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作者 | 學習方法君
孩子學習態度散漫不上進，家長怎麼辦？
最近辦公室一位老師，深受一位學生家長的困擾，那位家長几乎每天都給老師打電話——跟這位老師交流。
後來這位老師在辦公室說了這個孩子的情況。
這個孩子他也不是不聽課，也不淘氣，但就是處於一種比上不足比下有餘的狀態。每天聽課的狀態就是半認真半不認真，寫作業也是寫完就算。
考試的成績對於他來說，也是比排名最後那幾位同學要好就行。因此，家長非常糟心，也不知道怎麼才能激勵他進步。
因此才每天都打電話給這位老師。
這種孩子處於一種散漫狀態，對於學習的東西都無所謂，學習的時候就是一種完成任務式的學習。
毫無疑問，這種學習就會讓孩子的成績長期處於中下游，即使再怎麼補習也無用。
孩子的學習心態不可忽視，三個原因為罪魁禍首
為什麼孩子會對學習表現出一種無所謂的狀態呢？首先是因為他沒有目標，沒有夢想。
《銀河補習班》裡，鄧超作為父親跟孩子說過一句擲地有聲的話："人生就像射箭，夢想就像箭靶子，如果連箭靶子都找不到，那每天拉弓有什麼意義？"
這在學習上也是一樣的，孩子找不到奮鬥的目標，找不到自己想要通過學習去獲得什麼。他就會產生一種學習無用的心理，學習對於他來說只是家長給他的任務。
其次，就是孩子對自己缺乏信心，在長時間成績不好的情況下，認為自己就算努力也不能獲得成效。於是，孩子內心深處就會出現這種自欺欺人的狀態，與其努力成績不好，還不如不努力。
勵志高考的北大女生賀舒婷曾經就是如此，在高一的時候對於自己沒有要求，隨隨便便地過。後來，她為了考上北大奮發圖強，但剛開始要準備努力的時候，她也只是想試試。
她心裡那種自卑和不安始終還是存在的，很多孩子就不敢打破這一份不安，一直停留在原地。
最後，孩子感不感興趣也是一個很大的問題。
愛因斯坦曾說："興趣是最好的老師。"
心理學家研究也表明："人們對自己感興趣的事物總是力求探索它，認識它；興趣是一個人力求認識並趨向某種事物特有的意向。"
孩子對學習感不感興趣也一定程度上決定了孩子是否能一門心思放在學習上，也一定程度上決定了孩子成績的高低。
那麼究竟怎麼激發孩子的上進心，讓孩子自主地投入到學習中呢？
三種引導方法，教你激發孩子的上進心
（1）引導孩子確立自己的目標和夢想
樊登讀書的創始人樊登曾經分享過自己的一個客戶的經歷。
這個客戶的孩子在即將高考的前幾個月輟學了，客戶來尋求樊登的幫助。當時，他對客戶這樣說道："你問問孩子的夢想是什麼，你得讓他找到自己真正的目標。"
後來那位客戶回去之後，在一個家庭氛圍很好的情況下，問孩子："你的夢想是什麼，想成為什麼樣的人？"
孩子說："我想成為黃曉明那樣的演員。"
那位客戶又說："那你和他現在的差距在哪裡呢？"
孩子說："我現在和他差距還挺大的，如果我能考上中戲的話，可以縮小差距。"
客戶接著就說："你現在和中戲差距又在哪裡呢？"
孩子馬上答："文化課成績差的不多，就是英語有點差，表演和英語再突擊一下應該沒問題。爸爸，你給我請個英語家教吧。"
那位客戶同意孩子考中戲之後，在高考那前幾個月，孩子自己主動和家教學習，每天都在學表演和學文化課之間打轉，最後考上了中戲。
由此可以看出對於孩子來說，確立一個目標有多麼地重要，孩子自己內心的目標會成為驅使他學習的動力，所有外在的驅動都不如一個目標。
引導孩子確立目標就分三步：
首先，要在一個好的氛圍裡用較為溫和的聊天的語氣跟孩子交談；
而後，不要否認孩子的夢想，這對孩子是一個巨大的打擊；
最後，表現出支持孩子的夢想姿態，滿足孩子為了學習的要求。
（2）為孩子不安的心靈注入鎮定劑
很多孩子不敢發奮努力是基於自己對自己的進步的不確定性。這個時候就需要家長的幫助。
在孩子學習一個知識點之後，買一本市面上的練習冊讓孩子對此進行練習，此時這份試題將會給孩子一個學習上的反饋。
當面臨好的結果時，孩子會有一種付出終有收穫的感覺；當面臨不好的結果時，孩子也有一種查漏補缺的想法。
這在心理學上屬於反饋效應，學習者對自己的學習結果的瞭解，可以讓學習者更加努力學習，提高學習效率。由此也可以肯定孩子的努力，讓孩子看到學習實實在在的成果，擊碎孩子心理的不安。
（3）培養孩子對學習的興趣
各個學科其實是有不同的亮點，也可以從不同的角度進行培養。語文以及文學類學科的興趣培養點就在於文學上的故事，人生來都是喜歡故事。
對於此類知識，家長可以通過一些古時候的故事，講述某個知識點，以此培養孩子的興趣。
對於數理類知識，孩子主要的興趣點就在於解題時的快感以及對一些現象的好奇。家長能做的就是幫助孩子享受到解題的時候的快感。
先讓孩子把要用的公式寫在紙上，然後再看題，如果一次不會的情況下，家長給孩子一個小小的提示。當孩子把題解出來的時候，他內心的自豪感是比家長直接告訴他答案的自豪感要強烈得多。
這種自豪感會驅使孩子愛上解題的過程，以及對數理化的興趣更加濃烈。
如果你是家長，我建議你看一看
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