张至卿
我觉得任何现象的出现都有他存在的必然性，老师有偿补课的这个现象不光合肥有，全国都有，现象非常普遍。这里有老师的原因，也有学生的需求。
现在教育越来越受到重视，家长对学生的学习也越来越关心。同时学校的学生重多，大多老师要求家长在家对作业进行检查。由于家长层次不同，对知识的掌握情况也不相同，所以有的家长辅导不了孩子，或为了省心，而将孩子送到老师家里去补习。现在的生活水平提高了，家长有经济实力为孩子寻找更好地教育，这就为补课造就了市场。还有孩子成绩不理想，为了提高成绩，家长在教育方面又觉得自己无能为力，觉得在职教师经验丰富，就会主动找到老师要求补课，这也是其中的一个原因。
再说说教师这里的原因，为什么教育部门三令五申的不许有偿补课，却不能禁止。除了利益的驱使，原因还存在很多的。有的教师开始补课是家长主动找上门，为了孩子，老师不好拒绝。有人说为什么不能是无偿的，老师不就该讲无私奉献吗。教师只是份职业，如果说在校可以无私、可以兢兢业业干工作。下了班就是个人时间，在私人时间里面劳动，就应该取得相应的报酬。如果说教师认真补课，我觉得这也无可厚非，但任何事情都有意外。有的教师为了利益，不惜牺牲教师的师德，上课不好好讲课，教唆学生课下花钱补习。这种现象就违反了社会公德，违背了教师的职业道德。应该受到严惩。
个人觉得这种现象既然不能禁止，就要想到合理的方法。与其禁止不止，不如合理规范，严格补课制度，让事情明了化，正规化。这样对学生和教师都有利。
决胜网
在继4 月8 日首次对合肥市中小学教师违规补课进行实名通报处分后，4月25日，合肥市教育局再次实名通报中小学教师有偿补课查处典型案例，并在市教育局官方网站上进行详细说明。此次共通报五起案例，其中一位老师被解聘。据悉，此次通报的案例中有的是家长举报后教育部门查实，有的则是媒体暗访曝光的。
本题当中所说的有偿补课，应当是所谓教师的“开小灶”行为。但是现在在合肥，教师有偿补课，已经不是什么“新鲜事”了。在合肥找老师补课，基本都是“明码标价”，单节课的价位，100、200、500甚至更高，根据老师的水平，价格也不等。
大皖君也曾经有偿补过课，开了所谓的“小灶”。开小灶的确有帮助，尤其是能够拉开与没开“小灶”的同学的差距。现在看来，老师经常会把一些课堂上不讲的课程，留到“小灶”班里来讲解，而这些“漏讲”的课程，又可能是考点，所以成绩自然就拉开了差距。
在大皖君看来，不谈有偿补课是否合法合规，只从公平性角度来说，有偿补课一定程度上破坏了学生接受教育的公平性（此处单指开小灶的情况）。如果家长对补课有需求，可寻求正规补课辅导机构，寻求专职补课老师。
安徽网
我是学生家长，我认为：老师在不影响自己本职工作和正常教学时间的情况下，在自己精力允许的情况下，为学生补课是一件公德无量的事情。家长学生有需求，老师有能力和精力，帮助孩子进步，这是社会的正能量，有些人在这喊杀喊打，你可以不让你孩子补课，如果有老师要挟你，你完全可以向教育部门投诉，没有必要一刀切，用行政手段堵死合理有需要的学生的成长之路。孩子学习有缺陷，需要老师帮助，如果强硬限制老师补课的行为，势必我们的孩子要去补习机构接受教育，从我的亲身感受，机构老师的教学水平和正规学校老师的能力有天地之别，而且要价特别离谱，说实话，孩子刚上高中都有点撑不下去了，而且教学效果非常不理想，我感觉非常急，非常无奈，在休息日想找找老师给孩子想想办法，可有这样的社会氛围，非常不好意思开口，我自己的水平又不行，真是急在心里，丢起不管心里实在无法接受，谁不希望自己的孩子有个出息，我就想问问这些喊杀喊打的人给我指一条明道，我想为人父的我的感受和许多有孩子的家长一样，望子成龙。
兩中阳光
合肥多名教师有偿补课被处理，如何看待有偿补课的现象？对于这一问题，笔者谈谈自己的认识。
在职教师有偿补课确实是当下讨论比较热烈的问题，受到家长、老师、学生乃至整个社会的广泛关注。教育部门一直在强调，严禁在职教师参与或组织学生有偿补课。这条禁令是在全国范围内在职教师必须遵守的，也是教师不可僭越的红线。
对于在职教师违规进行有偿补课，教育部门进行严肃处理，笔者还是比较支持的。面对严格的禁令，仍然不知道收敛，还是为了自己的私立或者利益，而选择铤而走险，参与违规有偿补课。也可以说，这种结局也是自尝恶果。
面对教育部门的禁令，笔者认为所有在职教师应该严格遵守各项规章制度，对自己严格要求，老老实实地上好自己的课，按照教育规律与规定，认认真真地将自己的学生成绩提高，激发他们学习的积极性。
当然，从另一方面来讲，教师参与有偿补课可能也是迫于生活的压力，想利用自己的业余时间进行兼职，赚点辛苦钱，不让自己的教育经验、教育财富而荒废。如果是生活方面的原因，导致教师选择这种方式，笔者还是可以立即的，但并不支持他的选择。除了参与有偿补课，也可以选择其他的兼职，比如：滴滴、外卖等。
欢迎关注”东爱雨公考“，专注教育、体制内、公考问题答疑。东爱雨小公
这个问题真的是自古难题，一抓就死，一放就乱。首先社会有补课的需求，而且这个市场还很大。学校又提供不了个性化的教育，但个性化又成为趋势。
不让老师补，就是把补课这活全交给社会，交给不专业的，甚至还产生了这方面的多家上市公司。但效果怎么样？谁都不知道，无从考评，各吹各个，各负其责，自生自灭。其中也有不少是只为赚钱甚至骗来再说的。
要是放开让老师补，又会形成大量的不务正业，或是课内不讲课外讲，甚至也有软硬兼施非要人家去补课的。
个人意见：
一，教育主管部门应该将所有学校及校外机构放在一个平台里管理，对补课机构补什么，怎么补，多少在册学生，多少费？效果怎样等等，也要有管理，有公示，有检查，有处理。
二，可以允许在职老师搞补课机构，但这个机构也必须统一申请开办，公开挂牌，公开登记，纳税并纳入管理。比如：王小明老师补课事务所，要是招生太多，管理太乱，因私务公或强制招生的就要吊销执照或者开除公职二选一。
如是书院
原则上，查补课，是正确的!
我知道，对于查补课，不同人有不同看法!
有的家长觉得查的对，不然老师课堂不讲，自己开辅导班讲；
有的家长孩子基础差，课堂跟不上，就想课下找老师补课；
有的老师觉得暑假、寒假出去补课找点外快，补贴一下家用，挺好的!
但是，最后一类人，觉得断了自己财路，因为这类老师就是课上不讲课下讲!
不要气，这样的教育败类真的存在! 所以，禁!
禁止补课，有好处，也有坏处!
我们不得不承认，补课是客观存在的!
为什么？
校外存在的那些补课机构就是代表，有的都形成教育巨头了!
所以，我个人认为，对于教师补课这个事情，要采用一定的方法来解决!
☞ 我的提议:
对于在职教师，寒暑假期间，满足以下要求，可以参加补课行为:
第一，不得在本县或者本区教学地点教学!
第二，教学学员中不得含有教学工作点的学生!
第三，去哪里教学必须向学校报备!
满足以上三点，可以参加校外补课!
我的提议怎么样，大家觉得呢？
红烧肉加碗饭
有偿补课，即在寒暑假和周末等节假日，编内教职工和中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课等，对于在课堂上故意不完成教育教学任务、课上不讲课后讲并收取补课费的现象。暑假即将开始，2015年7月5日，教育部出台《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》，划出6条“红线”，包括严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课；严禁中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课等，对于在课堂上故意不完成教育教学任务、课上不讲课后讲并收取补课费的现象将重点查办。
有偿补课，违规。学生补课需求一直在，市场很大，社会上的补习班，教师组成复杂，资质及师德难以评说。作为家长更愿意找在职的尤其是重点校应届的教师给孩子补课，这是家长的信任所致。有人说，教师课上不讲补课讲，完全是外行话，自己学生的成绩是自己的工作业绩之一，少有教师不在乎。每个学生理解能力不同，课上听不懂，是有的，朽木不可雕也，大有人在，不能一味的责怪教师。因为补课被处理，对教师而言得不偿失，对教学管理部门应该反思是不是你给的工资难以维持教师的有尊严的生活。
天天向上52688
看了题主的有关描述，了解到合肥教育部门，为了严肃纪律，稳定教师队伍，处理了有偿补课的老师。
其实对于这样的问题，近年来已经出现过。有关部门也及时做出了处理，还教师为人师表的正面形象。
伟人曾经说过，我们看问题要一分为二来看。不能光看事情的表面观象，还要透过表面看到事情的内在。
有极少数的老师，受利益的唆使，不顾老师这个光荣的职业，在课外进行有偿补课，甚至有人是明码标价。这种事情确实挺令人愤慨的。为了金钱，他们丧失了一个老师的职业道德。
在谴责之余，可是我们也要看到，绝大多数的人民教师，还是遵纪守法，安心于教育事业的。有许许多多的老师，多少年来兢兢业业，辛辛苦苦，为国家的教育事业做出了无私的奉献。这是值得肯定的，也值得称赞的。
国家的高速发展，人民生活水平的提高，哪一样能离开了人才。没有那些老师的默默无闻地工作，精心的培养;我们国家会有这么多的人才吗?这得付出多么大的心血呀!
我们不能因为几个人的不道德行为，就把整个教师队伍多年以来，所付出的辛苦努力全部否决了。做人要讲良心的。
可是冷静下来，我们不禁要问;国家和有关部门，早就出台了一系列的政策和规定，严禁教师有偿补课。为什么有些老师对此置之不理，仍然顶风干呢?
是老师太贪财了?是他们的工资太低了?是家里有困难，急需要钱用?还是…
当下社会，物价水平怎么样，朋友们都知道。老师也是普通的人，他们也有家庭;也有父母亲人，也杂七杂八的各种生活琐事。也需要吃喝拉撒睡，也需要柴米油盐醋。
我们在工作生活中要面对的压力，教师们同样需要面对。比如赡养老人，儿女的教育，成年子女的婚姻等等。
笔者建议有关部门，在严肃处理有偿补课行为的同时，要对有关教师的家庭状况进行必要的了解。对那些家庭确实有困难的教师，要区别对待，人性化管理。是否在国家法律法规的允许下，进行必要的帮助。这样既能解决了老师的实际困难，不寒了老师们的心，有利于教师队伍的稳定。又能让他们无后顾之忧，可以安心地去教育学生;还能杜决有关问题的再次发生。
当然，对于这一个问题，是仁者见仁，智者见智的。
个人观点，不喜勿喷。
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忘不掉的是过去一
看到数以万计的读者在讨论教师有偿补课问题，有反对有赞成，也有处于中间际域的观点。这种现象本身就说明教师有偿补课问题即是教育教师问题，也是一个社会问题。之所以有禁不止，难以根除，从另一个方面反映出其复杂性，表明其生存有一定的土壤和条件。
如何看到这一现象？怎样破解这一难题？确实不是轻而易举的事情。现在，各地教育主管部门都下发文件，并公开处理了一些典型事件，但收效甚微。不办班补，却在家里补，不公开补，却在暗地补，谁能整天去明查暗访？要治理，要整顿，看来需要综合施治，猫逮老鼠式的管治显然不行。我以为，应该坚持教育与处罚结合，引导与疏导结合，指定科学合理的机制制度，提高教师的待遇，在此基础上增加教师有偿补课冒险的成本，落实学校主体责任，将毕业年级的补课纳入学校管理之中，不收学生费用，补课费由经费支出，建立严格的督察制度和举报制度，除此之外，教育引导家长转变观念，正确对待孩子补课学习，增强对学校教学的认可度，降低对课外补课的过度迷恋和焦虑，继续严格规范各类培训机构，防止对家长和学生的误导。净化社会舆论和育人环境，丰富学生课外生活，促进学生全面而有个性的发展！
杨永厚说教育
补课为什么屡禁不止。
部长们应该静下心来想一想，怎样从根本上解决这个问题。
补课案件的当事人至少有两方面，一方是补课老师，一方是补课学生及其经济后盾家长。
案情如果是老师强制学生补课，如同变相抢劫绑架，这不仅是老师职业道德问题，甚至是职业犯罪，那么就应该严厉处理老师，直至开除。学生无过。
案情如果是家长和学生找老师补课，或者学生找老师补课而家长不愿意，或者学生不愿意补课家长逼学生补课，那就要严厉处理家长和学生，直至开除学生，重罚家长。老师无过。
如果不分青红皂白只是处理老师。这就执法不公，执法不公必然不能从根本上解决问题。
第一种情况好处理。
问题是第二种情况中家长和学生为什么要找老师补课。这个问题才是根本问题。什么时候消除了这个根源，补课自然就绝迹了。
