年初，病毒肆虐，染疾者數萬計，隨即九州閉關，萬巷空寂。為應國之號召，眾人宅在家中，足不出戶。而後，據上級精神，開展“離校不離教，停課不停學”線上教學活動。召開會議、制定方案、認真實施，現初見成效。
一、周密部署，提前運作
元月30日，接到漢川教育局《關於印發疫情防控期間組織學生在家線上學習》的通知，便開始思考：我校屬農村小學，學生家中電子設備是否齊全，相關軟件家長是否能協助操作，年長教師能否接受新的教學模式，憂心忡忡。隨即決定：周密部署，提前運作。31日校委會統一思想、工作動員；2月1日製定活動方案；2日搭建學習平臺，規範各班學習群；3日製定教學計劃、課表，安裝、註冊相關軟件，發放告家長書與活動操作指南。
二、積極試行，查擺不足
根據實施方案，我們積極試行，將4日至9日定為試行期，力求在10日正式開學前，能確定最優的教學方式，最好的學習軟件，最佳的教學手段。
並能根據試行期出現的各種未盡事宜、不足之處進行改進，為活動正式實施鋪墊基石。
三、正式實施，穩步推進
通過前期的試行，我們發現了不少問題並及時予以改正，終於在2月10日我校線上教學活動正式啟動。
1.學校層面。從2月1日方案制定後，學校校長和主管教學領導便工作下沉，全員參與班級學習群的組建，全程指導老師、家長相關APP的安裝與應用，全程督促老師、學生按時上線打卡，全程督導線上學習的教學方法、學習方式。並且根據試行期發現的各種問題，制定線上教學評價方案及線上巡課制度等管理辦法。
2.教師層面。提前熟悉一週教學內容，微課及課件內容，作好一週課時安排。每天上下午自習課前十分鐘，利用QQ群接龍功能進行在線打卡，清點上線學生，佈置自習內容，提醒學生需做準備工作。上課後，通過QQ群發佈本節課微課視頻或課件（人教點讀APP或微信公眾號i小學），教師根據知識難易程度用文字、語音、錄製視頻或者群課堂直播等方式講解並進行師生互動，然後統一答疑解惑。最後通過群作業功能佈置線下課堂練習，要求學生按時上傳，然後教師線上批改，提醒學生糾錯。
下午練習課，教師通過“一起小學”APP推送線上練習題，然後利用軟件檢查批閱，通過軟件自帶評分、統計功能瞭解學生作業情況，提示學生糾錯。
3.學生層面。除了按照老師要求進行線上學習，我們還特別要求每天上下午各一次的眼保健操和課間操必須按時進行，一是保護學生視力，二是加強鍛鍊增強體質。
每天午自習，我們要求學生學一些病毒防控知識，或者做一些手工作品，亦或是看看課外書籍等。
4.家長層面。為了不給家長增加額外的工作負擔，我們要求家長督促孩子們按時上線學習，前期幫助孩子們熟悉各種軟件操作方法，提醒他們按時做眼保健操和課間操。當然，也讓一些有特長的家長適當發揮自己的專長，協助老師進行班級管理。
四、見賢思齊，逐步完善
從活動啟動至今，我們已開展教學工作一個月了 ，期間，教學方法，應用軟件，練習方式都經過多次改進。
1.學習方法完善。從初期QQ群、微信群裡費時費力的文字表述，發展到後來的“文字+語音”的表達方式，再到現在的視頻錄播、群課堂直播（只要求部分適應能力較高老師採用），充分反映了老師們各種軟件操作越來越嫻熟。
2.應用軟件選擇。早期方案中預選應用軟件除了QQ、微信群外，還有用來點讀的“人教點讀APP”，用來佈置批改作業的“人人通空間”，後來某些軟件不堪重負，出現一些問題，所以將應用軟件進行了優化選擇。平時上課平臺用QQ群課堂，線下作業上傳至群作業功能，線上作業用“一起小學”在線推送和自動批改。英語課結合“人教點讀APP”進行學習，哪裡不會點哪裡。
3.檢測手段升級。因為沒有練習冊、一課一練等輔助性資料，導致學生完成課本練習題後，無題可做，便請教武漢同行，他們推薦了一款APP“一起小學”，用來推送配套習題，線上檢測。完成後軟件可以自動批改，指出錯處，然後提醒學生糾正。而且線下作業也可以上傳自動批改，省時高效。
想起一位老師活動初期發的牢騷：好懷念在學校上課的日子啊，現在網上教學老師累，學生吵，班上亂，而且又沒有什麼效果。半個月後，這位老師這樣問我：以後回校了，我們還能不能運用這些軟件進行網上教學？平時練習能不能繼續用這些APP予以輔助？當然了，好的東西為什麼不堅持下去，線上線下的練習模式也可以繼續實施。
通過近一個月的線上教學，我們終於將家長培訓成了老師，將老師培訓成了十八線網紅主播。然而，我們工作中仍然有諸多問題，如教學手段單一，教學效率不高，學生視力影響無法評估等等，但我們會盡力改進，逐步完善，為全民戰“疫”盡綿薄之力。
願逆行平安，身強力壯！
願花開疾散，物阜民康！
願宅家有方，不負時光！
願春來疫去，山河無恙！
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