忒忐忑的大鳥
談《山海經》的學習就要談小學如何學習文言文了。
山海經是一部先秦古籍，是一部富於神話傳說的最古老的書，例如我們熟知的《精衛填海》就是出自這邊書中，所以讀起來還是很有趣的。
但是，如果看古文的話，孩子是看不懂的，很多生僻字，同時很多不同物種的名稱，不要說3升4的孩子看了，就是專業的語文老師也未必能夠全部理解。
因此，談到這裡，小謝老師要說說關於文言文的學習了，特別是小學生學習文言文，應該遵循以下幾點：
1、學習故事：每個人都喜歡聽故事，同時也樂於講故事，那麼孩子學習故事是最有興趣的，因此學習小古文，我們可以先從熟知的寓言故事和神話故事學起，因為簡單而且有趣，更重要的是思想深刻，因為我們知道的寓言故事如：《守株待兔》這文章告訴我們要勤懇勞動，不要想不勞而獲的事情，因此學故事是孩子最容易接收的，那麼再學的過程中，慢慢地讓孩子學會背誦，掌握文言實詞和虛詞等文言知識和方法，未以後的進一步學習打下基礎。
2、學習歷史和人物傳記：當我們學習完故事後，可以開始安排孩子學習歷史故事，這些故事不僅可以豐富孩子的課外積累，同時能讓孩子知道歷史的興替，這樣提升思維能力。然後就是學習人物傳記，這可以為自己找到學習的榜樣，我們可以學習歷史上優秀人物的精神和品質，這些內容可以從《史記》中學。
3、多讀多背：學習文言文的關鍵除了知道該從哪學起了，接著就是要多讀多背，只有這樣才能把知識學通學透。
綜上所述：孩子學習古文其實越早越好，先從故事學習，不要一開始就學《論語》等這些非常深刻的內容，孩子不僅不理解，而且興趣也不大，故事是最好的。
小謝大語文
我家的小孩，3歲開始我就買了一本《山海經》給他們看。
所以我是非常贊同小學的老師讓學生假期看這本書的。
現在打開電視很多玄幻小說都有《山海經》的影子。
這本書是古代古籍志怪小說，小學生看的話，可以看翻譯版本的，或者看有備註版本的。
《山海經》中的招搖山，青丘，九尾狐，大禹治水，后羿射日，夸父追日，都是非常有名的神話傳說，非常適合小學生閱讀，非常有趣。
《山海經》作為神話對於增加孩子的想像力，瞭解古代文學都有非常重要的作用。這樣的書本孩子閱讀起來不會枯燥。
《山海經》中的圖騰文化記載的非常詳細，對於孩子們瞭解中國的圖騰文化也非常的好。
最後，假期家長往往不知道給孩子看什麼樣的書。那麼山海經就是非常好的推薦。
第一：《山海經》具有歷史價值、文學價值等。
第二：山海經能夠增強孩子的想像力，提升孩子的文學素養。
第三：能夠給孩子提供作文素材，有利於孩子的語文、作文的學習。
豔豔于飛美樂逗
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“孩子三年級升四年級，暑假作業老師讓讀《山海經》，請專業老師幫忙解答，這個合適嗎？”
題目中提到的《山海經》，我覺得其實就是文言文了！讓小學生多接觸一些文言文也是一個不錯的選擇！既然是老師讓學生讀，那作文家長的你就服從就可以了，給孩子買本《山海經》，讓孩子在暑假的時候多學習和多看！那問題又來了，孩子還小，看不懂怎麼辦呢？而且文章中的很多字都不認識。這個家長不用擔心，可以先給孩子看一下
小時候需要學的啟蒙古文《聲律啟蒙》一類的這類書籍！在去看學校老師安排的《山海經》，其實這本書是一部富於神話傳說的古老的書籍，比如我們看過的《西遊記》和《封神演義》一樣，所以讀起來還是很有趣的。所以，我們要讀懂題目中老師讓我們所讀的書籍《山海經》，那我們就必須瞭解以下幾個內容？
1、關於《山海經》的內容
《山海經》是我們中國先秦的一本古代書籍。
一般主要的是記述了古代神話、地理、物產、神話、巫術、宗教、古史、醫藥、民俗、民族等方面的內容。有些學者則認為《山海經》不單是神話，而且是遠古地理，包括了一些海外的山川鳥獸。《山海經》一書的作者和成書時間都還未確定。過去認為為大禹、伯益所作。現代中國學者一般認為《山海經》成書非一時，作者亦非一人，時間大約是從戰國初年到漢代初年!楚，巴蜀，東及齊地方的人所作，到西漢校書時才合編在一起。其中許多可能來自口頭傳說。《山海經》保存了包括夸父逐日、女媧補天、精衛填海、大禹治水等不少膾炙人口的遠古神話傳說和寓言故事。
2、關於《山海經》的翻譯方法
譯。譯分直譯和意譯兩種。
直譯，就是對文言文語句字面表現出的意思直接進行翻譯。如“寧信度，無自信也”，可直譯為“寧可相信尺碼，也不相信自己的腳”。國號、年號、人名、物名、地名、職稱等可照錄不譯。如“弈秋，通國之善弈者也“中的“弈秋”為人名，可不譯。文言文中的比喻、借代、引申等意義，直譯不明確應用意譯。如“秋毫不敢有所近”，直譯：連秋天裡野獸的毫毛也不敢接近。意譯:連最小的東西都不敢佔有。這裡在翻譯時就要採取意譯。
3、關於《山海經》的一詞多義
備：德才兼備（具備，具有）、關懷備至（周到，盡）、戒備森嚴（防備）。
兵：短兵相接（兵器）、兵強馬壯（士兵，軍隊）、兵貴神速（用兵策略）。
達：四通八達（通達）、通宵達旦（到達）、達官貴人（顯達）。
當：勢不可當（抵擋）、首當其衝（對著，面對）、安步當車（當作）。
負：負隅頑抗（依仗，憑藉）、忘恩負義（背棄）、不分勝負（失敗）。
故：故步自封（與新相對）、非親非故（老朋友）、明知故犯（故意）。
4、關於《山海經》的學習感悟
我們都知道，《山海經》一書是知識的山、知識的海，它以廣博、豐富和奇特的內容，為古往今來的人們所稱道、所歎服。所以，現在已經成為廣大社會科學和自然科學工作者研究的重要對象，也是廣大讀者獲取古代文化、歷史、民俗等知識的寶庫。此書所記的山、水、國、民族、動物、植物、礦物、藥物等，除一部分是殊異的而外，大部分是常見的。無論其是殊異的還是常見的，都是上古歷史、地理、風俗和文化的一個側面反映。所以，要了解古代的山川地理、民俗風物、奇獸怪鳥、神仙魔鬼、奇珍異寶、自然礦物、神話傳說等，不可不讀《山海經》。
謝謝，答題完畢！
PS：我是無限知識匯，90後教育工作者，喜歡看書、寫作，歡迎關注我瞭解更多教育諮詢。
教育知識匯
作為三大奇書之一的《山海經》，雖然是古文，即文言文，但書中的內容還是很有趣的。因為孩子們喜歡科幻，更何況是古代的奇幻。
想來孩子三升四，老師一定不是突發奇想來佈置這項作業的，肯定是自有安排！
題主沒有說孩子是否喜歡讀這本書，但單方面作為家長就在情緒上對抗，對孩子養成讀書的習慣很不好。為什麼不嘗試瞭解這本書的內容和它傳遞的思想呢？
孩子的讀書興趣是在不經意間養成的，如果家長對老師推薦的書有異議，且表現出不理解的情緒，孩子愛讀書也罷，如果不喜歡讀書，便有了不讀書的理由！
多少人說，語文為王的時代已經來臨，沒有閱讀，語文想提升，很難。所以，不妨，放平心態，和孩子一起來讀書，孩子不懂，家長說給孩子聽，讓孩子愛上文言文，愛上我們祖先的文字。一個六年級的孩子都能用古文來寫作文，沒有四五年級的鋪墊，怎麼能寫出如此得心應手的文章？！
《顧稚子，勿忽長》
丁酉冬月，吾妹降生，時至今日，不盈百日。吾由小至初，課業陡重，心懷憂慮，尤需關照。然妹佔父母之時力，父母無暇伴我。母須哺乳，無暇出，寒假盈月，日待於家，不知外界之變。吾每坐於窗前，顧藍天，惟嘆息。
母須顧妹，少與吾語。憶往昔，無妹之時，吾常與母語，其樂融融；嘆如今，難相顧，無相知，常相爭，母女之心相去愈遠，悲乎！
妹之來，家愈忙，父母亦無暇顧吾課業，吾需自學，無人查吾作業，無人為吾解惑，吾於學業，孑孓獨行，常覺前路渺茫。形勢使然，吾漸獨立，此桑榆之得也。
吾有一言，告天下父母：顧稚子，勿忽長，多與長語，多同長娛。若此，則二孩時代長子之大幸也！
欲成一拼圖，必稜角相和。吾為成家和之圖，銼己銳，更己缺，合於妹。吾喜靜，須學於清淨之地。然妹常哭，聲甚大。吾忍之，於心告己：鬧中取靜，方為大靜，心靜則境靜。徐之適妹哭，其聲雖大，亦不擾吾。昔者，吾性莽撞，常致物墜地，無以為然。今者，墜物之響，常致妹驚，常致妹哭，吾遂甚謹，無有類事，吾妹安然，父母亦贊吾成大人矣！
吾好稚子，吾妹白白胖胖，臉掛笑容，憨態可掬，若自年畫出。吾甚愛之，常與之戲。見其一笑，煩惱皆亡矣。吾常思，待其呼吾一聲姊，吾必喜極而泣。吾每坐妹旁觀之，心中必忖：其將來必美，必聰慧好學，必為吾之驕。今者，吾為姊，謹護吾妹。來者，姊妹必相攜，相顧，相援，相伴。父母終會去吾，然吾有妹，妹亦有我。
如此美妙的文字，應該讓讓孩子接觸接觸，說不定自己的孩子有興趣呢？
漫語慢文
三、四年級的學生，暑假讀讀青少版的《山海經》，是非常合適的。讀原著，小學生看不懂，一定要選青少版的。
《山海經》這本書的內容
《山海經》是我國現存古老的經典著作之一，與《易經》、《黃帝內經》並稱為“上古三大奇書”。書中詳細介紹了中華腹地的山川寶藏，保存了大量的神話資料，並涉及宗教學、天文學、地理學、動物學、植物學、醫藥衛生學等多個方面，可謂是包羅萬象。現被改編為電影、動畫片。
讀書的好處，
開卷有益。
書籍是人類進步的階梯。
書猶藥也，善讀之可以醫愚。
讀書破萬卷，下筆如有神。
熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。
書中自有千鍾粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。
這些耳熟能詳的名言警句，告訴我們讀書可以開闊視野，可以提高寫作水平，可以開啟人的心智，可以足不出戶，瞭解天下大事。
親子共讀
家長每天在固定時間，固定地方，關閉手機和電視，陪著孩子一起讀書，讀後交流讀書心得，談讀書感受，更能激發孩子讀書的興趣，使孩子愛上讀書。
如果我的回答能給你幫助，
一抹老師
《山海經》可以算是我國最古老的百科全書吧。裡面的內容包羅萬象，是一本非常好的讀物。
但是，就三四年級的小學生來說，要完全讀懂或者感興趣還是比較難。三四年級的閱讀能力還比較低，喜歡追求有故事性的書。像這種比較枯燥的讀物，更適合初中年級的學生閱讀，因為初中學了物理、地理、化學等科目之後，再將《山海經》作為課外延生讀物，更能夠吸引學生。
但是，既然是老師佈置的作業，家長還是引導孩子讀一讀，可以先選擇孩子感興趣的某一方面的內容進行閱讀，同時配合一些輔助素材和註釋，能夠讓孩子更容易吸收和接受。
我是灰燼144
現在小學生語文有很多你想不到的東西！老師介紹讓讀，肯定也是有原因的，我家孩子五年級就開始讓讀四大名著了！以後語文閱讀作文比例大增，多讀點書也是好事，為了孩子有好的基礎，我也認同老師的做法，我孩子今年小升初！考試文言文！很多孩子都不會！我家孩子這題也丟了一半的分！山海經現在有兒童無障礙閱讀的版本，很不錯的，可以給孩子買回去讀！
開心諾寶的孃親
我也給孩子買了《山海經》，不過老師沒要求，還好給孩子買了，因為感覺孩子們都在看了，咱們要博覽群書啊！我買了原版的，本意是想讓孩子學習文言文，因為裡面的內容圖片很吸引孩子，所以選擇了這本書，孩子果然很喜歡看，一口氣把註釋和圖片都看完了。就是沒看文言文，不過我想這樣學起文言文來一定更有興趣了。
語文課改了，孩子們真的要看各種書了，只要不涉及不健康的內容我覺得都可以給孩子看。我不光買了《山海經》，還買了《論語》《增廣賢文》，讓孩子每天選擇一篇自己喜歡的文言文背誦。
三升四現在可以開始接觸文言文了，我覺得《山海經》這個入口很好啊。
糖糖媽育兒
還算合適，可以看山海經少年版，裡面全是上古傳說。
事實上，老師推薦讀物主要目的是提高孩子的閱讀量。作為家長應給根據自己孩子的現有水平，有計劃、有目的的制定孩子的讀書計劃。對於三、四年級的孩子來說，看什麼書其實並不重要，重要的是孩子在看書的過程潛移默化掌握詞彙用字和文字表達。在此，可以從以下兩個方面入手。
1.把孩子的興趣導向圖書 事實上，孩子大部分時間還是喜歡玩，而不喜歡讀書。作為家長不能強迫孩子讀書，否則會降低孩子的閱讀興趣。仔細觀察孩子的興趣點，根據孩子的興趣開展相應的教育。比如，孩子突然對消防車感興趣，那麼家長就應該帶孩子參觀消防車，看消防演練視頻，查閱消防圖冊，或購買消防類玩具，將孩子的興趣導向到圖書或畫冊上面，讓孩子自己在興趣的作用下增加閱讀量。
2.培養孩子每天看書的習慣 家長一定要抽出時間，每天都需要督促或參與孩子的讀書。書目種類不限，可以是歷史、童話或成語的故事、也可以是醫藥、玩具或電氣的說明書，還可以是科普知識、政治政策等。只要長期堅持，讓孩子慢慢養成每天都要讀書的習慣。只要習慣養成，孩子就會在習慣的慣性下自動找書看。
總之，增加孩子的閱讀量不是一天、兩天事，事需要長期的堅持和孩子自我的努力才行。
小鄧教師
這個問題不應該孤立的來看待，因為我們不知道老師為什麼要讓孩子讀《山海經》。有許多可能，比如下個學期的課程與《山海經》有關，又或者三年級有《山海經》的相關知識，需要大家補充知識。
如果獨立的來看這個問題，我覺得也是可取的。
《山海經》是一部奇書，翻開全書，無奇不有，是一本廣為流傳的古代“科幻讀物”。對於孩子非常有吸引力，解釋了許多古代科幻現場，建議家長與孩子一起閱讀。
讀完這本書，可以瞭解古代人們對於許多事情的解釋與想法，可以讓我們更加貼近古人的想法，讓我們用古人的眼光去看待事物，而不是現代的眼光，對於我們理解古詩詞有很大的幫助。
我們不僅僅要讓孩子閱讀四大名著，還要讓孩子多接觸不同種類的古代書籍，打開思路。
