九斗学生心理
1.平和的面对。
这种情况在高中很普遍。很多高中老师都知道，尤其是高一的时候，家长们会反反复复的提出这样的问题。
因为在高中，尤其是重点高中，班里的每一个孩子在初中小学的时候都非常优秀，因为如果他不优秀的话，他也坐不到这个班里。
高中班里的每一个孩子，都是在一次一次的考试中遴选出来的佼佼者。
就是这些佼佼者，现在在同一个班里，那么强中更有强中手。
所以家长不要再疑问上过多的纠结了，那样既浪费时间又毫无意义。谁都承认您的孩子是优秀的。现在最重要的是要平和的心态对待这件事情。
因为如果对这件事情看不开，孩子就会在特别强大的压力下出现各种问题。在高一，有的孩子因为压力过大而胃溃疡，有的孩子甚至听力出现了障碍，还有一个孩子每天晚上复习腹泻，更有极端者抑郁暴躁寻死觅活的。
所以家长平和的心态对待这件事儿是给孩子做出了好的榜样，孩子既然这么努力，他心里肯定着急，所以家长和孩子，都要冷静的对待这件事，如果觉得他是正常的，是合理的，孩子压力就不会那么大，平和的心态才有助于学习，有助于孩子潜力的挖掘。
2.找到正确的学习方法，调整思维方式，提高学习效率。
学习上出现问题，一般都可以归纳为两个方面的原因：一种是不努力学习，学习心态不好，学习态度不端正。另外一种是找不到正确的学习方法，思维方式有问题，学习效率低。
很显然您的孩子属于第二种。
很多孩子在小学初中的优秀，不是正确的学习方法和思维方式主动学习得来的好成绩，而是靠补课上辅导班得来的，这样到了高中就会出现问题。
但孩子知道努力，认真学习，这是非常好的。那么再调整一下学习方法就提高学习效率，就更好了。
在高中正确的学习方法是，课前一定要预习，这非常重要。上课的时候注意听讲，课后有不懂的问题，赶快及时的问老师，绝不拖拉。先复习再写作业。写作业的时候要限定时间，写作业的时候不看书，不看笔记本，不看答案。也就是说，写作业的时候像考试一样。
各科都要建立错题本，纠错题，是提高分数的法宝。
按照上面正确的学习方法，步步落实，学习中等或中等偏上是没有问题的。
就怕有些孩子，有些步骤落实不到位。貌似在勤奋的学习，如果方法不对路，也是提高不了成绩的。
3.做事井井有条，做题思路清晰。
凡是在高中成绩特别好的优秀生，都有一个特点：反应快、思路清楚。
如果学习和做题的时候思路特别的清楚，那么再多的知识也能够被梳理的井井有条，这种清楚的思考方式，是在高中时取得优异成的秘诀。
特别勤奋的孩子，而成绩不太好，最主要的差别就是他过于注重细碎知识的落实而没有注重系统知识的梳理，这样知识成碎片似的在脑海中，考试做题的时候，尤其是做综合题难题大题的时候，没有整体思维，不能够把知识联系起来进行答题，所以就做不对。
高中的知识多，知识难度大，所以每隔一段时间一定要把所学过的知识进行有效的梳理，用思维导图或知识树的形式呈现出来，这样人就越学越聪明。越是综合性的大考，他的成绩越能和普通同学拉开差距。
如果不注重知识的梳理，学过的学过的知识就像乱七八糟的俄罗斯方块一样堆在脑海里，大脑很快就会被填满，学习会越来越痛苦。做做平时课后题还行，但是一遇到把很多知识点串联起来的考试，尤其是综合性的大考，成绩就会一落千丈，这就是不正确的思维模式所造成的。
梳理清楚知识间的联系，构建完整的知识，进行系统学习的过程，是高中生必不可少的一个环节。而这个环节必须是学生自己亲自动手梳理的，靠看现成的的那种思维导图和系统知识树是不行的，必须自己梳理。希望对您有帮助。
禾页老师
相信好多家长包括学生对于前的学习方法并不适合高中这一阶段，孩子没有完全适应高中的节奏或者老师的授课方式；二是家长所看到的成绩下滑是相对性的，针对初中成绩较好的孩子，因为经过中招考试的选拔，考取的高中也较为理想的话，班级里成绩优秀的学生也增多，孩子面对的竞争力迅速增加，排名相对下滑也是正常现象；三是这一阶段学生学习压力较大，学生需要学会合理的调节方式，如果处理不当的话对学生的学习也有较大影响。
高中阶段学科知识交叉较多、综合性强，要求学生有更强的分析、概括、综合和实践的能力。学生需要合理安排自己的时间，积极适应各科老师的教学方法，迅速吸收新知识，加强良好学习习惯的培养，形成适合自己的学习方法，做到循序渐进、有规律地学习。
学习方法是通过学习实践总结出的快速掌握知识的方法，但并没有统一的规定，所选取的方法因个人条件、时代、环境的不同而不同。“工欲善其事时必先利器”好的学习方法能提高学生的学习效率，达到事半功倍的效果，学生需要根据自己的情况特点，找到属于自己的学习方法，如：背诵、默写、速记，笔记等。
正如人们所说：态度决定一切，作为一名学生，在学习上不管是取得了成功还是遭遇了打击，都应该保持积极的心态去面对，这对促进学生学业上有所成就是十分重要的。学生需要秉承“三人行，必有我师焉”的学习态度，只有发自内心的喜欢学习，知难而进，付出努力与行动才会取得成功。
宋少卫
孩子小学成绩非常好，初中成绩很好，高中成绩中下游，学习非常努力却提升不上去。这不是在说我吗？我就是这样的情况，我认为这是非常普遍的想象。为什么这么说呢？
我小学非常好，数学期末考试都是100分，排名第一。到了初中，成绩也不差，全校几百个学生，排名前十。
可是我没有考取重点高中，我们学校考取了7个学生。不要觉得自己学习好，那都是假象，特别是小学。相信90%的小学成绩好的学生到了高中就不行。
高中是什么概念，那是高手云集的地方。凭什么你努力了成绩就能提升，凭什么你补课了名次就能提高。人家难道不努力吗？不补课吗？
高中学习成绩差，排名中下游，主要是因为高中竞争十分激烈！大家都在拼命学习，那种感觉简直要窒息。特别是高三，可以说是无时不刻都在学习，努力到昏天暗地。记得我们老师经常说，高中学习，不努力一定会退步，努力不一定进步，因为大家都很努力！确实，高中学习就像进入决赛跑道，这个时候，大家全力以赴，是难以追赶的！
那该怎么办呢？
1.高效学习
高中学习时间上已经无法再拼，已经全部用上，那么就必须提高效率。只有在效率上提升，才能看到自己的进步。这个和跑步是一个道理，步幅已经最大，只能靠频率追上。
高效学习对于高中考试十分重要！高中考试特别难，时间非常紧张，高考也是一样。时间够用的话，相信考试成绩也不差。高中考试题目大，要思考的东西多，不注意就会出错，要注意却没有时间。所以，学习的时候要求自己全神贯注，全力以赴！让自己出于巅峰状态。而这一切可能都不够，因为人家也是学习高效，状态极好。不过，这样努力做到自己的最好，也无愧于心了！
高效学习也不是一味追求效率，还需要安排一定的时间分析解答难题，总结学习经验，吸取教训，做好安排。
2.坚持到底
高中学习异常辛苦，可能拼搏一个月，二个月没有问题，拼搏三年就会出问题。所以一定要坚持到底，这样才能持久进步，才能超越别人，提升名次。
高中名次是难以提升的，不像初中、小学努力努力就能看到明显的提升。有时候不升反降也是正常不过的。所以千万不要灰心，为自己加油，坚持到高考结束。相信三年的坚持，在最后的阶段会有明显的提升！我就是在高考来临之际才不断提升的。
3.做到最好
我得明确说出这样的事实，想提升名次没有好方法，因为有好方法大家都会去做，从而提升名次，可是好名次就那么点，最终还是靠自己。所以这个不能盲目寻求好方法，这样容易耽误了学习。要知道学习是比赛，有好方法大家都能提升成绩，这是不可能的。考试一定会有区分度的！把学生名次区分开来。拼的是别人和自己，和别人拼超越对手才能看到名次进步；和自己拼，看到自己的进步，也可喜可贺。
只有理性对待学习，才能找到适合自己的学习方法，才能有明显的进步！关键是做到自己的最好。相信高中的每个学生都是努力做到自己的最好，然后能是什么名次就是什么名次了！
高中学习不是头悬梁锥刺股就够了，也不是补课就能提升名次的，因为这些大家都能够办到。只有做好自己，克服一切困难，坚持到底，不断挑战自己的极限，让高中阶段绝对是学习最巅峰的时候。最后就算没有看到进步也是无怨无悔，因为已经竭尽全力，竭尽所能。
高中学习就是这样，很多学生全力以赴，再复读三年也考不上清华北大也是很正常的。要学会摆好心态，做最好的自己！
徽乡小居
我40多岁，70后，自己的经历，上小学成绩一塌糊涂，考试成绩基本没过60分的，啥都不会。到初中成绩中等偏下，到初三成绩有所提高，好不容易考上个不太好的高中，在班里成绩属于上游了，班级里有不少小学和初中的尖子生，此时被我甩在身后了。到高二竟然拿个三好学生奖状，当时自己很激动，因为小学初中只看别人拿，人家都贴满墙，自己一张没有，到高二才拿一个，我特意把奖状拿回家给我父亲看，因为小的时候成绩差没少让父亲揍，这次父亲非常高兴😊。然后高考，班里就考上几个人，其中有我，不是985、211的名牌大学，就一个普通院校，不过还是挺高兴的，那一刻我知道我以后不会再种田了。上了大学也很努力，拿过2次优秀生奖学金。工作了，学习依然不放松，该考的执业资格证都过了。我的总结就是，不怕成绩差，就怕自己丧失学习的动力和兴趣。
新58426854
你努力，你必有所取，孩子也是一样。
人都是懒惰的，就像我一样，休息日的早晨，总是睡个懒觉，即便我很想早起……
但同为休息日，如果中午要参加朋友的婚礼或者聚个会什么的，睡个懒觉？那绝对不可能。
小时候读书，听爸妈和老师说，好好读书，将来就有出息，就能出人头地，似乎很有道理。其实不是这样的，就当时的年纪，根本达不到这个高度，只知道考试考好了，爸妈高兴，邻居羡慕，自己也有面子，所以就把好好读书这件事，坚持了好些年。
现在不一样了，城市里的娃娃们思想更加独立，眼界已不可同日而语，些许的“面子”，可能根本不容易看在眼里。面对爸妈有“高度”的唠叨，犟嘴抬杠，是时常的事，还不如允许他玩半天手机来得实在。
“爸妈老师天天追着读书读书，算题算题，我就没搞懂这阿基米德，牛顿弄这些东西，就现在这科技时代，学这些还用得着吗？学不好就没有出路了？”这可能是部分同学心里的真实想法。
很多同学对我说，老师，我现在就想学编程，我就想学桥梁设计，我就想学医学，我就想学生物制药，我就想学经济学，我就想学集成电路设计…… 现在我每天看到这方程，函数，公式，单词，受力分析，作文，没完没了的作业我就头大。
我想告诉大家，没有任何一个学科的学习是天生充满兴趣的，不信现在就在淘宝上买上一套孩子理想中要学习的东西，几十块钱就搞定的事情。
打开书本一看，熟悉而又陌生，熟悉的是里面依旧是那些公式、函数、方程，陌生的是一个也看不明白…… 不明觉厉，但看这气势，应该远比现在学的还要无聊！
说也奇怪，为什么有的同学一拿到难题就不解不罢休，熬个周末也想把它解决，但有的同学一拿到难题就敬而远之呢？知识还是“无聊”的知识，同学还是那帮天天见的同学。
流水线上的操作员，建筑工地的农民，矿井里的挖煤工人，面对的是及其无聊，及其繁重，及其危险的工作，但为什么大多数人却乐此不疲，争着抢着也要上呢？
路遥的小说《平凡的世界》中有句话说的很好：劳动，能让人活得更有尊严。尊严，抚慰了疲劳的身体，是实实在在获得的快乐，只有自己能够享受，而且不可多得。
想想远在故乡亲人，能够用自己的努力，给父亲多寄一张盖房的钞票，给孩子多买一件衣裳，什么都值了。这是乐趣，是收获…… 所以，他们加倍努力！
我观察了很多学习积极性强的孩子，并不是他们学习不辛苦，而是他们时常，或沉浸于解完难题的豁然开朗，或陶醉于和老师同学激情讨论的自豪，或享受于父母老师的鼓励认可，或遐想于对现实困难的激切改变…… 所以，他们加倍努力。
我是周庭，物理老师一枚，我把我的初高中原创讲义公开出来，希望能够更多孩子更高效的帮助。觉得回答有用，记得分享给大家。
桔子物理周庭
作为一名重点高中的班主任，我认为成绩好不代表学习好，小学和初中学习好，高中成绩不会差，如果单纯是小学和初中成绩好，高中就不一定会好了。有些学生是成绩很好的学渣，有些学生是成绩不好的学霸，在高中，决定你发展的不是你以前的成绩，而是你的学习能力！
一、初中成绩好，高中成绩就会好吗？
先从客观角度来说，初高中的学习内容、学习方法、教授方式和生活状态都会有很大差距。
1、从学习内容看，高中的内容不仅多，而且更深，跨度更大！
很多学科，在高中一年的学习内容，比你在初中三年学习的内容还多。比如数学，高一阶段要学完4本书，初中学几本？比如英语，高中需要背会3500个单词，而初中只需要1600个单纯。
不仅量大了，难度也更大了。初中你只需要知道“是什么”，不用去问为什么和怎么样，问了老师也不会给你讲明白；但是到了高中，你不仅要知道“是什么”，更要知道“为什么”和“怎么样”。
2、学习方法的改变：
高中学习特点：知识量加大、难度加大、学习进度加快、综合性，系统性增强、思维品质和能力的考察。
可以说高中课程比起初中课程，是一个质的飞跃，而这一切从你进入高中第一天就开始了，很多学生还没搞清楚，就被打的丢盔弃甲，甚至是缴械投降。
初中你不用预习，因为老师可能会给你一节课预习，你不用复习，因为老师可能会用几节课帮你复习，而带来高中，你每一节课都可能是新课，当你不预习，不记笔记，不复习时，剩下的就只有你自己在哪里死扛了，没有人能帮助你。
3、教授方法的改变：
在高中，老师不会把你不会的问题，反复讲，直到讲会，因为老师没有那么多时间，在高中的课堂，老师更加注重分析，注重引导学生独立思考，而不是反复训练，反复讲题帮你强化记忆。
4、生活状态的改变：在高中，有的学生会离开父母，去更远的学校求学，会住校，会用更多的时间去适应集体生活，你在教室里和同学的交往，跟在宿舍里是完全不一样的，在宿舍里，有的学生睡觉打呼噜，不讲卫生，爱开“卧谈会”，打着小灯学习，都会影响你的生活，影响你的人际关系，进而影响你的学习。
二、哪类孩子到高中会掉队？
以上都是客观原因，其实孩子到高中掉队，最重要的还是主观原因，哪些类型的学生在高中会掉队呢？
1、没有目标的学生：初中被家长逼着学，被老师逼着学，尤其是那些在私立学校考出来的学生，学习号称“管得严”，实际上这本身就是一把双刃剑，在初中，有人逼着，有成绩刺激着，有的学生还可以学得很好，但是到了高中，一旦家长跟不上，成绩考不好，首先放弃学习的就是这部分学生。
2、学习低效的学生：在初中，凭借高投入，高产出的“粗放型”学习方式，学生也能学好，到了高中，必须是低投入高产出“集约型”的学习方式，学生才能学好。在初中，你只要学习努力，学好并不难，但是到了高中，你只有学习努力，未必能学好。初中学习是体力活，高中学习是脑力活。
3、没有志向的学生：有些学生，会被周围的琐事困扰，会被一次没考好打垮，他们也许有目标，但是一定没有志向，只看眼前利益，只看局部利益，不能做到“胜不骄败不馁”，这样的学生，容易被困难击垮。
三、高中学习不好，补课能补上吗？
那些初中靠补课考上高中的，也是最容易掉队的类型，到了高中，补课还有用吗？不能说没用，但是想补好，基本上不可能。这是因为：
1、没时间补：高中学习非常紧张，学生没有时间补课，晚自习有做不完的作业，周末有做不完的作业，甚至有些地方，从高一开始，就一个月休息一次，你怎么补？即便抽出时间来补课，也是补了一科，耽误了多科，得不偿失。
2、没能力补：初中的内容，主要是知识问题，你只要找地方补，即便是一般的老师，也能给你讲知识。但是，到了高中，学习差可能是知识差，也可能是能力差，还可能是素养差，也许是习惯差、态度差，也许是都差，这些问题，找辅导班能补吗？
有老师形容那些初中靠辅导考出成绩的学生就像是吃了激素的肉食鸡，在和散养的小菜鸡竞争时，会输的很惨。
四、高中成绩不好了，应该怎么办？
初中成绩好，高中不好了，补课还没有用，你说急人不急人？家长放弃吧，不会甘心，毕竟孩子已经优秀了很多年。不放弃吧，又无能为力。所以，结果就是焦虑，学生焦虑，家长焦虑。这里“赢在高三”给你几点建议：
1、正确定位：高中经过几次考试，就要给自己一个准确的定位，你初中再优秀，那也是历史了，你现在的情况就是这么个情况，必须要悦纳自己。人贵有自知之明，多数时候，我们认识自己比认识别人更难，所以才用“贵”这个字。
正确认识了自己，才能想办法解决问题，改变自己，否则只能去抱怨，去怨天尤人，去消极应对。
2、提高效率：在高中，效率是最主要的，那些天天最用功学习的学生，一般都不是成绩最好的学生，甚至是成绩很差的学生，因为他们效率不高，因为他们是“伪勤奋”，是“假努力”，真正优秀的学生是“该玩的时候玩，该学的时候学”。比如我班的第一名和第二名，参加了学校的军乐队训练，在期中考试之后有运动会，而他们需要大量的时间训练和彩排，结果他们考试还是第一和第二，他们成功的关键，在效率。
（1）上课的效率最重要：学习好的学生，都是想听课，会听课的学生，他们每节课都精力充沛，能够紧跟老师的思路，不分心不走神，能把重难点迅速记下来，可能是尽量消化吸收；而那些成绩差的学生， 一节课可能多半时间都在走神。
（2）自习课的效率很关键：在高中，自习课是学生消化吸收的最佳时间，有的学生因为上课效率高，所以自习课效率也非常高。而有的学生，课上弄不懂，课下就更弄不懂了，为了寻求心理安慰别人玩的时候也在装模作样看书，晚自习回宿舍还带一本教辅，表面很用功其实什么都不懂。
3、时间管理：有句话叫“穷忙活”，越穷的人看起来越忙活，越忙活越穷。学习也是一样，高中阶段学习紧张，那些不好安排时间的学生，就是“穷忙活”。
（1）把事情分为重要的紧急的、重要的不紧急的、不重要紧急的、不重要不紧急的四大部分，然后区别对待，那么你就会发现，学习生活就会变得顺畅多了。
（2）不要试图把所有的事情都做好，确保一直做最重要的事情。比如处理人际关系，你可能你不太擅长，但是不能因为这个，干扰了你的学习。再比如高一学习的9门学科，你能平均用力把所有学科都学好吗？语数外是150分，难道你不多分配一些时间吗？数理化难度大，难道你不多分配一些时间吗？
（3）要学会放弃有些很有价值，但是超出自己能力的事情。比如担任班干部，对锻炼能力很好，但是你成绩很差，能不能做好班干部？学生干部，首先的身份是学生，其次才是干部，如果只把自己当干部，不能把学习搞好，就是能力达不到，就是不称职，所以我的班长，都是班级前几名才能担任的，不是因为他们管理能力有多强，而是他们有能力兼顾学习和工作。
再比如一些难题、压轴题，虽然很重要，但是你一节课都做不出来，为什么不放弃呢？那些基础的、简单的、重要的题目，你都能确保得分了吗？
先从思想上反省，然后落实到行动中，做好以上几方面，有助于帮助你解决问题。我是“赢在高三”，专注教育，用心解答教育问题，如果对你有帮助，欢迎关注。
赢在高三
要解释这种疑惑，首先你要搞清楚三个学段的区别。就拿数学来说：
小学数学只能称为算术，其重点是培养孩子的计算能力，这也是以后学习数学的基础，所以只能孩子细心就可以了。
初中数学才开始注重逻辑思维，但也只是初步知识，知识考核相对比较单一。只要孩子不太笨，够勤奋就不会差。
高中数学就不同了，知识点多，综合性强。你一听就可以明白，但自己去做题的时候，却不知道从哪儿下手。
就比如做菜，有买菜的，有洗菜的，有切菜的，有拼菜的，还有炒菜的。初中数学，就是做那个环节考核哪个环节，目标明确，做法单一；但高中数学就不是了，不会给你分工那么细，就是要你做一道色香味俱全的好菜，哪一个环节出了问题都可能做坏。
大多数来说，小学初中优秀的仍然还会优秀，因为他们的基础夯实了，好习惯也养成了，因为优秀确实一种习惯。但是有一种情况不行，那就是完全靠死记硬背，思维并没有得到很好的锻炼的孩子，或者悟性确实有限的孩子，高中会遭遇滑铁卢。
不过你也不用着急，一套高考题中60%还是基础题，如果孩子够努力，够仔细，随着时间积累，总可以熟能生巧，加强以后高三的系统复习，很多孩子最后结果还是不错的。
话说回来，你的孩子所出现的问题，无非三个原因：
一，他是不是真的像你说的很努力？其实大部分家长并不真的了解自己的孩子的学习状态。
二，对老师是不是还不习惯？愚蠢的家长总在说老师的不是，聪明的家长都在教孩子怎么喜欢老师，厌学都是从不喜欢老师开始的。
三，人的大脑分八个区域，传统教育只合适语言，逻辑，空间想象等智能较强的孩子。有的孩子，就是不适合这种教育，但其他方面也许是一个天才，这就是天生我才必有用吧！
麦田里的守望者999
本人老师，愿意为你分享我的看法。
孩子小学初中学习成绩很好，到高中就不行了，确实有很多这样的现象，我认为最主要的原因一个是老师，一个是学生自己。
老师方面：
第一：高中老师教学方法和小学完全不同。
高中老师授课方法：
特点之一是快。
一本书一两个月讲完是正常的，这在初中小学是不可能的。有些学习蛮的同学真的会跟不上老师的节奏。
特点二是粗。
高中老师对于一些较简单的问题，通常是不细讲的，让学生自己感悟。不像小学老师事无巨细，只要孩子们不会，都会反复的强调讲解。
特点三是难。
高中学校，特别是名校，通常以训练难题为主，这对于普通学生来说确实会很吃力。
而小学初中老师，一般是先巩固基础知识，孩子们掌握扎实了，才会开始训练点适当的难题。
特点四是放。
高中老师更放心孩子，给孩子们更多的自主权，让他们自己学习。但一部分自学能力差的孩子就跟不上了。
不像小学老师，老害怕孩子们学不会，时刻盯着孩子们，不让他们有丝毫的松懈。
除了老师的教学方法不同，学生的学习方法也是决定成绩的主要因素。
高中的学生必须具备以下素质，方可成功。
第一：自学能力。
高中老师不会小学老师老师那样，天天检查你的作业，批改你的作业。学习完全靠自觉。老师只管布置，完成与否老师不会一个个去落实，完全看学生自觉性。
所以自学能力差的孩子到高中肯定就跟不上了。
第二：智商。
很多家长不会承认自己孩子笨，但关键是有人比你更聪明，特别是数学物理这些科，真的是智商占主要因素。有些孩子看看就会了，有些讲多遍也听不懂。
任何人是有差距的，你不得不承认！
第三：学习目标，进取心。
孩子们的性格都不相同，有些孩子天生嫉妒心进取心就很强，不允许别人超过自己，这些孩子的学习目标就会更精准，也更有爆发力。相反有些孩子性格就是大大咧咧，对什么都没有太强烈的欲望，这些孩子在学习上也会如此，很容易满足。
性格决定命运。真的如此！
高中学习最考验孩子的学习能力和智商。有些孩子如果再偏科，成绩不好也是正常，家长要正确对待，只要孩子尽力就好。
人生如梦LLH
其实现在很多孩子会有有这样的困扰，小学初中成绩特别好，而到了高中成绩突然下降，即使经常补课，成绩也不见明显的提高，其实这是一种普遍的现状。那么怎么样才能让很多孩子和家长告别这些困扰呢？
小学初中时期孩子为什么成绩很容易提高?
第一：针对现在大多数的家长来说，孩子小学初中的知识点都还没有忘记，完全可以做好自己辅导孩子。如果孩子在课堂上面学习的不够牢固或者某些知识点没有掌握，回到家中孩子的父母会自己给孩子补习功课，并且相当的有耐心，时间久了，孩子的成绩也就上去了。
第二：学科不一样。很多地方小学必考的科目只有“语文、数学、英语”三科，对于孩子来说学习任务没有那么繁重。虽然初中的考科目多一些，但是很多都是背诵的知识点，不需要太多的思维能力，并且有些科目在中考的时候还是开卷考试，对于学生的压力没有那么大，所以即便成绩基础不好，只要勤奋，家长监督的严格一点，孩子的成绩很快就能提高上去。
第三：小学初中时期孩子的思想看没有那么成熟，都还比较单纯。不仅家长们好管理，并且没有太多的思想杂质。他们唯一的任务就是学习。而高中就不一样了，面临着高考，并且思想已经成熟，有了独立的思考能力，家长的劝导对于他们来说也没有太大的作用了。还有一部分学生受不了外界的诱惑，慢慢的学坏，陷入早恋等。
为什么高中的学生容易退步?并且经常补课效果也不明显?
第一：高中的课程比较多。不管是文科还是理科，他们都有六门的学科需要学习。学习任务比较紧张。并且每天老师的进度都会比较快，知识的连贯性比较强，一节课跟不上，以后再想追赶回来就会很难，慢慢的失去了学习的自信。即使补课，孩子缺失的知识点太多了，很难段时间内有效果。
第二：高中题型比较难，即使父母都是重点院校毕业，如果不是专门的师范类专业，他们也不会孩子高中时的知识点。请家教为孩子补课，老师们都是按时间收费的，肯定没有家长自己去为孩子补课用心。所以如果孩子之前就养成依赖父母学习的习惯，到了高中突然失去了靠山，成绩很容易退步。
作为一个过来人，我高中的时候，成绩一直很好。高二那年，由于生个病，请假了两天回家治病。回到学校后，我发现各科的学习都特别吃力，除了英语和语文还好一点，其他连贯性比较强的科目，很多知识点都已经听不懂了。后来经过课下的补习，还好只是落下来一点点，慢慢的跟了上去。但是即便如此我的总体成绩还是下降了很多。后来我才知道高中要在前两年学完全部的课程，整个高三都是复习考试。所以课程进度非常快，一节课学不会，下节课听着就吃力，一旦落下，要想全部的赶回来是不可能的。
怎么样才能在高中保持一个好成绩?
第一：最为重要的不要缺课。特别是高一高二这两年内。因为这两年学习的都是新课，并且进度特别的快。高三的时候是复习，偶尔缺一节课还影响不太大。但是建议高中的学生要给自己足够的勇气去好好学习，一旦落下课程，成绩只会越来越差。
第二：心态要好。高中各种各样的考试会特别多。周考、月考、期中考等，每次进行一段课程都会有测试，并且老师们会把成绩和名次公布出来，很多心态不好的同学总是太在乎自己的名次。每次考不好都要堕落好几天，时间久了畏惧考试，成绩只会越来越差。所以一定要有一个好心态，一直想着成绩只是代表过去，不骄傲也不放弃，高考成绩才是我最后的目标。
第三：找对适合自己的学习方法。由于课程比较紧张。有些同学完全不知道怎么办了，过度的模仿那么学习成绩好的同学的学习方法，但是他的不一定适合你。我之前上学的时候，喜欢收集错题。每次遇到不会的知识点或者错题在课下总是收集起来，反复学习。高三那年我把所有的错题集当成了自己复习的宝贵资料，切生经历效果还是很不错的。
高中是一个学生作为宝贵的一年。其实在我看来影响高中成绩最为直接的原因就是“心态”和“学习方法”。考生不要太在乎每次的测试，一定要有一个好的心态。学习方法都是每个同学根据自己的实际情况自己总结出来的，建议学生们抽出一些时间总结一下属于自己的学习方法，这些很有必要。一个好的心态再加上有效的学习方法，你的成绩一定不会差。
星期久看点
以我二十多年的教学经验来看，问题出在两个方面：
第一，你所说的“挺认真”只是表面现象。孩子表面上每时每刻都在学习，但实际上他一定是逃避了对他有难度的问题。这是最致命的。一个不能迎难而上的学生，成绩一定会下滑，最好的就是停滞不前。或者反过来说，如果一个孩子看起来很用功，可是他成绩却一直不好，那他一定是在学习的过程中知难而退了。不信，你可以问一问你的孩子，课本上和习题册上那些对他来说有难度的问题，他都是怎样解决的。他一定是在练习本上一遍一遍地做着那些他已经会了的习题。
第二，补课占用了他独立思考自主学习的时间。我极其不赞成学生到补课班补课，不管这个补课班是谁办的。连学校的老师对学生来说都只是个“拐杖”，课外班的老师更是拐杖。一个身体健康的人不能总是靠拐杖走路啊。你的孩子一定是在学习上很少主动思考，遇上不懂的马上就得找老师讲。这样，只能是老师讲了啥，他就会了啥（这还是好的），但是却不能举一反三。不能举一反三，补再多的课有什么用？要说有用也是负作用。不信你可以问一下你的孩子，是不是老师一讲他就会，老师不讲就没有思路。
如果您认为我说的是真的，那该怎么办呢？怎么办，对症下药！最关键的问题是解决独立思考自主学习的问题。
首先，就是要停掉所有补习班课程，不管补习的老师水平有多高。
第二，找好起点。从哪里不会的，就从哪里学起。先从课本开始，从课本上的例题开始。该做的做，该背的背，总之，一定要把课堂上老师要求落实。
第三，自己弄不懂的，不要先去问老师，要参考一些教辅材料自学，这有个名词叫“啃书本”，因为现在教学辅导材料多如牛毛，随便买几本都够用了。实在自己“啃”不下来，再去问同学和老师。
第四，养成记笔记的习惯。尤其是自己不擅长的学科，一定要记笔记，课堂可粗记，课后整理。记笔记绝是一个极好的学习习惯，是积累和提高的最有效手段之一。看看下面的学霸笔记，值得学习。
如此坚持下去，一个月就会有效果。
我是松涛盛语，多谢阅读。希望能看到大家的留言。谢谢。
