02.27 趣解古詩詞:"床前明月光,李白睡得香?"令人捧腹的詩詞混搭

家長們應該知道,孩子的詩詞填空題很難做全對,

但並不知道的是,有的孩子詩詞填空能寫出「花」來!

趣解古詩詞:

老師強忍著爆笑(怒氣)

也不由得感嘆:自古英雄出少年啊

你寫成這樣,不怕爸媽知道嗎?


我們總結了一下

這些讓人哭笑不得的詩詞默寫

主要分兩種類型


01 生編硬造幽默型


此類型特徵:體內蘊藏了創作詩歌的洪荒之力,猶如自成一派的詩人。


趣解古詩詞:

明月幾時有?初一到十五。

同學你錯了,十六也有月亮

正解:把酒問青天。


借問酒家何處有,前面都是大酒樓。

同學,打尖兒還是住店啊?

正解:牧童遙指杏花村。


床前明月光,李白睡得香?

考試敢這麼寫,怕是回去睡不著哦

正解:疑似地上霜。

趣解古詩詞:

君子成人之美,小人奪人所愛。

似乎有點道理,邏輯鬼才!

正解:不成人之惡,小人反是。


英雄寶刀未老,老孃風韻猶存?

這位同學,你對自己的定位有點偏差啊~

正解:壯士豪氣猶存


千山萬水總是情,多給一分行不行?

不行!你這麼皮家裡知道嗎?

正解:聚散也有天註定。


趣解古詩詞:

02 混搭創作型


此類型特徵:可能在編曲方面很有天賦。不同的詩背混淆了,但是組合起來貌似很合拍。

少小離家老大回,安能辨我是雄雌。

苦命的人,這些年你都經歷了什麼?

正解:鄉音無改鬢毛衰


紅酥手,黃藤酒,兩個黃鸝鳴翠柳。

長亭外,古道邊,一行白鷺上青天。

其實蠻押韻,你是個人才。

正解:滿城春色宮牆柳 / 芳草碧連天


洛陽親友如相問,輕舟已過萬重山。

欠洛陽親友錢了?跑這麼快乾啥呀!

正解:一片冰心在玉壺。

趣解古詩詞:


垂死病中驚坐起,笑問客從何處來。

合著你是裝病的,來客人還很禮貌。

正解:暗風吹雨入寒窗。


問君能有幾多愁,別是一番滋味在心頭。

你太有才了,我竟然以為這是對的

正解:你想得起來嗎(考考你)

其實是正確答案應該是:恰似一江春水向東流!


飛流直下三千尺,不及汪倫送我情。

汪倫的情我領了,但請別再吹牛了!

正解:疑似銀河落九天

趣解古詩詞:

你以為今天我們只講這些嗎?——不!

今天要講學習乾貨

要介紹記憶方法

讓孩子們的古詩詞填空題少丟分

03 詩詞填空題為何丟分?


古詩詞填空在考試中很重要

一般至少要佔6分,有時候甚至佔10分

少數孩子這部分拿滿分

而有的孩子只能寫對1-2句

分數差距就拉開了

家長可能覺得——

「古詩詞填空是送分題」


「平時多積累就行了,只是孩子懶」

「其實都會背,只是默寫時不用心」

趣解古詩詞:

其實,真的沒有那麼簡單

老師總結了幾個古詩詞丟分的

根本原因是:


(1)對於背誦不感興趣


孩子不是沒有好奇心,他們對於各種事物都有探索精神。但是有孩子說,背書實在太無聊了,他應該做「更有意思一點」的事情。

對背詩沒興趣,那成績再好的孩子,也不可能抓住這10分的「送分題」。


(2)背會了但是很快忘記

平時背會了的詩,考試的時候或者默寫的時候,卻總是寫不全、寫錯。

「雖然我詩背得慢,可是我忘得快啊」——說白了就是記得不牢。


不感興趣、記不牢


這兩大原因導致古詩詞填空「送分題」變成「送命題」


趣解古詩詞:


04 用「故事情節法」提高記憶效率


如何在「送命題」中倖存下來呢?

我們要介紹的是「故事情節法」:先拆解詩詞的元素,再將自己代入詩中的故事情節,來更好地理解、記憶詩詞。

具體應用,分三步走:

趣解古詩詞:

話不多說,小試牛刀。

下面這首詩,我們用「故事情節法」,一起試著理解、記憶。

趣解古詩詞:

涼州詞 · 葡萄美酒夜光杯

唐 · 王翰

葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催。

醉臥沙場君莫笑,古來征戰幾人回?


▼ 先看前兩句 ▼

★ 第一步:將內容拆解為元素


葡萄,美酒,夜光杯,

欲飲,琵琶,馬上催。


葡萄美酒夜光杯

葡萄被釀成了美酒

我再把美酒裝進夜光杯裡

欲飲琵琶馬上催

我看到美酒,就想飲盡

飲酒怎能沒有琵琶之樂相伴?

但是這彈琵琶的人,不是來找我喝酒

而是坐在馬背上,催我去戰鬥的


★ 第二步:將自己代入故事情節


這是盛唐的一首邊塞詩。

我是古人,喝美酒配著琵琶樂,但酒喝了一半,發現音樂不是為喝酒配的,而是那個要催我上沙場打仗的人的小喇叭,呼喚大家趕緊集合出發。


◤再分析後兩句◢

醉臥沙場君莫笑,古來征戰幾人回?

因為喝了酒,我醉臥在沙場

感覺很丟臉,但是你莫笑我

因為我酒醒後發現

古來征戰,只有寥寥幾個人回來

將自己代入故事情節:

我們的將士十分果敢豪放,美酒喝了一半就要上沙場戰鬥,所以有酒便痛飲。我也不怕你笑話我喝醉了,因為戰場無情,能平安歸來的人都不容易啊。


備註:不同的人在這裡會讀出或悲愴、或勇敢、或無畏的故事。大體符合詩詞創作背景即可,不強求一致。

我們完成了這三步:

趣解古詩詞:

05 總結


利用有趣的故事情節,培養背古詩的興趣;

用元素間的邏輯聯繫,增加記憶牢固程度。


學好這個「故事情節法」

相信大家的試卷會是這樣子——

趣解古詩詞:

我們班上的小同學,全對!

再有人寫「葡萄美酒加咖啡」

然後還問「多給一分行不行」

來氣我的話

別怪我原地爆炸

趣解古詩詞:

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