1999年高校大擴招：
如上圖：1999年，高考擴招的第一個年頭，普通高等院校招生增幅達到55.56%，
擴招的主要動因是國企改革帶來大規模工人下崗，面臨著適齡青年與下崗工人搶就業崗位的現實問題。另外，老百姓對孩子上大學的呼聲和訴求越來越高，高等教育從精英教育向大眾化轉變的“機會窗口”已然來臨。實際上，1999年招生規模比1998年增加了47%。1999年高等教育入學率9%，用十年左右時間提高到15%達到大眾化階段，也可以將高校擴招看做是我國高等教育與世界接軌的戰略舉措。
2009年研究生擴招：
擴招的主要動因是源於2008年下半年全球金融危機的大爆發，對各國經濟造成巨大沖擊，特別是實體經濟受損嚴重，失業率居高不下等等。2009年研究生招生規模比2008年增長了16.3%。
2019年高職大擴招：
《2019年政府工作報告》提出，“鼓勵更多應屆高中畢業生和退役軍人、下崗職工、農民工等報考，今年大規模擴招100萬人。”而2018年高等教育在學規模3833萬，高等教育毛入學率48.1%，已接近普及化階段。實際上2019年高職擴招接近120萬，超額完成預定任務，可以預見2019年我國高等教育毛入學率接近甚至超過50%，邁入高等教育普及化階段。中國用了20年的時間，高等教育大眾化的階段就迅速過度完成，幾乎達到了高等教育普及化的標準，這在世界高等教育史上可以說是一個奇蹟。
2010年全國高考報名人數為946萬人，高考錄取657萬人，錄取率達到69%；
2011年全國高考報名人數為933萬人，高考錄取675萬人，錄取率達到72%；
2012年全國高考報名人數為915萬人，高考錄取685萬人，錄取率達到75%；
2013年全國高考報名人數為912萬人，高考錄取694萬人，錄取率達到76%；
2014年全國高考報名人數為939萬人，高考錄取698萬人，錄取率達到74.3%；
2015年全國高考報名人數共942萬人，高考錄取699.9萬人，錄取率達到74.3%；
2016年全國高考報名人數共940萬人，高考錄取700萬人，錄取率達到74.5%；
2017年全國高考報名人數共940萬人，高考錄取700萬人，錄取率達到74.5%；
2018年全國高考報名人數共978萬人，高考錄取790.99萬人，錄取率達到81.13%；
2019年全國高考報名人數共1031萬人，高考錄取人數將近900萬（高職高專擴招100萬人）。
雖然2019年參加全國高考的考生人數突破了千萬人大關，但是高考錄取人數會達到87.29%！
碩士研究生招生和專升本擴招
2020年2月25日召開的國務院常務會議指出，擴大碩士研究生招生和專升本規模。
為什麼會進行擴招？
我國十四億人口，讀過大學的可能10%都不到。
1.大學生就業難。
2002年，高校畢業生145萬；2005年338萬；2008年559萬；2014年727萬，2018年820萬；統招本科生也由四十多萬增至300多萬，人多了，良莠不齊。對於林林種種的高校，社會對它們的評價顯然不一，我們從簡單的宣講會就可以看出端倪。清華、北大等雙一流院校，開宣講會的多是名企。而一些二本、三本院校，幾乎沒有什麼企業會去那裡招人，學生也不知道宣講會是什麼，投出去的簡歷，往往石沉大海、杳無音訊。位於金字塔頂端的就業不難，難的往往是最底下的。以本科為例，如果和以前一樣，每年只畢業五十萬本科生，那本科生的就業恐怕不會是什麼社會問題了，當然，覆水難收，時光無法倒流。
2.觀念上的變化
擴招後，老百姓上大學的觀念也發生了改變，隨著高中升學率的提高，人們更加關心自己獲得的教育資源是否優質。在八九十年代，有大學讀就不錯了；有的同學沒有考上理想的大學會通過復讀、專升本、考研等方式進入最初夢想的學府。觀念上的變化，也是因擴招而起。
擴招優劣勢：
疫情影響之下，高校畢業生春招肯定是會受到影響，高校應屆生越來越多，企業招聘崗位變少、招聘門檻變高，招聘程序變嚴格，這些都讓今年的大學生覺得壓力很大，很多學生即使在秋招時受到了offer，也不一定就能順利入職，而選擇考研、升本的學生也可能會失敗只能選擇求職就業，因此此措施最直接的影響就是能有效緩解今年應屆畢業生的就業壓力。
對於考研和升本的學生來說，錄取分數線可能會下調。所以如果考研考得不是很好，也要抱有希望，好好準備複試或者調劑，調劑一定一定要提早準備並瞭解信息，聯繫導師、本校老師、學長學姐等等，只要能利用的資源一定要好好把握。
1.擴招速度太快，配套工作跟不上
招生人數大幅增加，高校的硬件設施也必須大步跟進。為此，不少高校開始大規模擴建，掀起高校基建熱。以中山大學為例，1999年與珠海市政府合作成立中大珠海校區，2001年，中山大學醫科大學併入中大，成為中大北校區，2004年，中大東校區在廣州大學城落成。目前中大擁有4個校區，本科生接近4萬人。省內名校如華工、華師等也紛紛進駐廣州大學城，開闢新校區。高校的基建熱，導致了很多學校背上鉅額債務。
2.投入不足，教育質量下滑
另一方面，校區擴建，學生人數增多，但師資以及教學質量卻沒及時跟上。師資缺少。擴招後高校老師要承擔接近一倍多個本科生的教學任務，同時承擔著大量的本科教育任務和研究生教育任務。
最後，滿足“經濟下行壓力大、就業壓力大、高等教育發展階段轉變戰略需要、十年週期”等幾個必要條件，中央官宣，通過升學方式緩解就業壓力，高校擴招是不二選擇。
關於專升本的問題記得找我呀！
閱讀更多 上學學長 的文章
關鍵字: 中國高等專科學生升本科考試 中山大學 美
