前兩天在群裡看到一張截圖，說是因為老師要求家長每天帶孩子預習，還要把課後題給做了。這位家長不堪壓力，半夜在家長群給老師發了一條信息，說：“每天佈置的作業我都要教，那你明天上課要說什麼？要你有什麼用？”
不知道老師是怎樣“懟”回來的，不過可以想見的是，這位老師對這位家長和他的孩子，一定在心裡減分不少。
上週媽媽沙龍里，有位媽媽說起他們學校老師有時候生氣了，會撕孩子的作業、甚至用本子打孩子，雖然都不重，但是家長聽說之後，心裡還是挺不是滋味，敢怒不敢言。
恰好有位多年班主任經驗的資深優秀教師也參加了我們的沙龍，大家於是諮詢他的看法，在遇到這樣的事情時，應該如何跟老師溝通？
這位資深班主任講的第一句話就是：那些情商低的父母，總不斷的在群裡給老師找麻煩。不但無助於解決問題，還容易計劃矛盾。老師覺得沒面子，就是做錯了也不會認了。
其實，多數對孩子有過激言語的老師，還是關心孩子的成長的。正是因此，才有撕作業、甚至輕度打罵這樣“恨鐵不成鋼”的行為。當然，這也跟老師對兒童心理發展的不瞭解，自身的教育水平不高有關。
如果這時，家長到群裡懟一頓，弄得老師非常沒面子。即使家長的話有道理，哪怕老師當時道歉了，事情也不一定算是圓滿解決。
老師從此之後看到這個孩子就可能覺得“疙疙瘩瘩”的，更有甚者，一些“公私不分”的老師，還可能從此“不管你家孩子了”，那真是適得其反了。
那麼如果覺得老師方法欠妥是不是就不能溝通呢？那位資深教師建議可以用更理性的方法與老師溝通，把握幾個基本原則。
1、不要在群裡溝通
無論是什麼樣的事兒，在群裡溝通都會讓老師心生戒備。因為老師要顧及其他家長看到時的感受，同時也會更在意自己在許多家長面前的形象。
有些父母恰恰希望利用這一點，就像吵架時總要跟圍觀的群眾說句：“你們評評理一樣”。卻忽略了老師內心的感受。
如果您的目標是讓老師接受您的建議，那麼“激怒”他一定不是個好辦法，不如私信溝通，有效率的同時，老師也更容易接受。
2、先表示感謝
提意見之前，別忘了先表示感謝。因為大多數老師還是希望孩子越來越好，單單這份心，就非常值得感謝了。感謝之後，老師的態度更軟化，後面的溝通也更容易進行。
就以“撕本子”這件事兒為例，如果家長私信直接講：“我聽孩子說你把他本子撕了，我覺得你做得不對！”
那麼老師的第一反應一定是：我有什麼不對？還不是為了你們家孩子好？你要是覺得用不著我管，以後我不管你家孩子就是了！
聰明的家長會跟老師說：“聽說孩子今天又犯錯誤了，謝謝老師關心和管教，我想了解下具體情況，也好配合老師幫助孩子進步。”
這樣，老師就更願意跟家長溝通具體情況。我認識的一位媽媽，孩子被罰抄字詞100遍，她這樣跟老師溝通後，老師跟家長反饋了孩子上課說話、不服管教的情況之後，沒等家長提出要求，直接就說：不必讓孩子抄100遍了，抄個1-2遍意思一下就好了。
3、委婉說出要求
跟老師開始了友好的溝通之後，可以婉轉的說出要求，比如：“孩子大了，自尊心挺強的，請老師管教的時候儘量也給孩子留點面子。”
或者，“孩子青春期了，心理反彈挺大的，我們也在做他思想工作，也麻煩老師儘量方法柔和一點，或者孩子做錯什麼直接告訴我們，我們一定全力配合老師。“
這樣說出要求，老師大多可以理解。其實很多老師也是在“氣頭上”，才做出懲罰。就跟咱們對孩子有時候忍不住打罵是一樣的，事後稍微溝通一下，都能夠理解。
而且，這樣溝通之後，老師不但不會生氣，還可能對孩子高看一眼，畢竟家長尊師重教，擅於溝通，孩子也不會差。
其實，除了這樣直接在群裡“懟”老師的，還有一些在群裡給老師添堵的行為，也要小心。包括：
1、因為孩子的事兒在群裡跟其他家長吵起來的；
2、整天吵著要換座位，說同桌“說話”的；
3、老說文具丟失，被同學偷了的；
4、總抱怨作業多，孩子晚睡的；
這些情況都可以選擇私下跟老師溝通，而不是在群裡煽風點火，試圖掀起群眾攻勢。事實上只能讓老師反感，當事家長情緒激動而已。
無論您是要跟老師溝通孩子的學習、心理情況，還是跟家長溝通孩子之間的小矛盾，都請用私信溝通，別在群裡給老師添堵，讓老師在心裡給孩子減分了。
我是 ，多平臺育兒領域優質原創作者，多平臺簽約作者。專注於男孩養育中的心理成長、教育心理，幫助您不打不罵、不生氣，提升孩子的責任感、自制力和學習成績。
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