答友皓哥
不同意。
別在受不懷好意的人（外國人，包括個別中國人）蠱惑。
想想看，英國小孩不會數學，需要中國老師教。英國父母多麼希望自己的孩子能像中國孩子一樣優秀。
中國的科技進步離不開尖端科技人才，培養人才必須從孩子抓起。這一點不能含糊。對沒有完成學習計劃的孩子，補課是必須的，孩子的階段就是學知識點階段，錯過了像海綿一樣吸收知識點階段，將遺憾終身。一味強調玩耍，會害了孩子，那是大人無法承擔的錯誤。
我國近三十年的輝煌成就，多虧了我們的教育制度，雖有不完善，但學好數理化，走遍天下都不怕，證明是正確的，我們的工業製造靠的是人才的支撐。
那些要孩子使勁玩、快樂學習就是誤人子弟，誤國誤民，萬萬使不得，美國人千方百計歇斯底里遏制中國製造，還不能使那些糊塗人猛醒嗎。
木公鶴
感情上不能完全認同“中國式補課是扼殺中國孩子幸福童年的頑疾”
否則，中國就不是“世界人才加工廠”，為歐美、日本等國輸出了大量的精英人才，作為國人，才不為過國所用，很心痛！科技沒有國界，而人才有國界。秦國為什麼崛起，人才的重要性，我們有清晰的認識。
作為人口大國，優質的教學資源是稀缺的，升學競爭愈發激烈，家長有很強的憂患意識，不希望自己的孩子將來吃苦，只能選擇讓孩子不輸在起跑線上，各種補課就層出不窮啦。
事實上不能完全否認，“中國式補課是扼殺中國孩子幸福童年的頑疾”
少年強，則中國強！中國的創新能力不足，覺得原因主要科研人員沒有足夠話語權。業餘領導專業很普遍，學術氛圍不夠濃。高中教育的產業化和精英式教育，導致教育資源更加不均衡。
小孩子幼兒園前最愛好的就是模仿、學習、探索和問為什麼，這是他們探索世界和了解這個世界的最好的學習方式，而且也是這個階段，他們學習進步是最快的，這個時期的家長對自己的孩子是最滿意的，每當自家的哇娃學會一樣東西或學會幾句話，作為家長的就特別激動，回憶起其中的點點滴滴，特別幸福。因為家裡的小娃自願的、積極去探索和了解這個世界，所以他們的動力就比較足。隨著孩子年齡越來越大，主動學習能力的意願越來越小，是因為引導不當，還是因為各種否定，或者是被無休止的作業、補習給扼殺了，大家心裡都各有一杆秤。
中國是世界最大的人才加工廠，心痛
在美國，中國的科研人員佔了極高的比例。
美國科學院院士中，華人有80多人，美國工程院院士中，華人院士約140人。而中國，科學院院士和工程院院士加起來，一千多人。當然，不是院士的大牛人也很多。美國知名大學的華人教授也比比皆是。我國985高校人才，在美約有20萬人。這20萬人要麼是科技人才，要麼是管理人才，為美國發展做出突出貢獻。
清華大學、北京大學、復旦大學等國內頂尖大學的學霸級學習尖子，畢業後有不少去了美國留學、深造、鍍金，並且留在了美國工作、生活，加入了美國國籍。毫不誇張的說，中國的高等學府成為了歐美國家培養人才的搖籃，雖說有些誇張，但也確實折射出高端人才流失的現狀。越是層次高的留學生，回國率越低，因為在美國找到合適的工作，水平一般的留學生，在美國不容易找合適的工作，不得不回國。基礎教育方面花了中國大量的錢和資源，學子們的選擇也有各自的願景。當然，中國並不因為流失這部分人才而停滯不前，反而，愈發強大！
當然，覺得國家應該創造條件讓這些高精尖的人才回國參與國家建設發展，為國效力。
從經濟發展角度，中國的中小學教育也是全世界領先的。
在歐美髮達國家，想當幼兒園的老師是非常困難的，老師的資質要求特別高，比初中的和小學老師要求高多了，而且幼兒園的老師的學歷要求特別高，工資待遇特別好。在中國剛好不一樣。
中國很多是填鴨式的教育。
但是，不可否認，中國的中小學教育在全世界也是領先的，否則，中國的經濟、科技高速發展又怎麼解釋。
德智體美勞全面發展，中國一直在改革，在改進，總有一天，更加完善。一個崛起的農業國，正在邁向第一。
從小吃苦，比一輩子吃苦好。
吃苦教育，不見得不好。
梁說高考
以前的小學，中學，歡聲笑語，如今學生敎室不出，更別談體育，娛樂了，星期天補課，節日補課，寒暑假補課，勞民又傷財，身體體質下降，抑鬱者不少，沉迷不良遊戲者多，遠大理想者少之又少，眼鏡多，四體不勤，五穀不分，童年一遭罪，未來渺茫。
用戶5413520088758
我認為現在的中國教育非常非常失敗，失望透頂，連十年前都不如，真的是悲哀啊，效率差、節奏慢、任務重、學雜費越來越高，教學質量越來越差，家長老師都是苦不堪言，特別是小學以及初中的家長們，簡直就是慘不忍睹啊，教育搞得烏煙瘴氣的，一個字～爛！
我要餅乾哦
【家教每日回答】不能籠統地下結論。教育的需求是多元化的，那麼市場也會提供相應的服務。只是在過度商業化中，很多人背離了初心，一味地獲取財富，使事情發生了變化，帶來了爭議。
把傳統文化經典學懂了，自然會判別是該補而是不該補。怎麼補？補什麼？讓誰補？
一尺先生談家教
同意。
其實從小學到高中，知識就是那麼多，孩子們依次學完了融回貫通就好，就基本完成了學業任務。
這好，圍繞高考，變著花樣出些怪異奇的擦邊題，否則顯示不出題者的深沉高大上似滴，搞得孩子們家長們焦頭爛額，各種惡補花錢，其實就為了你擠我擠互相擠，進一所名氣較大的搞笑，或能進入普通高校。進入高校兒前，社會玩命的擠榨孩子們和家長們時間和錢財，他們很無奈，因名曰：自願昂…
有時候仔細想想孩子們很苦，哪有時間釋放天性！淨做些毫無意義的各種題，剝奪了他們所有的時間 。
大學畢業後絕大多數人不見得就覓了好職業。又在為生計四處奔波，為人生苦鬥，人生的一個個難邁之坎在等著他們向外拿錢呢，學的那些個書本知識 ，作的那些題海文山未見得有用。
相反那些父輩有背景有錢的孩子在校不必苦讀書，就可繼承財產成為老闆總裁或去國外。想想，哎，這就是想要的效果嗎？社會就這麼變了。
以上個人所思想和感慨。
wangchunling
應該徹底取消補課！補課是助長了老師不正之風挖空心思撈錢的貪慾！該上課的時間不講實際重點，補課的時候完成課程核心知識。看看前幾十年的學校，很少補課，出來的高素質人材不是多的很！！再看發達國家的人材培養，都是勞逸結合，才可以培養出更多健康的高素質人材！！！
中國臺灣省高雄市劉莉
豈止是中國式補課扼殺了孩子們童年本應該有的輕鬆哥快樂，就是目前這種完完全全的中國式教育，完全徹底扼殺了孩子們愛蹦愛跳的天性，中國式教育目的、教育思維、教育任務、教育手段違背天性，應該反思，應該砸碎，應該革新，應該以人為本，應該順應天道，應該符合人性，應該還孩子們快樂童年。他們不是作業機器，他們不是壓力山大的成年人。
人生春秋多風雨
補課佔用了孩子們的玩樂時間，他們都變成了讀書學習的機器，天真爛漫都遠離而去，需要一味的剋制剋制，遭受重重的競爭壓力，唧還談得上幸福。
況且學習不太好的孩子，其思維方式被強行扭轉為不適合他的方向，其發散思維被扼殺，補再多的課也於事無補。
許仙再世
中國的教育已經奇行，德.智.體全面發展，而現在是隻學數字，也就是所為的智，而缺了德缺了體，一個身體不健康的民族，一個沒有德性的民族到頭來是一個沒有希望的民族。
