原题：沃土共学 | 新农民夜校第三课：生态转型从自身做起
沃土中心 沃土可持续农业发展中心
「沃土田间学校网络互助共学的计划」是沃土可持续农业发展中心在2020年新发起的线上活动。
学习内容以农业基础知识为主，学员结合各自的思考和实践进行小组讨论，相互启发。
学习不能一蹴而就，需要长期的坚持。我们将把每次共学的内容持续地跟大家更新，后期可能也会有各位同学的学习心得、笔记分享等。
欢迎大家关注！
第三课的学习内容重点就是让我们首先意识到我们日常的生产、流通和消费都会用到自然资源和社会资源，也会产生各类废弃物和污染。
点击文末的“阅读原文”观看第三次共学的视频资料《经济发展的生态转型（上）》
为了帮助我们看清这一点，骆老师详细介绍了资源的分类、当前的生产生活方式下带来的各种类型的污染，然后是关于生态转型的思维方式转变——发展循环经济和低碳经济。
（一）资源分类
资源分为社会资源和自然资源。社会资源包括人力、货币等，资源资源分可再生和不可再生能源，不可再生资源里又分可回收与不可回收资源。
我们应尽量把不可再生资源的使用替换成可再生资源，而在可回收资源里，要尽量回收如金属类的可再次循环利用的能源，减少不可再生能源的使用。
（二）循环经济与低碳经济
在经济发展的生态转型中存在两个重要的概念：循环经济和低碳经济。经济发展的生态转型过程中，使用化石能源以外的能源也是很重要的一个方面。
（三）染污治理
如果说循环经济和低碳经济着眼于未来，着眼社会转型和生态转型，那么染污治理则着眼于处理当下正在发生的迫在眉睫的事。
当然，我们也已经创造出了各种治理的方法：
更多详细的内容请点击文末的“阅读原文”观看第三次共学的视频资料《经济发展的生态转型（上）》
虽然看起来人类好像对自然的“破坏力”、对资源的“掠夺力”很强，但我相信，只要人们想要去转变这种局面，我们对自然环境的“修复力”也会很强。
相信以上大家讨论的内容会给你带来一些启发，最后为大家分享月丽在第一次共学后的总结。在看完视频自学后阅读，效果更佳哦！
前两节课大家都在谈生态环境保护的重要性，也在强调说我们可以怎么做去保护自然环境。
然而，回到现实的情境中，我们好像有惯性地在做着两种不同的行为：工作生活是工作生活，保护环境是保护环境。保护环境好像是我们可以在工作生活之外，再去做保护环境的公益工作。
但通过这一节课，我们就看到了，保护环境不该在我们工作生活之外，它们其实是一回事：我们日常的工作生活就是组成经济体的本身，我们的一举一动都和经济生活中的“生产”、“流通”、“消费”这三个环节密不可分。
当然，这些过程中就伴随着资源消耗（前端）和废弃物的产生（后端）。
拿城市居民做饭为例，前端需要用到的资源就包括超市里的米菜粮油、厨房、厨具，在去的路上需要有柏油沥青或者水泥铺好的道路，有时候还需要开车，买的时候会用到塑料袋……这些资源背后就包括社会资源和自然资源，比如人力、石油、水泥、矿产资源等。
后端又产生什么废弃物呢？塑料袋（膜）、剩菜饭（包括尾菜）、洗菜洗碗水等等。这些固体废弃物会到城市的垃圾填埋场或者焚烧炉，产生废气污染和能源消耗，废水进入地下水系统，最终排入河流。
再仔细观察一下我们的工作，同样也要用到各种资源，产生不同的污染。
农业生产中，可能需要用到肥料、农药、农膜或者其他农资，这里除了这些包装袋的污染外，它们本身会对土地也造成不同程度的污染；土壤中过多的肥料在下雨之后被冲进河流，也产生水污染；秸秆等有机废弃物也会因为处理方式的不同产生不同的后果。
办公室的工作呢，除了需要用到大量的纸张，还要有电、空调设备等，这背后就有对石油、煤炭、森林等资源的消耗，相应也会产生废气、固体废弃物污染。
昨天晚上大家的分享也很热烈，我看到有的伙伴分析的特别详细，比如口罩的污染问题、快递包装的污染问题等等。
大家也开始在思考如何改进，如何减少资源消耗、循环利用。也有农友分享到如何减少农资对土地和河流的污染：少用塑料以及塑料的回收利用，利用动物粪便和作物秸秆做堆肥改良土壤，提高土壤保水保肥能力，减少对地下水污染。
我听到有的伙伴说，经过这么一个分析过程，感到很惊讶，没想到自己在对地球产生那么多污染。
是的，这个就是我们这节课讨论这个话题的目的，让我们慢下来，好好想一想，我们是如何地依赖着地球的资源活着，我们现在又在对地球环境产生着什么样的影响。
好好感受一下，当你的心真的有所触动的时候，就能引发我们的行为改变，带来的是我们下次采取行为之前的觉知。
我们自己的每一个行为的发生都在影响着地球，想想我们带来的是正面的影响还是负面的影响，我们该如何回报一直在滋养我们的地球。
在这里特别跟大家分享武汉田间学校共学小组的张琛伙伴昨晚画的金字塔图：
我看到后特别感动。选择权在我们每个人手里，你是要做金字塔，还是做漏斗？
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