陶淵明：“會意”讀書法

“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食。”陶淵明讀書時注意抓重點，去繁就簡和獨立思考。實際上他追求的是讀書會意，著重領會書中深含的旨意，而不死摳個別字句。

蘇東坡：“八面受敵”讀書法

他認為人們在讀書時，往往會感到處處都是有用的知識，猶如“八面受敵”。每次讀書，只求一點，容易集中深入，徹底攻破一“敵”，像打仗那樣，把敵人化整為零，各個擊破，一次攻破一面“敵”。

董遇：“三餘”讀書法

三國時期魏國大儒董遇提倡利用“三餘”時間讀書，哪三餘呢？“冬者歲之餘，夜者日之餘，雨者晴之餘。”意思是說，冬天，沒有什麼農活，這是一年之中的空餘時間；夜間，天黑不便出去活動；雨天，不能下地勞作。抓住這三種空餘時間用來讀書，肯定會有所收穫。

古代文豪的讀書攻略

張溥：“七焚”讀書法

明代學者張溥的“七焚”讀書法分為三步：第一步，每讀一篇新文章，都抄在紙上，一邊抄一邊默讀。第二步，抄完後高聲朗讀一遍。第三步，將抄寫的文章投進火爐裡。燒完之後，再重新抄寫，再朗讀、再燒。這樣反覆地進行七八次，一篇文章要讀十幾遍，直到徹底理解、背熟為止。

鄭板橋：“精當”讀書法

書畫家鄭板橋的“求精求當”讀書法中的“求精”，是讀書要有選擇，讀精品；“求當”就是恰到好處，要適合自己的水平和工作需要。“求精不求多，非不多也，唯精乃能運多”“當則粗者皆精，不當則精者皆粗”。

顧炎武：“三讀”讀書法

“三讀”即復讀法、抄讀法、遊讀法。顧炎武給自己規定：每年半年讀書，半年複習，把閱讀和複習交叉進行。他讀書總是要動手抄錄的，又動手又動腦，強化記憶。他篤信“讀萬卷書，行萬里路”的讀書方法，從 45 歲開始了遊學生活，做到了書本知識與實際知識相結合，學以致用。

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諸葛亮：“觀其大略”讀書法

每一本書籍 ，每一篇文章，都有它的最精粹的部分，抓住了它再進行深鑽細研，就能較好地把握通篇的主要精神，使所學知識紮實深刻而不淺薄，從而達到事半功倍、融會貫通的效果。“觀其大略”即提綱挈領地領會要點的讀書方法。

朱熹：“格物致知，讀書窮理”

朱熹把“格物致知，讀書窮理”和“為學之實，固在踐履”作為讀書的基本原則，其精義是：1. 循序漸進；2. 熟讀精思；3. 虛心涵泳；4. 切己體察；5.著緊用力；6.居敬持志。

韓愈：“提要鉤玄”讀書法

讀書一定要寫筆記。讀記載事實的史籍，一定要寫出提要，掌握綱要；讀輯錄言論的書，一定要鉤出精義，領會精神。寫提要時，必須弄清事情的來龍去脈、前因後果。鉤精義時，必須對那些言論進行深入的研究與分析。

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歐陽修：“計字日誦”讀書法

歐陽修的“計字日誦”讀書法是根據自己的讀書經歷歸納而成。他曾精選《孝經》《論語》《詩經》等十部書總字數為455865個字，規定每天熟讀 300 字，用三年半時間全部熟讀完畢。每日定量計字，細水長流，集腋成裘。

孟子：“自求自得”讀書法

其讀書方法論精義是：1.自求自得；2. 專心有恆；3. 盈科後進；4. 重思存疑；5. 以意逆志；6. 知人論世；7. 詳說返約。

孔子：學而時習，知類通達

其讀書法精義可概括為：1. 好學樂學；2. 由博返約；3.學而時習；4. 學思結合；5. 學行結合；6. 溫故知新；7. 述而不作；8. 默而識之；9. 一以貫之；10.知類通達。