对于孩子看手机，每个人都没个人的看法，家长的最终结果都是为了让
孩子有效的认识到学习的重要性，有些家长在对于孩子英语学习方面，也是下了很大的功夫。
可是孩子经常没手机所以新，学到的知识也是很少的，浪费了经历，也没有任何收获。
有时候知识盲区会局限我们的思考能力，有时候只要清除掉知识壁垒，立马就能从无路可走变成前路一片光明。
对知识的盲区
为什么家长明知道学习是增益行为，玩手机是损益行为，依然逃不出不爱学习爱手机？家长又如何逃出这个拖累我们上清华、上北大、拿奖学金人生开挂的怪圈？
其实，孩子学不好是因为孩子不想学，他们不想学跟自己是否自律、有毅力、有恒心都没关系，事实上，绝大多数人都不具备这些闪闪发光的品质。所以，家长不要责怪孩子学不好。
当孩子不想学习，是因为他们没有在学习里感受到快乐，或者，没有在学习中收集到足够多的快乐。所以，试着用科学的办法让学习变得快乐。
这或许就是让孩子爱上学习的突破口，当手机全面入侵我们的生活以后，想要致力学习，需要面对的困难比没有手机的时候要多了一些。我们不仅要开发学习行为的快乐性，还要摆脱手机上瘾的惯性。
许多心理学实验，都用小白鼠或鸽子证明了这一现象，甚至，"极度成瘾的老鼠"会为了电击快感放弃照顾新生幼鼠，24小时内什么也不做，仅仅只踩按钮刺激自己。
有效刺激大脑的愉悦回路，可以让孩子的学习上瘾
我们再经过一个试验来告诉家长，让孩子在学习方面上瘾也是有效果的。家长可以安排自己的孩子用两周时间精读完《新概念英语三》，或者用两周的时间背完单词。
每个人都有过期末考试前突击的经历，用一周到两周的时间集中学习完一个学期的课程，全心全意忘我投入，原以为自己会很疲惫，可考试结束后是前所未有的轻松、畅快，满足感爆棚。
这恰好和我们玩手机相反，原以为玩手机会很快乐，结果放下手机时，头晕脑胀身疲意乏。
对学习上瘾，让学习变得像玩通关游戏一样快乐，我们只需要像期末突击一样学习。只不过，一旦期末考完，我们就解放了自己，这一次，一旦你通过了自己的"期末考"，短暂休息两天，就立马投入到下一项短期突击。
这就像电击一样，事情发生当时你并不会觉得愉悦，甚至有些小痛苦，但实际上，当孩子投入进学习任务，孩子便不会感觉到任何痛苦，因为除了手里的任务，他们会无视其他一切。
学习也就是这么简单，孩子做事情讲究的都是开心快乐，让孩子在学习中感到快乐，他们也就愿意学了。
学习的快乐，启动时间会稍长一些，那是因为孩子需要花费一点时间让自己沉浸到任务中去。
因为学习活动唤起愉悦回路的时间较长，所以，集中暴露在学习中，从而能连续地大量积累学习愉悦感就尤其重要。
"短期突击法"强化了学习行为与快乐感受的联结，两三周忘我的时间过去后，孩子几乎就能形成对学习带来的快乐预期，孩子会想去学习。这时候他们的大脑彻底改变了。
形成"学习-快乐"的愉悦回路只需要一两次经验，有些则需要多重复几次，学习也是一个漫长的事情，都学活到老，学到老，学习是不会停止的。
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