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這樣做不合適，教育主管部門一再強調不得強制學生參加網課，老師要耐心解釋。學生也有一個適應的過程，待入校後，學生和老師一起努力，把時間補回來。
莫顯華
你是高一的學生，因老師在上網課時曠課被移出群，基本上是合理的。
一，如果老師上網課你一而再，再二三的缺課，老師對你不勝其煩，把你移出群也是迫不得已的事。
上網課不是侃大山，你想聽就聽，不想聽就缺。老師上網課不同於平時上課，既要備好課，又要製做課件，還得網上直播，稍有不慎就會出差錯。這當然是他的工作，可他這樣勞心費神地操做，你卻把他當做兒戲，隨心所欲，想不想聽全由自己，這樣還真是不如把你移出群，老師心裡也少了一份掂記，反倒可以靜心講課了。
二，如果你只缺一次課，老師把你移出了群，說明這老師要求嚴格，容不得學生在學習上的不做為。你只須與老師直接溝通，向老師賠禮道謙，表示下不為例，一定好好學習，不辜負老師的期望和要求，一定努力做個好學生。老師怒氣一消，你就又進了群，照樣聽課學習了。
三，至於你提出合不合理的問題，我想你是學生，是跟著老師學本領的。取得老師涼解並努力學習才是上策。與老師在這些問題上爭你是我非不是一個學生該做的事。
四，如果你雖然學習上不咋努力，但在這些問題上卻極想爭個你是我非，你可以投訴你的老師，說不定老師還真能為你陪禮道歉呢。但基於你的這種態度，今後想成為好學生，也只能呵呵了！
天涼好個秋A
當然不合理，這就是教師教育素質需要提高的點，具體分析如下：
“戒尺”並不能解決教師受尊重的問題
- 教師受尊重的點在於教師的教育水平與教師的師德。前述的素質儲備可能需要長期的過程，“戒尺”並不能解決教師的素養問題。“戒尺”等暴力下的服從只能增加教育的矛盾。
被老師移出群反映了教育方法的簡單
- 現實生活中也有遲到、曠課現象，教師不分緣由的將學生驅趕出教室實際上是粗暴的教育方式。教師教育水平高，學生自然不會遲到，遲到、曠課可能有客觀原因，也有主觀原因。
- 驅趕學生出教室的唯一理由應當是學生嚴重擾亂了課堂秩序，即使學生調皮遲到、曠課教師也沒有理由將學生驅逐出課堂。驅逐出課堂意味著剝奪了學生該節課的受教育權，如果教師沒有認識到此點，該教師應當“回爐”再教育。
- 高一學生由於在老師網絡課上曠課被老師移出群並不是是否合理的問題，學校應當考慮該教師是否下崗培訓的問題。對於粗暴的教師、動不動要“戒尺”的教師，社會不應寬容。一個教育工作者不從自身找理由，而將責任全部歸於受教育者，至少是不合格的教師。
教育與法律之一
問：高一學生由於在老師網絡課上曠課被老師移出群合理嗎？
我在這裡暫時不回答合不合理。但據傳南陽鄧縣一學生因網課服毒自殺而入醫院搶救的事件為我們敲響了警鐘。不論出於何種用心，在管理時採取一切方法都要三思而後行。
一、首先探究一下老師這樣做的動機
1、懲戒本人：通過移出群這種方式，來懲戒學生本人，引起該生心理上的重視。一旦學生心理上重視了，主動再次申請入群，老師認為學生態度誠懇，會在群中接納的。
2、警示別人：通過移出群這種方式，警示別的學生要重視學習，達到殺一儆百的目的。達到目的後，還會悄悄將該生拉入群中的。有一次我的班級群中有位家長，不顧群規，在群中轉發了一些消極垃圾信息。我果斷將其移出群，並在群中鄭重聲明。以後群中再無垃圾信息出現。過了一段時間，這位家長通過別人邀請再次入群，很合群規。
3、警醒家長：家長不重視孩子，不監管，或不為孩子提供學習用具、學習場所、學習環境，老師溝通又無改善。老師通過移出群這種方式，引起家長心靈上的震動，重視孩子學習。
4、洩私憤：認為學生不聽課是不尊重自己的勞動，以其人之道還治其人之身，不與學生家長溝通，不問為何學生沒聽課，便將學生移出群。這種現象極少存在。如果真有，說明該老師性格缺失，師德有待提升。
二、然後探究一下學生不聽課的動機與不聯繫老師的原因。
1、學生不愛學習，偷懶不聽課。這種學生成績差，品德不良，不尊重老師勞動。家長也管不住，不敢聯繫老師
2、學生認為老師的網課質量差，或方法不得當，聽與不聽一個樣。採用其他途徑學習去了。家長也不好意思與老師說。
3、家裡沒有合適的學習用品，學習環境，學生無法學習。例如手機質量，電腦有無，網絡情況，流量消費等問題，阻礙了孩子入群學習。
4、家長上班或外出，帶走了學習用具，學生無法學習。
三、談談老師面對學生不參與網課行為的正確打開方式。
1、主動聯繫：發現學生沒參與學，第一時間採用各種方式聯繫到家長及學生本人，問清學生沒參與網課的原因，有針對性解決問題。
2、主動改進：不斷改進教學方式，提高直播水平，加強網絡互動，精化教學內容，優化教學反饋，提升教學效果，激發學生參與網課興趣。
3、主動參與：發現學生問題，家長又管理不了，老師要主動參與。幫家長想辦法，出主意。形成家校合力，幫孩子向好的方面轉化。
4、主動幫助：如果孩子家庭確實困難，可申請學校請求社會幫忙，解決孩子學習困境。
四、談談家長面對孩子不參與網課的正確打開方式。
1、主動監管：發現孩子學習出現問題，家長要主動參與管理，監管孩子學習。承擔起老師在學校的管理職責。
2、主動反映：發現管理中出現難以解決的問題，主動向老師反映，尋求老師幫助，形成家校合力，尋找解決之法，最終解決問題。
3、主動解決：學習中硬件出了問題要主動想法解決，不等不靠，畢竟孩子是自己的，孩子學習決定孩子未來，影響家庭未來，孩子學習是頭等大事。
4、主動認錯：發現自身問題導致孩子無法參與網課學習，要主動向孩子、向老師認錯，並改正。
五、不由分說將學生移出群的做法，不論出於何種動機，這種做法不合理。
1、不合法
在疫情未控的這個特殊的時期，網課成為老師授課學生學習的重要方式，而群則是老師授課學生學習的主要場所。將學生移出群就相當於在學校將學生逐出教室，相當於剝奪了學生學習的權利。這不合法。
2、不合理
學生為什麼曠課（沒有參與聽課），原因未明。全國突然全面鋪開網絡直播課是個新生事物，教師學生都感到不適應，操作有難度。家庭學習設備（如手機、電腦、網絡）也不一定跟得上。還可能有其它原因，例如生病，例如大人突然外出帶走了學習用具手機。有一次我上直播課，導出直播數據發現一個學生未聽課，很生氣。我趕緊打電話詢問，才知道他家長上班了，帶走了手機。發現學生未上課第一件事應該聯繫家長，問清原因，而不是移出群。
3、不合情
即使這個學生沒有任何理由而曠課，也不該這樣做。人做任何事時都要善於推已及人，學會換位思考。如果這個學生是自己孩子，你會這樣做嗎？你肯定會說，孩子嘛，正在成長，正在受教育。他做錯了，我們應該聯繫家長，推心置腹與學生溝通，配合家長有針對性教育，而不是剝奪聽課權利。
總之學生出現類似問題，不要先想到學生是不尊重自己，要先想法弄清原委，配合家長教育學生，而不是將學生移出群。當然作為家長也要監管好孩子學習，有特殊情況也要先通知老師，以利孩子學習。懲罰手段有很多，在當下移出群不合法、不合理、不合情、不合時宜。
伊水清清蒹葭綠
無論是合理還是不合理，都被老師移出群了，凡事有因必有果，遺憾的是人都喜歡造因，但是不願意承擔後果。
這件事情上從因果邏輯上講很合理，上課曠課，被老師懲罰了，網課也是課，現在的網課與正式上課在要求上沒有任何區別，龍爪手孩子上網課，老師就要求非常嚴格，有不認真聽課的，當堂就會被老師嚴厲批評並提出警告，所以不要以為是網課就可以偷機取巧。
不知道題主是隻曠課一節，還是多次曠課被老師移除的，如果是偶爾一節課，可以電話與老師溝通，取得老師的諒解，再加群。如果是多次曠課，屢教不改的，就要好好檢討一下自己的學習態度了，起碼是學習目的還沒搞明白，不知道在為誰學習，是為老師在學習嗎？顯然不是，是為你自己在學習呀。
每個老師要求不一樣，有些老師要求非常嚴格，眼裡揉不得半點沙子，遇到這種老師是你的福氣，不過也得十分小心，千萬別惹到老師。記得上大學的時候，也有逃課，唯獨不敢逃一節體育課，剛入學的時候，學兄們就告誡新生，體育課千萬不能逃課，有事情一定要請假，老師都是鐵面無私，逃課直接記錄下來，畢業時候沒有畢業證。
教訓也是成長的財富，使自己明白，很多事情要承擔後果的，將來到了社會上，還有很多底線是不能碰的。
關中龍爪手
對於這種情況，我相信，學生曠課肯定不是一次兩次，；我也相信，老師肯定是告知家長了，但學生依然曠課不斷，老師才這樣做了。
老師這樣做，有什麼動機呢？僅僅是因為氣憤，報復學生嗎？還是顯擺自己的權力呢？我想都不是。老師的目的有兩個：一，懲罰學生，讓學生明白任何事都是有規矩的，違反規矩是要付出代價的。二，警示其他學生，避免其他學生效仿這種做法，維持上課的秩序，保證教學效果。
有人會說不能採用別的辦法嗎？我想，老師這樣做，應該是考慮之後選擇的。如果你有更好更有效的辦法，可以和老師溝通一下，相信老師會接受的，但一定是有效的。你說呢？
冬踏雪夏賞荷
移群之前曠課幾次？是一直曠課不理睬老師，還是不懂進群上網課或者其他原因導致。
如果你是一次曠課或者沒有條件上網課必須和老師說明清楚。一般情況在這種情況下老師不敢冒險去做這風險。所以我覺得被移出群應該是你本人沒有做好相關這方面的工作。
如果不是你故意的問題，可以自己和老師進行私下溝通。如果還不能解決問題，可以讓家長溝通。
當然如果是你的問題，就必須承認錯誤，讓老師原諒你。古語有云：一日為師終身為父，對老師需要尊重，如果對老師都不尊重老師為什麼要尊重我們呢？老師的付出需要學生的認可，他的付出你不理不睬老師也會生氣，我們換位思考一下，假如我們是老師，學生不聽話不尊重你，你會怎麼回應這件事情，我想我們可能不止把他移出群。再加上網課本來是空中虛擬的平臺，老師無法像現場一樣教育孩子，只能在群裡看到你是否參與互動，你當時曠課沒有關係，關鍵的是後面的作業是否完成。
聖澤蘇浩
這個問題怎麼說呢？
如果他曠課被老師暫時移出群。然後再申請加群，老師將他再次接收了，我認為就合適。
畢竟，有些事情是要講究規矩的。他曠課了就要受到處罰，將他移出群就是在上網課的情況下，所做的比較合適的處罰方式。
但是學生畢竟是學生，也不能一棍子將它打死，所以再將它接收就合適。
反之，由於他曠課被老師永遠移出群，就不合適。
因為這畢竟是在疫情期間，不是在學校。在學校裡學生曠了幾節課，批評教育以後，還是允許他回到教室繼續上課的。如果曠課特別嚴重，可以上報學校，學校根據學生的管理制度進行處理。除非他被開除了，否則他永遠都有聽課的權利。
最後我也想說一下，在疫情期間大家都不容易，作為學生，有時候也要體諒老師錄課上課的辛苦。
互相諒解，互相從對方的角度出發考慮問題，有些問題就比較好解決。
您說呢？
九哥朱建文
要先問，學生曠課合理嗎？
雲端雄獅
不合理，這樣對孩子心理影響很大，而且不利於孩子今後的成長，教育者的見解，知識，能力都高於學生很多，師者：傳道授業解惑；學生有問題，應能有合理方法解決，長久以往，教育方法會越來越妙；簡單趕出群，以後教育方法，只會越來越簡單粗暴，談何教育藝術，可怕可怕！！
