學校圖書館的資源查找資料，以便進行更深入的學習研究。而校方最終被成功說服。
在母親的支持下，威廉的學習慾望得到前所未有的支持。在圖書館，他孜孜不倦地學習物理相關的內容，探求如何發電引水的真知。功夫不負有心人，他終於明白整個原理，從而帶領眾人做出風車發電的模型。
拿著這個模型，威廉來到田埂找到正在鋤地的父親，向他說明一切，父親開始認為威廉在異想天開，不同意他“胡作非為”，甚至讓他跟著到田裡鋤地。母親的一句“我不想再失去了”，讓父親妥協了。他還是明白靈神終究是靠不住的，只有靠自己才能看到希望，也明白自己的倔強和所謂的尊嚴只會讓家人更加痛苦，於是同意威廉拆解自己的自行車用來製造大型風車。
威廉在搭建風車
在父母的支持下，威廉和眾人一起搭建大型風車，最終成功發電引出地下水，解決了乾旱帶來無法耕種的問題。
流動的水，溢於言表的喜悅之情，在這乾旱的大地蔓延著，一個少年的天賦在父母愛的包圍下得到發揮，從此他的人生髮生天翻地覆的改變。
三、性格因素：熱愛、執著且不服輸的精神促使威廉越走越遠
威廉是個熱愛科學的小機靈鬼，相比傳統的教學方式，他更喜歡動手實踐，經常自己組裝零件，修理電器。他會觀察生活現象思考它們是怎麼運作的，也會向老師請教一些電器怎麼製作的問題。對科學的一步步探索，讓他明白他們可以通過發電抽取地下水緩解乾旱帶來的一系列問題，於是他努力說服老師讓他借用圖書館的書進行更深入的學習，遭拒後並沒有氣餒，他讓母親看到自己的天賦和能力，獲得母親的幫助，母親帶著他去跟學校領導爭取使用學校資源的機會。
威廉每次想要做什麼事情時，他總會遇到很多的阻攔，但他都會想辦法去化解，正是對科學的熱愛和信仰，他才能一直勇往直前。一次不行就再來一次，直到成功為止，這是他當時熱衷於發電引水所表現出的執著精神。
威廉給父親說自己地偉大“計劃”
威廉拿著做好的模型向父親講解發電引水的原理，想要借用父親的自行車作為發電的工具，父親對此大發雷霆，“就憑你做的這些玩具？把這蠢東西給我拿遠點！去給我犁地！”
面對父親的勃然大怒，威廉沒有退怯，第二天，他和幾個小夥伴一起來到家門口堵住父親，想要去搶父親的自行車，只可惜，小夥伴們還是被父親給嚇跑了。“我是你的父親，你怎麼聯合外人來對付我？”這讓威廉父親更加生氣了。
伊坂幸太郎說過：人類最大的武器是豁出去的決心。威廉深知自己的方法可行，怎麼樣他都要去嘗試一下，面對拒絕嘗試的父親，他試過講道理，試過強行搶自行車，無計可施後，把母親請了出來。如果父親的一個“不”字，威廉就退縮了，那就沒有後來的成功。豁出去的決心，是創造奇蹟的開始。
有的人說，不可否認威廉是用知識改變了命運，知識確實在他的成功裡起了極大的作用。但是知識要用起來才是有價值的，他的成功在於他努力為運用知識創造條件，他的努力和對科學的熱愛都為發電引水提供契機。
13歲的威廉，年紀雖小，但是內心很強大，大到讓我覺得自己很脆弱。他的成功絕不是偶然，堅持的背後有不為人知的苦與甜，無論怎樣，付出了守住了總是會有回報。
四、13歲威廉成功的原因帶來的現實思考
1.“塞翁失馬焉知非福”，天災非絕路，希望且相隨
“塞翁失馬焉知非福”的故事我們都聽說過，威廉的故事也可以這樣形容，原本並不寬裕的生活加上天災讓威廉一家陷入了極度的貧窮，威廉不僅沒得上學，全家人連生存都成問題，可以說是陷入了絕境。但在絕境中，威廉卻憑藉自己的力量看到希望，創造奇蹟，最終絕處逢生也改變了自己的命運。
威廉在努力說服父親
生活總給我們各種考驗，若抱著消極的心態，我們就很容易被苦難所打倒，但積極的心態，能讓我們更好應對生活的泥石流，找到黑暗處的陽光，點亮生命的燈繼續前行。站在太陽底下，有陽光也有陰影，背向陽光看到的永遠是陰影，面向太陽，才能沐浴陽光。
天災並非絕路，希望會相隨。如果你覺得路走到了盡頭，試著拐個彎，或許柳暗花明又一村。
2.阻礙，接受並跨越，就是墊腳石
前進的路上會遇到或大或小的阻礙，如果被阻礙嚇到，那它就是絆腳石，如果我們能正視阻礙並接受挑戰，那它有可能是成功的墊腳石。正視阻礙，能讓我們內心更加強大，幫助我們更好地成長。
但是跨越阻礙，並不是那麼容易。威廉之所以能跨越一個又一個阻礙是因為他對科學充滿熱情，能積極投入到其中，努力學習和實踐。紀伯倫說過：“人的理想和成就之間有一段距離，只有靠他的熱情才能跨越。”
當我們想要做成一件事時，要不怕失敗，勇敢嘗試，投入足夠的時間和精力，尋找解決問題的方法。當你足夠熱愛時，失敗從來不會是藉口。很多時候，真正阻礙我們的並不是生活的苦難，而是思維。當覺得能量殆盡時，轉換一下思維，讓絆腳石成為墊腳石，那一定是人生中值得回味的美好經歷。
3.前路漫漫，現在就是未來
威廉給我印象最深刻的就是：不管外部環境如何，他從沒停止過自己的腳步。他一直活在當下，用自己的雙手和大腦去獲取自己想要的。
家境貧窮，上不起學，他有空就去給別人修理電器，或去垃圾場淘點什麼“寶貝”，貼補家用。喜歡科學，但沒法在學校學習，他就私下向老師請教科學相關的問題，大膽去跟學校借用圖書館的書自學，還自己動手做實驗和模型。面對旱災，他努力想辦法發電引水，並積極努力說服父親獲得父親的支持……
威廉成功發電引水
他不會坐等家人掙夠錢再去學習，不會因為不能上學就放棄對科學的研究，不會說連肚子都吃不飽就對旱災的事不管不問。
骨子裡的天性，讓他對科學著迷，自然災害的來臨讓他明白活在當下的意義：用當下所擁有的創造更多的美好。所以他利用自己的聰明才智努力去解決旱災問題。
當下所有的一切都是為了未來，而未來取決於現在，只有現在過好了，未來才有可能會更好。前路漫漫，唯有對自己負責，未來才不會被辜負。正如阿爾貝·加繆所說：對未來的真正慷慨，是把一切都獻給現在。當前的生活，與未來連接時，生命將獲得一種新的意義。
結語：
馭風男孩威廉身上的光芒並不是這個貧瘠的土地就能包裹住的，他讓我們看到了生命的意義：即使環境再糟糕，也要努力追尋美好，相信美好。在生活中，我們不僅要堅持初心，不輕易向命運妥協，更要努力創造條件改善所處的環境。我想這也是這部電影的意義所在。
閱讀更多 花小匠是我 的文章
