教育綜臺知識
―、單項選擇題。（本題共55小題，每小題1分，共55分）
2018年8月教育部發布通知要求各地各校落實好各項惠師舉措，落實公辦中小學教師作
為【】特殊的法律地位，健全中小學教師工資長效聯動機制。
A.社會團體人員 B.國家公職人員
C.黨政機關人員 D.勞務派遣人員
教育部，財政部印發的《銀齡講學計劃實施方案》指出從2018年到2020年，計劃招募一萬
名優秀退休校長，特級教師等到【】學校講學。
A.農村義務教育 B.城市義務教育
C.特殊教育 D.職業教育
教育的產生完全來自動物的生存本能，這是哪種教育起源學說的觀點（
)。
A.神話起源學說
C.心理起源學說
下列屬於道家教育思想的是（
A.有教無類
C.絕學、愚民
)。
B.生物起源學說
D.勞動起源學說
B.學思結合
D.兼愛、非攻
贊可夫在《教學與發展》_
的【】。
書中提出了五條教學原則，其中“教會學生怎樣學”體現
A.以高難度進行教學的原則
B.以高速度進行教學的原則
C.理論知識起主導作用的原則
D.使學生理解學習過程的原則
初一下學期結束後，教師在家長通知書上寫道：“該學生樂於助人，積極參加學校的各項活
動，但是學習還要進一步努力。”這種評價方法屬於【】。
A.定量評價 B.定性評價
C.形成性評價 D.絕對性評價
政治課上，教師在講解《法不可違》一課時，以讓學生明白無論出於什麼原因的違法行為都
要受到法律的制裁，從而提高學生的守法意識為目標，這一教學目標屬於【】。
A.知識與技能目標 B.過程與方法目標
C.情感態度與過程目標 D.情感態度與價值觀目標
8.課程目標設計的基本方式中，結果性目標的設計方法主要應用【】領域。
A.知識 B.過程
C.製作 D.測試
9.物理課上教師用物體做了一個關於壓強與受力面積的關係的實驗，需要學生們觀察實驗
現象，然後引出在壓力不變的情況下，壓強與受力面積成反比的結論，採用的這種教學方
法是【】。
A.演示法 B.實驗法
C.參觀教學法 D.實踐活動法
10.對一些理論性，難度或操作性相對較低的學科知識，宜採用哪種課程內容編寫形
式【】。
A.螺旋式 B.直線式
C.圖文式 D.漸進式
11.新課程改革中教師角色發生了轉變，從教師與學生的關係看，新課程要求教師應該
是【】。
A.學生學習的促進者 B.學生學習的領導者和示範者
C.課程的建設者和開發者 D.教育教學的研究者
12.下列體現了鞏固性教學原則的是【】。
A.語之而不知，雖舍之可也 B.讀萬卷書，行萬里路
C.溫故而知新，可以為師矣 D.不憤不啟，不悱不發
13.下列哪種課程理論注重學生的情感、責任和人生價值，有利於建立和諧師生關係【】。
A.經驗主義課程論 B.社會改造主義課程論
C.存在主義課程論 D.學科中心主義課程論
14.在德育教學中，教師與家長經常相互聯繫，形成家校合力，這體現的德育原則是【】。
A.導向性原則
B.知行統一原則
C.正面教育與紀律約束和解結合的原則
D.教育影響一致性與連貫性原則
15.在教學中可以把助人為樂、熱愛集體等道德要求與教師的讚許、同學的羨慕等聯繫起
來，使學生形成對這些道德要求的積極態度，這種品德培養方法是【】。
A.條件作用法 B.習慣養成法
C.群體討論法 D.價值辨析法
16.某學生解決問題的速度慢，但正確率較高，道德認識較深刻，道德行為的目的性指向性較
明確，該學生認識類型是【】。
A.認知沉思型
B.認知衝動型
C.認知依賴型 D.認知序列型
17.學習運用馬克思主義基本觀點和方法觀察問題，分析問題和解決問題是【】的德育
目標。
A.小學低年級 B.小學中高年級
C.初中學段 D.高中學段
18.納托爾普說在教育目的的決定方面，個人不具有任何價值，個人不過是教育的原料，個人
不可能成為教育的目的，這句話體現的教育目的價值取向是【】。
A.宗教本位論 B.個人本位論
C.社會本位論 D.教育無目的論
19.孔子從“為政在人”的政治主張出發培養“賢能之士”的“君子”、“賢人”，這體現了我國古代
的教育目的是【】。
A.培養全面發展的人才
B.加強個人的具體素質，為國家軍隊效力
C.培養個人良好的德行，養成理想的人格
D.提高個人的智商，為國家管理效效力
20.下列不屬於現代學科的主要類型的是【】。
A.雙軌學制 B.階梯型學制
C.單軌學制 D.分支型學制
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