今天和朋友聊天的時候，說到了孩子班上的一個小女孩，她的所作所為，真是讓我們家長感覺到匪夷所思。
這個小女孩從小就屬於散養型的，父母不管不問，孩子想做什麼就做什麼。自從這個小女孩上了小學之後，看著同學們每天都帶好吃的、好玩的，可是自己卻沒有錢買，怎麼辦？於是她把心思動到了校門口的小商店裡，她自認為每天上下學的時候，小商店裡的人很多，她偷偷的拿東西，店主不會發現。
可是最精明的店主，怎麼會看不出孩子們的心思呢？小女孩被抓了幾次，每次都叫家長來解決。家長來了之後只付錢領人，然後過幾天，孩子接著偷。
最後，孩子在學校裡都出了名，大家都知道她偷東西。小商店的老闆們也都防賊似得看著她，不讓她進商店。
後來老師找過家長談孩子偷東西的事情，家長卻覺得老師小題大做了：不就是拿了別人的東西嗎？我已經賠錢了啊，再說了，孩子還小呢，管那麼多幹什麼，等孩子長大了，自然就好了。
老師對此也很無語，只能告訴同學們看好自己的物品。而班裡的同學都知道了她的事情，也不願意和她玩，甚至有些同學說："我都不想和她同桌，覺得特別難受。"自此，這個小女孩就被徹底的孤立了。
從這個小女孩的身上，我們看到的家長的所謂的"散養"模式，家長認為孩子小，不應該過多的干涉孩子的行為和思想，要保護好孩子的天性，可是，家長沒有弄明白的是，"散養"不等於"沒教養"。
我們都不喜歡沒有教養的孩子，更不希望自己的孩子和沒有教養的孩子接觸，因為我們怕自己的孩子受到影響。
雖然我們不能用古人的"謙謙君子"的標準來要求自己的孩子，但是最起碼的禮貌和道德標準還是要有的，這是最基本的教養。
哪些是沒有教養的行為呢？
隨地吐痰：這是一個很常見的行為，更是一個人有沒有教養的最基本的條件。
記得之前我們班上有一個小男孩，在課間的時候把一個小女孩弄哭了，於是我就問他到底怎麼回事。小男孩理直氣壯的對我說："老師，她說我壞話了，所以我吐了她口水。"我說："就算她說你壞話了，你也不能把口水吐到女生的臉上啊！"小男孩爭辯道："這是我爸爸教我的，只要有人欺負我，就讓我朝他臉上吐口水。"聽到這句話的時候，我的心裡真是一驚：怎麼會有這樣的家長？這是要把孩子培養成混社會的小混混？
說髒話：現在的孩子，說髒話也成了一種"時尚"，幾乎每個孩子都會從嘴裡冒出一兩句髒話。要麼是跟著自己班上的同學學的，要麼是跟著家長學的。而班上的同學也是跟著自己的家長學的，所以歸根結底還是家長的影響。
偷東西：就像前面提到的這個小女孩一樣，因為羨慕別的同學每天都能吃到零食，買玩具等，自己沒有錢，那就學著去偷。"小時偷針，長大偷金"，自古我們都知道偷盜是最不齒的行為。
打架：孩子的爭強好勝之心，讓孩子覺得任何時候自己都要佔上風，當遇到別人不聽從自己，或者對自己不滿的時候，就會採取武力的辦法解決。可是這種暴力方式恰恰證明了孩子只是一個"頭腦簡單、四肢發達"的人。
自私自利：每一家的孩子都是自己父母的寶貝，孩子的要求都會滿足，這也早就了孩子的自私自利的性格，什麼時候都要依著自己，別人不聽自己的就要大哭大鬧。甚至會不經過別人的允許動別人的東西等。
說實話，任何一個有責任心的父母，都是對自己的孩子寄予厚望的，都不希望自己的孩子成為沒有教養的孩子。那麼當孩子出現這些問題苗頭的時候，我們該怎麼辦呢？
怎麼樣來對孩子進行正確的引導，讓孩子成為"有教養"的好孩子呢？
第一：明確地告訴孩子，這樣是不對的
其實每個孩子都是一張白紙，偶爾出現的小汙點，都不是孩子的本意，因為孩子都很容易受到外界的影響，加上孩子的好奇心是特別的重，也富有嘗試精神，就會做出一些不好的事情比如：說髒話，偷拿別人的東西等。
當孩子有這些行為的時候，家長一定要堅決的制止，並且很嚴肅的告訴孩子，這種行為是不對的，讓孩子意識到事情的嚴重性。其實每個孩子內心都是渴望維護自己的良好形象的，所以讓孩子認識到這種行為會影響到老師、同學、朋友對他的看法，甚至會疏遠他。這樣孩子的內心就會有一種強烈的暗示：我可不能讓老師、同學們笑話我，我還要做一個好學生呢。從而對孩子的行為起到一個警示的作用。
第二：換位思考，讓孩子親身感受
都說孩子小，不懂得換位思考，只想到自己該怎麼做，自己喜歡怎麼做。那麼就讓孩子感受一下如果自己被同樣的對待，會有什麼樣的感受。
孩子去朋友家裡玩，在朋友的家裡東翻西翻的，還弄壞了人家的玩具，作為主人家，朋友不好說什麼，但是家長已經感覺到臉上無光了。回到家，家長也可以照著孩子的做法，把孩子的玩具翻得亂七八糟，甚至弄壞他的玩具，這個時候，孩子肯定是很氣憤、傷心、難過的。
這就是給孩子講道理的最佳時機："你看，媽媽把你的東西弄壞了，你很難過，但是剛剛在朋友家裡，你亂動別人的東西，還摔壞了人家的玩具，他是不是也和你現在一樣，很難過？"孩子點點頭，那怎麼辦呢？我們可以幫助孩子想個辦法進行彌補：要麼買一個一模一樣的新玩具賠給人家，要麼從自己的玩具裡選一個送給人家，以此來表達自己的歉意。
第三：家長做好榜樣
美國著名的心理學家大衛·艾爾金德認為：“要想讓孩子有教養，守道德，父母首先是一個品德高尚的人。”
父母是孩子的一面鏡子，更是孩子的第一任老師，我們希望孩子成為什麼樣的人，我們就給孩子做什麼樣的榜樣。
我們希望孩子懂禮貌，那麼我們就要先做一個懂禮貌的大人；我們希望孩子愛學習，那我們也要拿起書，用行動來影響孩子；我們希望孩子愛上運動，那就要放下手機，陪孩子動起來。
父母的言行舉止，都會對孩子的心理和行為產生潛移默化的影響。
第四：制定獎懲措施
羅馬不是一天建成的，好的習慣不是一天養成的。對於孩子的言行，家長更多的是引導和監督，怎麼樣才能做到最好的引導和監督呢？那就要讓孩子的心裡有一杆秤，隨時提醒自己。而這桿秤就是"獎懲制度"。
滿足了什麼條件，就可以得到什麼獎勵。很多的媽媽都會採用小紅花制，比如：一週中得了5朵小紅花，那麼這個週末就可以滿足孩子一個小小的願望；一個月中得了25朵小紅花，就可以滿足孩子一個大的願望。
但是，如果哪方面沒有做好，就要受到懲罰，這個禮拜取消零花錢，或者這個月不能買新玩具等。
合理的利用獎懲措施，更能幫助孩子約束自己的行為，做好自己的監督工作。
孩子的教育問題，任重而道遠，"路漫漫其修遠矣，吾將上下而求索。"
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