風和日麗116
第一個姑娘，趙趙。
91年的，座標北方省會城市。研究生畢業以後找工作，剛好我們本地一個二本師範類學校招聘輔導員，經過考試，殺出重圍。
第一年去了學校當輔導員帶一個班，40多人。工資5000+，班裡事情是挺繁瑣的，學生各方面都要管。第一年非常累，在單位宿舍住，經常半夜接到學生電話。
第二年學校里正好缺代課老師，她主動請纓，接下了這個課。因為是新開的課，備課資料都要自己查，自己做課件，一個學期下來順帶還發了兩篇文章。高校裡發文章做科研是一個很重要的指標，她抓住了機會，成為講師。工資也到了8000+
後來她給我們講，進二本院校想有編制越來越難，現在博士也不好進。
個人理解，就像買房，先上車。儘早上車，先進這個單位有編制，抓住機會評職稱。
第二個姑娘，婷婷
也是91年。設計專業，研究生畢業以後家長希望當老師，找關係進了一個大專，沒有編制純代課的那種。一個月工資3000不到，每天上班通勤時間來回3小時，課程安排也不合理，只要沒人帶的課都推給她來帶。
呆了2年，從貌美如花的小姑娘，硬是累的老了好幾歲，週末多半是備課。辭職了。
沒有編制的員工在有些單位是受排擠的。
最後，我想說：
對於現在人來說，有編制可能是一個穩定的象徵。真正的穩定是一輩子都有吃飯的能力。不管選擇哪個單位，更重要的看能不能提升成長，不少穩定的單位像溫水煮青蛙。
還記得U盤化生存理論嗎？要像U盤一樣，隨取隨插，就能立即投入新工作狀態。
這才是未來的穩定，你得成一個超級U盤。未來沒有穩定的工作，只有穩定的能力。
對於題主來說，博士畢業找工作，兩個單位的城市、學校排名、科研發展、未來規劃都是要綜合考慮，祝你早日找到心儀的工作！
考研六哥說
兩個都不去，我真不知道都博士畢業還主要考慮這種輔導員實驗員，什麼有無編制？這真不是一個博士的問題，到像個碩士生的問題！讀書都讀到博士啦，應該也清楚自己想要的是什麼，糾結這種有無編制的問題！讀博的目的是什麼，大部分或許都是去高校當老師，一邊教書育人，培育人才，一邊搞科研，探索未知，探究實際問題，推動人類科學技術發展或未知領域的認知；還有一部分去從政，為人民服務，實現自己遠大的政治抱負，甚至青史留名；還有一些去企業或研究所 總之就是做博士該做的事情！拿著博士學歷去與那些碩士或本科的工作競爭，擠壓他人的空間，浪費自己的學識！從另一個角度來看，這樣的選擇 對得起自己國家、學校與導師辛苦培育嗎？對得起父母這麼多年的養育之恩嗎？讀博士的初衷就是為了這種事業編嗎？讀博那麼辛苦都能熬出來啦，還找這種安逸與博士學歷偏離的工作，說實在 這個問題真不像一個博士的問題！
用戶9143100657835
大家好，我是有溫度有靈感的高校人才真經，關注高校人才的成長和發展。
按照題目的描述，以我多年從事人事工作的經驗來判斷，我建議優先選擇前者。原因分析如下：
首先詳細說說實驗員這個崗位
實驗員崗位在高校是一個比較特殊的專業技術崗位，不同的高校、不同的學科以及不同的實驗室，其實驗員從事的工作都是不一樣的。一般來說有三種：
第一是實驗室管理。這個是要求最高最低的一種，一些高校的這類實驗員甚至只有專科學歷，他們負責實驗器材（大多是教學類實驗儀器）的維護、實驗材料的準備。目前，單純的實驗室管理人員越來越少了。
第二是實驗教學。這個工作是實驗員的主要工作，即負責給學生講授實驗課，教學生使用實驗儀器，引導學生設計實驗步驟，以及批閱學生的實驗結果等等。從事這個工作，一般要求實驗員具有碩士以上學歷，而現在高校推行創新性的實驗課，一般就要求博士實驗員來講授。
第三是實驗儀器管理。這個崗位的要求是非常高的，一般來說，一個非常先進的實驗設備並不是每個老師都會用，必須要配備一個懂操作、懂調試的實驗人員，中國很多先進儀器沒有充分發揮作用，其實就是因為缺少這種專業實驗人員。如果一個博士能夠玩轉上千萬的掃描電鏡，那基本上不愁找工作。
然後簡單說說輔導員這個崗位
關於輔導員這個崗位，我此前在很多問答裡都提到過。這個崗位在高校中的地位和收入低於教師，但略高於管理崗位。輔導員崗位最大的特點就是“兩條腿走路”，職業發展可以走專業技術路線，也可以走管理路線。另外，工作時間非常自由，屬於可攻可守可進可退的崗位。
一般來說，輔導員碩士學歷就夠了，博士畢業後做輔導員也不一定比碩士強，因為輔導員主要是做思想工作，需要有較強的溝通交流能力和組織協調能力。但最近兩年，很多省屬高校開始招聘博士學歷的輔導員，這讓很多211、985高校都大跌眼鏡，因為很多211高校招聘輔導員也只是碩士起步，一般還不會選擇博士，為什麼省屬高校會選擇博士做輔導員呢。我前段時間也問了問省屬院校的朋友，他們主要是考慮讓博士給學生做一些學業輔導，另外也考慮做一些人才儲備，其中一些輔導員帶完學生後還可以轉到教學崗位。
最後來比較一下這兩個崗位
在同樣都有編制的情況下，輔導員跟實驗員差不太多，如果外向、喜歡和人打交道，當然選輔導員，如果內向、願意做一些技術上的工作，可以選擇做實驗員。但是，如果其中一個是沒有編制的，那差距就立馬出來了。我認為，目前高校裡沒有編制的崗位，除了教師崗外，其他的性價比都不高。一般來說，教師崗沒有編制都是暫時的，如果成果突出，能達到一定條件，隨時可以轉為正式崗，但輔導員和實驗員卻很難，很可能一輩子沒有編制。所以，如果這兩者來選擇的話，一定首選有編制的。
也有人說實驗員可以做科研啊，也有機會翻身啊。是這樣的，但需要幾個條件。一是有團隊支持，比如你的博士導師讓你負責他的實驗工作，這樣你的工作其實就跟專職科研人員一樣了，以後的發展可能還不錯。二是有資金支持，雖然你在實驗室工作，但並不能隨便做實驗，實驗儀器、實驗試劑的使用都是要花錢的，沒有資金，就算你近水樓臺，也看不到月亮。三是看工作性質，如上面說的三種工作內容，如果你是最後一種，機會就大一些，如果是前兩種，那基本上一輩子就摁死在實驗崗位了。如果沒有編制，那在學校的地位就很低了。
這樣分析一下，不知道大家是否清楚了呢？歡迎大家留言探討。
高校人才真經
如何選擇要看你自己的職業規劃。工作單位沒有最好的，只有最合適自己的。以下觀點僅供參考。
1.什麼情況選擇有編制的二本學校輔導員？
如果對科研沒有興趣，也不想在科研上有所建樹。追求工作穩定，追求體制內生活。那麼你就可以選擇二本學校輔導員工作。體制內的好處就是不會輕易的被開除。
其實輔導員工作也是很累的。處理同學矛盾，學生談心，檢查寢室，獎助評選等。
輔導員工作要求24小時手機不關機。時刻關注每一個同學的思想動態。學生不出安全事故，那麼就比較幸運，如果一出安全事故，那輔導員就有很大的責任。
2.什麼情況下選擇一本高校無編制實驗員工作？
如果你對學術研究還有一腔熱情，也有所追求。建議你選擇一本高效無編制，是演員。畢竟一本的平臺好更適合於從事科學研究。能夠更好科研產出，拿到國家級項目相對更容易。
二普通二本是教學為主，科研平臺薄弱，氛圍也差，申請科研項目更是難上加難。那麼在二本學校做幾年輔導員後，你基本上不太想做研究了。
總之，選擇不同的單位各有利弊。魚和熊掌不可兼得。根據自己的情況選擇最合適自己的單位。
回報越高，風險越大！
祝你選擇到自己滿意的單位！
趣之化學
選擇有編制的吧！
玉溪中公教育2789906
第一，表示懷疑。什麼學校，什麼專業畢業的呢？博士去二本還只能當輔導員，現實中存在嗎？
第二，肯定要編制啊。
經濟學家果殼甘
博士讀傻了！很明顯，進編制啊！有了編制，有了做輔導員的緩衝階段，自己確實有實力開課的，機會多多，而且一上手就可以滿堂彩！沒有實力，那就老老實實別做夢。你以為你就能做好輔導員啊？忘記你的博士，從最基層做起！
牛小歪
必須有編制，然後從輔導員轉到教學崗，沒編制隨時都可以辭退你，去幹嘛
鐘鼓樓1983
當然選擇有編制的啊
