公司打印机坏了，中出吃饭的时候老总让我出去打印东西，看到店里有个小女孩在写作业，我看写的可认真了，而且字写的也没什么毛病。
可是她的爸爸忽然就在孩子肩膀上狠狠地一巴掌，说她哪里写的不好，小女孩什么也不说就是静静的擦了重写，对于这位父亲的家教严格我很钦佩。
可是这位爸爸却说，每天监督小孩写作业都被气个半死，针对小孩子注意力不集中的毛病实在想不出什么好方法，只能这么管着她，一会自己稍不注意，她就开始玩，什么东西到她手上都能当玩具一样，现在的小孩学习太不自觉了，一点都不懂感恩。
难道全天下的爸妈都否饱受孩子拖拉磨蹭的折磨？
大多数妈妈都被自己的孩子气哭过，说写作业就跟要他的命一样，首先就是态度不端正，然后各种小动作，她们觉得孩子之所以会有这些毛病，还是因为他们缺少一个外接是管束，还有自己内在的自我约束，所以管教就变的重要。
甚至还有的妈妈说自己的孩子就是性格有毛病，不是学习的料，认为孩子就是来折磨自己的。
其实我觉得这是一种互相折磨，孩子写作业坏毛病多基本上都是爸妈自己作的。
我相信孩子在写作业的时候，爸妈在旁边一定是唠叨模式，只要稍微看到一点不顺的，就会说个没完，但是家长还会说，让孩子集中注意力，不要分心。
你在旁边唠叨，还让他专心听你的，专心写作业，这样的环境让他怎么能不分心。还有就是爸妈把成绩看的太重，给孩子树立了错误的学习观念，在孩子无法逃脱的情况下，只能通过一些小动作去缓解这种压力，所以，孩子们写作业的小毛病大部分都是被爸妈逼的。
杜绝把“监护人”做成孩子的“监工人”
很多育儿专家都说监督孩子完成作业的家长就像监工，为了不让自己在别人眼中看上去像个监工，每次孩子写作业，我总得找点自己的事干干。
除非检查出对错，她的字我一般不去管好坏，但确实那手字本可以写更好一点。
这两天作业都发群里，我一看人家孩子的字那个干净，那个端正，再对比自家娃的，瞬间心情就不美了。我于是把每一个字按照书写规律和位置、大小尽量给她引导一遍，她很是享受一个字比一个字好的过程，最后写完一看，监工后的字真是写出了人家孩子的气质，孩子也高兴。
有时候孩子的逻辑没毛病，只是用的地方不对，那么，一定是他没理解题意或者题意不符合孩子的逻辑。
爸妈要做的就不能一味的指责教育，而是要帮助孩子理清楚问题在哪，然后就像玩游戏一样，想办法去攻克这个难题。
孩子的学习对于他们来说就像工作一样，需要按时保质的去完成，而我们爸妈需要扮演的是陪伴者而不是监视者，孩子写作业最怕的就是爸妈在一旁'瞎着急'这对孩子是一种环境干扰，同时也加剧孩子的心理负担，在这多种压力的环境下，为了逃避，他就会衍生出很多坏习惯。
作业'拖拉'治标更要治本
小宝这孩子最近添了一个毛病，原来是一提写作业、练琴就头疼，现在可好，书桌跟前一坐就趴桌上睡觉，这么大了再打也不好了，于是我想出了个绝佳的好办法"单词再默写不好，就送奶奶家"，因为爷爷奶奶一直跟孩子灌输"咱什么都不学，就吃喝玩乐"。
看来我儿子还是知道爷爷奶奶没留下金山银山可以供他吃玩享乐，当然也不排除去乡下没有可以玩的东西，所以他才会那么认真学习吧。
作业并非写得多就是好。如果方法不对，写得越多，坏习惯与坏毛病巩固的越牢固。慢慢地就会偏离学习的轨道，弄不好小孩会厌学的。定量写、少写、快写、选择写、晾晒写才是正确的学习方式。
作业对很多孩子来说是巩固识字的途径，但不是唯一方式。
很多爸妈喜欢一味地传输错误信息，让孩子觉得作业时学习最重要的环节，而且是一个不能有一点差错需要绝对投入的事情。大多数孩子在没学之前就开始厌恶作业，等真的需要写的时候就各种小动作。
观念的错误表达其实也是铸就孩子错误毛病的养成原因，没有乐趣的事情谁都会失去兴趣，如果孩子能够把一天的知识学透哪怕不写作业也无妨，爸妈可以从孩子的兴趣入手，制定适当的检测手段，让孩子在游戏中温故求新。
不要忽视环境的潜在魔力
经常有同事说孩子在家做功课的时候，不是躺着就是要喝水，然后跑出去看会电视，在被我们责骂之后回去写了一会，但没多久又开始咬手指，玩铅笔，甚至在草稿纸上画画。我当时听了还觉得挺好玩的，但是同事愁的不行。
于是我就问他，你们在家的时候都是什么样子的，他说没事的时候躺床上玩手机看电视，有时候在家办公时，累的时候也会出去走走休息一下，喝水什么的。刚说完他好像就明白了什么。
其实，孩子学习的很多陋习并不是突然冒出来的，大多数都是从爸妈那学来的，孩子把看到的不完整的样子刻在脑子里，随着时间的积累，等到他不想学习或者学的劳累时，他'收藏'的那些坏毛病就会出来给他解压。
很多人都知道环境对人的影响是绝大的，但是大多数家长都很难回去注意到，只是一味的想要去打压孩子的坏毛病，而不去从自身省察，寻找问题的根源，这对孩子是不负责的一种表现。
其实每个孩子都会在写作业时有各种毛病，想要改正也是很简单的，从一年级开始就要给孩子树立这样的教育环境和意识，给他创造一个没有玩具的读书环境，尽可能的简化他的学习用具。
同时给孩子明确一个时间观念和任务难度系数，在孩子能力之内简单的题尽快做完，这需要家长亲身去引导，而不是下命令。
如果孩子提前完成，那多出来的时间他可以随意控制，如果慢了，那就要抽调其他玩耍的时间来补救这里。孩子为了想玩肯定会在最短的时间内完成作业，在保证质量的前提下把作业及时完成，这样你还愁孩子的学习吗？
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