温儿儿
就我目前所用的平台，钉钉，QQ直播，腾讯课堂极速版，学习通等。我最爱用的是腾讯课堂。之所以觉得它好用，还得基于以下认知。教学手段和方式，平台等都是为教学做服务，辅助教学的。因此它不必过于冗繁，易于操作，功能够用就可以了。腾讯课堂正正好。它的ppt区域，可以全屏完美呈现你的课程教案，以及制作的ppt播放，再加上语音功能。以及讨论区，学生可以身临其境教学现场。
本人认为网上教学，以复习课为主比上新课好。做好重点知识的升华和透彻研究，以微课方式最好。做到化大为小，化整为零。一个问题一节课，从网上找到优质微课，传与学生观看，然后针对性习题专练，最后教师视频直播讲解习题，归纳本小节知识要点。达到积圭步致千里效果。
苹果汁
我们学校从3月2号开始就进行网上停课，不停学教学活动。
我们学校没有指定软件，也没有指定平台，我自己用的是钉钉群直播，我觉得钉钉群直播非常方便，主要有以下几个方面。
首先在班级群里面，家长可以进入，孩子也可以进入，在建列表的时候，钉钉把孩子和父母建在一起，把孩子建在父母之下的子集里，比如张三的父亲下面的子集是张三，这点创新我觉得挺好。
其次钉钉群直播之后可以看回播，也就是说如果有学生在你直播的过程中听不懂没有反应过来，那么课后他依然可以返回去看。
再次，你直播结束可以查看直播的数据，你可以看到张三有没有来听课，李四听了10分钟还是20分钟。根据这个信息，你可以一键给家长打电话或者是发短信，当然打电话和发短信都只是你鼠标点一下的问题，系统会自动帮你打。
同时你还可以布置作业，布置作业的时候可以设定交作业的时间，最后可以一目了然知道哪些同学交了作业，哪些同学还没有交作业。根据这个情况，你可以将没有交作业，同学一键打电话或者是发短信通知家长，同样的这个只是你鼠标点一下的问题，过程由系统为你解决。
总之，我自己用下来，我觉得钉钉群直播是非常适合本次网上教学的。
最后说一下我可不是钉钉的托，有任何直播问题可以私信我。
希望我的回答对你有帮助。
化学一加一
一、网课优质工具—轻课堂
工欲善其事，必先利其器”。为了让大多数老师能够在市级资源的基础上，结合学生实际进行网上教学，我们推广采用了——怡海数据服务（上海）有限公司提供的——轻课堂APP（免费），积极帮助全市教师解决远程教学的需求，把课堂送到无数学生家中！
为教师提供了一个在家中实现自助式视频录制的环境，同时创新性的提供了微课视频中异步互动答题的功能，方便学生在家中自行择机观看视频时完成课程中的习题测验以及课后作业。优势如下：（1）0培训、0准备，简单上手；（2）教师在家中录课、学生在家中听课，有效隔离；（3）使用手机即可完成录课，无需安装任何摄像头或麦克风等；（4）异步答题互动，实时收发作业，无需批改，统计自现。
二、轻课堂工具的突出特点
是有效辅助直播课堂互动工具。教师在使用各类互联网直播工具进行授课直播过程中，可以利用轻课堂APP实时了解学生的学习质量反馈，可快速完成即时答题反馈并自动完成批阅和统计，所有课堂测验结果数据，课后也可按需查阅，为下节课备课提供必要数据支撑，其优势如下：（1）支持所有主流视频直播平台，无缝接入；手机操控，简单易用；（2）为直播植入课堂教学元素，课件播放、板书、问答、课堂测验、疑难点反馈、课堂数据实时采集和统计；（3）促进学生有效参与直播授课，提高远程直播教学效率、方便监管；（4）自动完成教学视频、课堂互动数据的录制。（5）自1月30日开始，由教育局统一组建了8个微信群，6次大规模网上培训，近3900骨干教师参与了轻课堂微课制作网络培训辅导，教师信息化素养得到了极大提升。
三、有效的教学方式选择
在大数据和“互联网+”的时代背景下，“直播、录播、资源包、直播+录播、直播+资源包、录播+资源包、直播+录播+资源包”等方式，在全市线上教学中应运而生。各学校备课组内集思广益，协同合作，合理确定授课和作业内容，照顾不同层次学生的需求，反复打磨教学环节设计，把每节直播课打造成经得住回放观摩的精品课例。在线学习时，学生自主控制学习时间、地点、路径、进度，可以选择线上上课，也可以根据老师提供的学习资源，进行自学，做到学有所得，学有所获。
邹老师讲数学
我回答：
一、网课优质工具—轻课堂
工欲善其事，必先利其器”。为了让大多数老师能够在市级资源的基础上，结合学生实际进行网上教学，我们推广采用了——怡海数据服务（上海）有限公司提供的——轻课堂APP（免费），积极帮助全市教师解决远程教学的需求，把课堂送到无数学生家中！
为教师提供了一个在家中实现自助式视频录制的环境，同时创新性的提供了微课视频中异步互动答题的功能，方便学生在家中自行择机观看视频时完成课程中的习题测验以及课后作业。优势如下：（1）0培训、0准备，简单上手；（2）教师在家中录课、学生在家中听课，有效隔离；（3）使用手机即可完成录课，无需安装任何摄像头或麦克风等；（4）异步答题互动，实时收发作业，无需批改，统计自现。
二、轻课堂工具的突出特点
是有效辅助直播课堂互动工具。教师在使用各类互联网直播工具进行授课直播过程中，可以利用轻课堂APP实时了解学生的学习质量反馈，可快速完成即时答题反馈并自动完成批阅和统计，所有课堂测验结果数据，课后也可按需查阅，为下节课备课提供必要数据支撑，其优势如下：（1）支持所有主流视频直播平台，无缝接入；手机操控，简单易用；（2）为直播植入课堂教学元素，课件播放、板书、问答、课堂测验、疑难点反馈、课堂数据实时采集和统计；（3）促进学生有效参与直播授课，提高远程直播教学效率、方便监管；（4）自动完成教学视频、课堂互动数据的录制。（5）自1月30日开始，由教育局统一组建了8个微信群，6次大规模网上培训，近3900骨干教师参与了轻课堂微课制作网络培训辅导，教师信息化素养得到了极大提升。
三、有效的教学方式选择
在大数据和“互联网+”的时代背景下，“直播、录播、资源包、直播+录播、直播+资源包、录播+资源包、直播+录播+资源包”等方式，在全市线上教学中应运而生。各学校备课组内集思广益，协同合作，合理确定授课和作业内容，照顾不同层次学生的需求，反复打磨教学环节设计，把每节直播课打造成经得住回放观摩的精品课例。在线学习时，学生自主控制学习时间、地点、路径、进度，可以选择线上上课，也可以根据老师提供的学习资源，进行自学，做到学有所得，学有所获。
岱下小草
我假期参与了全县网上录课，同时给自己学生进行了网上直播，我用的是钉钉群直播，确实很方便，还能回放，但是自觉能力差的学生就不好管理了，家长如果监督不到位，那假期里两极分化更严重，让我更真切的认识到，科技再发达，也替代不了学校的课堂教学，教学真的是一门艺术，这是任何科技都代替不了的，家长也是迫切希望疫情过去，让学生回到课堂，很多家长快被网课逼疯了。
宇宙大微粒
线上教育平台没有最好，只有最烂；线上教育平合的教学方式都是一个套路：多讲！线上教育平台根本不能将教师和学生的良好互动芬围传承下来，相互影响共同促进教学教育。目前，这种线上教育平台只是应急之策，，只够线下效果25%，根本比不上传统线下班课形式，肺炎疫情过后就会一地鸡毛，归于平静！
京歙1858826919722
网络教学在我国起步虽晚，但发展很快。2003年国家教育部启动精品课工程和农村远程教育工程，网络教学就在全国范围开始拉开了大幕。近十几年来发展迅猛，各大网络教学平台如雨后春笋，网络教学软件更是琳琅满目。2020年新春这场疫情给人类带来灾难的同时，更是给网络教学注入了新的活力。一夜间，全部网络教学平台人满为患，所有的教师都成了网络主播。造成部分平台遭遇网络塞车现象。
常用的网络教学软件有101PPT、WPS、作业帮、钉钉、腾讯课堂、企业微信等等。各平台功能基本大同小异，个人认为彼此不分上下，各有千秋。所谓的好不好用，完全跟个人使用习惯和掌握的技能有关。比如，你习惯了开手动挡大众桑塔纳2000，现在给你换一辆自动挡奔驰s350,你也不觉得会好到哪去。更不要说你压根就不会开车，给你一辆再高档的宝马你也只能干瞪眼。
我用的是企业微信平台授课。选用这个平台最初的想法是避免从众，以防塞车。没想到使用之后才发现，操作这么简单，像我这样对IT几近白痴的人都这么容易上手！而且，我想要的功能如直播、打卡签到、视频会议的同时分屏课件、作业布置与批阅、班级管理……应有尽有。更可以同时给几个班级上课，随时掌握各班级情况。还有就是手机和电脑一号互通，基本上只需一部手机即可搞定网络授课。卡顿现象也很少，教学效果非常好！
茶花心语2020
我教医学专业基础课程，采用线上翻转教学，大学生喜欢。课前超星通平台推送学生自主学习材料，学生完成自主学习任务。课中QQ群课堂直播师生互动，学生展示学习成果，教师答疑。课后超星通平台推送作业，学生限时完成提交。
线上教学依托网络教学平台，但绝不依赖。选择教师和学生容易上手的教学平台，越简单越稳定越好。充分的教学分析和良好的课程设计才是最重要的。
遍野紫云英
抗击疫情，停课不停教，停课不停学。为落实教育部文件精神，全国各地引进了网络教学平台，教师、学生参与其中，这种灵活、便捷的教学方式很好地弥补了课堂不足。
但是，物极必反。随着线上教学推进，缺点也一览无余：学生自主能力差，线上学习积极性不高；师生互动交流性不够通畅，对于教学中的问题交流容易受到局限；长期的线上学习，对学生身心健康带来不良影响，学生、老师、家长身心疲惫。
健康的线上教学关键是要提高学生学习兴趣。教师在网络教学中应该重视课件的设计与制作，将学生的心理教育、美学、网络动漫科技与课程完美融合。同时，加强与家长沟通，完善课堂评价系统，杜绝惰性在线上教学中产生。
教给学生一滴水，教师需要一桶水的努力。主管部门要加大对老师的线上培训，使全体教师尽快适应这种教学模式，真正融入线上教学方式。
文哥在囧途
据我了解，目前主流的线上教学平台可以分为两种，一种是入驻型，一种是专属型。入驻型的线上教学平台本身流量较大，会给入驻的老师带来一定的优势。方式有直播、录播、一对一等方式。
