高校概老師
一本、二本、三本的學生，往往在素質、智商方面會有一些差距！
俗話說：腹有詩書氣自華。優秀的學生往往在面相和行為上都能表現出來。
一本的學生，學習成績比較優秀，進入一本院校之後，受到學校環境的感染，會慢慢提升自己的氣質，並且帶有優越感和自信心！在社會活動方面都比較積極。
素質水平往往也比較高。大學裡邊，隨地吐痰，破壞學校公共設施，打架等現象，都比較少。大家都比較喜歡用完美的方式交流。
二本的學生，學習成績還行，當時二本學校，數量太多了，個方面容易受到歧視，畢業之後沒有優越感和足夠的自信心。往往都較為平庸。
素質水平還可以。但是會出現參次不齊的情況。個別學生思想較為極端。社會活動方面不積極，對未來比較迷茫！
三本的學生，學習成績較差，整個三本院校學習氛圍不夠濃厚。大家都不帶有大學生的精神面貌。也沒有優越感和自信心，主要是獲得一個學歷。
素質水平還可以，畢竟讀三本的家庭情況都比較好。但是有部分學生，素質比較差，畢業時也不說普通話，不沖廁所，但在社會活動方面比較積極。
這個最形象的比喻，就是去：飛機場、高鐵站、汽車站，觀察一下人群的穿著打扮、素質品德、精神面貌。
汽車站：環境比較喧譁，人們帶著大包小包，人頭湧動，川流不息，經常出現排隊加塞兒，吵架現象，不時還有小偷火熱在其中。人們靠著瓜子，泡著方便麵等車。
高鐵站：環境較為安靜，人們拖著行李箱，安靜的排隊，表現了素質較高。
飛機場：環境舒適，人們行李託運，大家文明禮貌，穿著得體，很多人拿著一本書看在等飛機。
牽牛花牽牛郎
股票中，有個三七定理！
三成人賺錢，七成人賠錢！
地球也是七成水三成地！
如果大約的看，好像一個班級，三成人學習好，七成人一般。在大的群體裡，三成人優秀，七成人平庸，我想，無論在怎樣的跑道上，總有那麼些人越來越優秀，有的人越來越平凡。
我在一本，是名校，我們班級有天天玩遊戲大多數科目掛科然後留級的人，但是也有認真學習，飽覽書籍，下筆成章的人。有的人沒啥目標，有的人提前一兩年準備著雅思托福考驗實習。不說是一本二本三本之間的比較，單單在一本中，這些人之間的氣質就有著天壤之別。該內向寡言的仍然內向寡言，該氣質出眾的仍然氣質出眾，該青春洋溢的仍然清楚洋溢。
如果說一本二本三本的學校決定一個學生的氣質，那本末倒置了啊，應該是一個學校學生整體的氣質決定了一個學校的素養。學校只是個空殼，學生才是裡面的靈魂。要說一本二本三本，裡面的同學氣質就不好了麼？我不這麼認為，我只會覺得通過學校打開的視野，的確一本更多，但氣質這個東西，同長相，肚子裡的文墨，走過的路，見過的人都有關係。二本學校裡，也有我豔羨的人。
我承認，學校越是不好，越難以氣質出眾，蓬生麻中 ，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。一本的環境更能讓人養成良好的氣質，這個門檻不高，但二本三本的環境，也同樣出來出淤泥而不染的人兒，門檻高點，但是每一個人，都有那個機會，讓自己擁有出眾的氣質，歸根結底，把時間投資給自己的人，無論一二三本，都將成為吸引人的人。
愛喝檸檬汁的小橙子
一本、二本、三本的學生，他們身上的氣質有哪些不同？
因為我念的是三本院校，所以應該更能體會到學生強弱的差距。其實我接觸的所有學生，不論是一本、二本還是三本，他們在大學都會度過迷茫期，不知道應該幹什麼，將來到底是考研？還是找工作？自己的興趣愛好在哪裡？可以把哪一種能力當做未來的職業？
但是他們比較大的差距就是，面對迷茫時的執行力有強有弱。
先講講我們三本：
上大學以後，大家最初都能沿襲高中時的學習氛圍，每堂課都會去，也經常按時完成作業，只是在空閒的時間才玩玩手機。
大約半學期過去，不能保持習慣的人就開始躁動了，逃課、熬夜已經成為常態，有時他們會在考試之前感慨光陰蹉跎，覺得自己學業上沒有把握好，能力也沒有凸顯出來，根本就不知道按照現狀混日子，將來會得到什麼樣的結果。
然而迷茫歸迷茫，抱怨完了，擔心完了，又拿起手機，打開遊戲、打開微博，所有煩惱盡皆拋諸腦後，時間推移，懶惰成性，更加不想努力做點什麼事情，每天就想鹹魚一樣躺在床上，用手機和電腦打發迷茫期。
一本大學的學生呈現出來的狀態，跟三本截然不同。你能看到他們平時參加各種活動，然而成績依然保持的很好。
每一個人都會在自己不能開悟的時候，選擇讀書，選擇請教老師，選擇尋找志同道合的人交流疑惑，然後認準一個方向，或者幾個方向，慢慢鑽研深耕下去，他們能夠真正做到計劃落實到實處。
該什麼時間做什麼事，每一項任務都難完成的很好，空餘時間對他們來說，將是開啟思維、鍛鍊身體的重要時光，而不是打遊戲的時間。
二本學生則處於這兩者之間，說他們沒執行力吧，大部分任務都還能夠完成；說他們有執行力吧，可能會跟每一個人預設的生活計劃、學習計劃不太一致。
結語：
學歷層次不同的學生，他們身上所散發出來的氣質，肯定是不同的。一切都體現在他們在做事，和做人方面在細節上。
一個人究竟強與不強，就是看他在沒有人監督的情況下，會把時間花在哪裡，能不能動手實幹。
你覺得三本和一本的學生有什麼不一樣的呢？
菜鳥微成長
言談舉止，也就是說話和行為方式。在和這三類學生接觸過程，肯定是有差別的，但是差別可能又不會那麼大，畢竟有的三本學生水平也是非常好的，但是就整體水平而言，一本的學生說話和做事一定是最有條理的，有重點能分清主次的，當你問他們一個問題時，一本的學生能給你抓重點娓娓道來，而三本的學生可能分不太清主次，有時候可能是抓了芝麻漏了西瓜，二本的學生則處於這中間不上不下。當你交代給他們一件事情的時候，一本的學生通常能想到最好的辦法以最快的速度解決，二本的學生可能不是最好的辦法，解決速度一般，三本的學生則可能都不放在心上，這其中的區別就比較明顯了。
其實最明顯的就是，當你發了一份學校相關的通知後，要求大家按時交材料，通常你得到的反映是這樣的:一本的學生應該看到通知後就去執行了，而且按要求交了材料。二本的學生看到通知後，可能會問一些相關問題，然後按時交材料。三本的學生看完通知後，可能根本沒看重點，反覆問老師什麼時候交，要以什麼形式交，交了材料後可能問題百出。在這裡能看出他們的閱讀理解能力以及感悟力和執行力。並不是說三本學生差，而是這三個層次的學生最根本的差異就在於學習能力的強弱，或者說學習的好壞，學習好的學生，首先應該是自覺的，注意力集中，能夠並且善於動腦思考的好學生，一般來說學習能力強的人，他的其他各方面，尤其是在做事情執行任務的時候也差不了。
所以，在和這三類學生進行某個主題的交談後或者執行某項任務後，你就可以對其做一個區分了，雖然我覺得這個好像沒什麼意義。但是對於理解招聘單位為什麼總是喜歡好大學的學生還是非常有幫助的，也正是因為這樣，才更督促孩子們要好好學習，考個好大學，其實這是證明自己的過程，也是進一步提升自己的過程。
送你一首小詩歌
本一本二學習環境較好。本三和專科都是混日子的。本三就是為了混學位證，專科的混畢業證
海闊天空法
現在作人單位對一本，二本，三本的學校不是太在意。現在評判的標準是985.211的學校與雙非學校之分。作人單位比較看重985.211的學生，因為能考上985.211學校的學生比雙非學校的學生在學習上是認真的勤奮，這種精神作人單位比較認同。
多營936
首先聲明不是針對每個人，只是說一個總體感覺，其實差的不是氣質，一本和二本差的是能力，二本和三本差的是為人處世。但一切都是後天環境可改變的。
羽22639985
我覺得一二三本難以說明有哪些明顯差別。但是重點(985.211)和非重點大學的學生有明顯差別：
1.重點的學生在談吐氣質上更顯得自信，但又會表現出足夠的謙遜，非重點學生會自卑些
2.重點的學生其實並不會太追求世俗生活，而是高質量的生活品質，追求精神生活，並不太想吃苦，因為他們認為在學習上吃苦就是為了生活少吃苦。非重點學生相對更能做好吃苦的準備。
這些差別都是由於個人能力和環境造成。
湯安安安
這不好區別，各個省份生源不一樣，還有高考時緊張程度等等都可能影響最後的結果。二本三本就差二三十分，現在一道理綜文綜選擇題六分一道，特別是物理還有多選，選對不說，選錯全完蛋。數學一道選擇題填空題五分一道，英語六十道選擇題，在有限的時間內解決這些問題是非常緊張的，如果在高考因為緊張或者粗心丟個四五十分很容易，結果就會影響最後的錄取結果。不知道高考不僅僅考能力，還考心態！我有一同學，去年超過了二本四十幾分（四川理科），補習了一年，今年超過了一本三十多分。同一個班上的另一個同學，平時也就二本擦線，去年高考考了520多，但是綜合能力比那個補習的同學都差。還有比如四川理科二本459，一本548，貴州的理科一本470，二本360，說不定四川的專科生都比貴州部分一本生的分數都高，今年在川理科的專科調檔線最高分是480，所以生源不同，一本二本三本生的素質也就不同。北京上海本科錄取率百分之六十多，四川本科錄取率是百分之30.8，其他人口大省也低，這也會影響錄取結果。
櫻花鼠
個人覺得一二三本學生的差別主要在於學習的主動性，自律性上。一本院校的學生主動性很強，也很自律，屬於那種不需要老師安排作業自己就會完成的。這種人往往具有很強的執行能力，比較能靜下心。這種學生的學習能力也相對比較強，在中學的時候屬於別人家的孩子系列。在課堂上屬於佔據發言權的孩子，也是老師常常願意交流重視的孩子。
二本院校的學生是那種老師教的都會去學，但是還不能主動完成任務，需要一個督促。自律性也相對較差。但是會完成基本的學習任務，有比較好的自律性。學習能力一般。在課堂上也是比較活躍的，但是比較普通的存在。
三本的學生一般來說有2個可能。一就是人比較聰明但不夠自律，學習主動性落，課堂參與性低。還有一類確實沒找到學習方法或在學習上不夠自信，不敢多與老師溝通，學習缺乏自信和動力所致。
總得來說，無論一二三本都是比較優秀的，畢竟能考上本科其實也挺不容易的。
