不少独生子女都有独占欲。凡是自己的东西，绝不允许别人碰一下，否则就要大吵大闹，并非是孩子自私、不肯分享，而是孩子所有权的概念正处在发展阶段，需要通过“我的”“别人的”这样的观念来发展出“自我定义”的过程。
波士顿大学发展心理学专家解释说：“‘我’和‘我的’是孩子们最先使用的几个词。”虽然他们先学会说妈妈和爸爸，但很快他们就会意识到完全可以用更简单的语言解释一个东西，比如：我的球，我的狗，我的杯子，等等。这多棒！
在这之前，孩子通常是相当大方的，要他将玩具分给别人他毫无感觉，这并非是孩子真的大方，而是所有权的概念尚未发展。
一般来说，孩子的所有权概念会在2岁时开始萌芽，也开始从生活经验中学习分辨，哪些是自己的、哪些是别人的，这并非是孩子自私的象征，而是“自我定义”正在逐渐成形的一个过程。孩子在3岁左右，会开始对于物品的所有权有明确的界定。
爸爸的鞋子、妈妈的包包、姐姐的帽子、妺妹的杯子都会分得非常清楚。因此，虽然是姐姐自己已经不用的东西，但是之前确实是属于自己的，所以当妹妹开始使用时，姐姐就会感到困扰而出现情绪。
其实孩子占有欲过高，某种程度上也是这主要是由于父母的不当教育方式造成的。父母把孩子置于家庭的中心位置，久而久之使他形成以自我为中心的心理，想要什么就要什么，自己的东西属于自己，别人的东西也属于自己。
父母对孩子的不良行为没能有效地加以制止。孩子一哭闹，父母便让步，几次之后，孩子便会发现，只要一哭，自己的要求就会得到满足，自己的愿望就能实现。
有的家庭成员总是按自己的意愿行事，不考虑其他人的意见，这种做法给孩子留下十分深刻的印象，进而影响到他的行为。
遇到这种情况，父母要以身作则，不能在孩子面前表现得独断专行。
对于孩子的不合理要求，必须坚决拒绝。有小朋友在场时，平均分配食物、玩具，不能让他一个人独占，让他感受到分享的快乐。
不要把孩子当成家庭的中心，要给他创造与人分享的机会，如让他分配食物，如果分配合理的话就要及时给予表扬。
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