昨天看到一位妈妈发文吐槽自己，事情大概是这样的：
这位妈妈自己是干育婴行业的，对于孩子的早期教育比起普通家长也更加的重视，但在一次和同样是母亲的乐乐妈妈聊天时，发现自己的孩子和人家的孩子差距还挺大。
那位妈妈的孩子乐乐，大方开朗，也非常的懂礼貌，在玩过玩具后总会自己把玩具归位，而且语言能力也非常突出，已经远超同龄的孩子。
这位妈妈算是体验了一把羡慕别人家孩子的滋味，连忙向乐乐妈妈取经，是怎么把孩子教的这么优秀的。
乐乐妈妈说：“我的方法挺简单，平时让孩子多听故事、儿歌，他自己也挺喜欢。时间久了，把他的语言能力也锻炼好了。”
听了乐乐妈妈的话，这位妈妈是更疑惑了，自己一直都有给孩子听故事啊，从小到大就没断过，怎么感觉都没效果。
后来从乐乐妈妈那里得知，乐乐妈妈是幼儿教育领域的研究者，钻研幼儿教育都有差不多十年了，可以说的上是这一领域的专家了。
她说：“给孩子听的东西，适合是最重要的。孩子在每一个阶段都有自己的敏感期，在这些时期给孩子一定的刺激，才能更好的促进孩子能力的发展。在孩子适合的时期给他听优质的内容，才是开发他的智力，培养良好性格的制胜秘诀。”
孩子的成长确实少不了儿歌和故事的陪伴，悦耳的声音不仅可以刺激孩子听觉的发育，搭配儿童故事更能促进孩子的语言启蒙。
可问题就是，我们天天给孩子听这些，是真的给孩子听对了吗？
家长给孩子听儿歌、故事走进的误区：
一、给孩子挑的儿歌和故事，都是按家长个人的偏好来的
很多父母在给孩子选择儿歌和故事音频时，往往都是挑自己认为看起来好的，这些根据父母个人的喜好挑的音频，往往并不符合孩子当前真正的需求，孩子的感受也被作为家长的我们忽略了。
可见，家长们在给孩子挑选儿歌故事这一问题上，错的有多离谱。
二、在错误的时间给孩子听错误的故事、儿歌
比如，在孩子应该听一些舒缓的轻音乐来刺激听觉发育的时候，家长选择了节奏过于欢快的儿歌；
或者是在孩子只能听简单的语言启蒙时，家长却给他们灌输一些晦涩难懂的文学经典；又或者是在孩子正需要培养好习惯的关键期，却只给他放童话故事。
三、过于迫切的“望子成龙”“望女成凤”
相信很多家长都是非常迫切的希望自己的孩子可以越长越优秀，甚至远超同龄人。孩子出生没多久，就给准备了一大堆学习上的图书、绘本。
孩子才一岁多点，就开始给他听十万个为什么的音频书，两岁的时候开始攻诗词歌赋。生怕自己一不上心，孩子将来就比别人落后太多。
有一位特别搞笑的妈妈，孩子还在上小学三年级，就开始发愁孩子高考要怎么怎么样，对孩子的教育真不是一般的迫切啊。
正如上文中那位乐乐妈妈所言，孩子的成长是具有关键期的，在每个不同的阶段都会有不同的发育需求。
橘枳给大家罗列了以下孩子各个能力发育的关键期，建议家长朋友们收藏下来：
1、2-5岁是孩子发展音乐能力的关键期。
2岁至5岁是宝宝接受声音影响的黄金时期，在这一时期要注意宝宝语言和音乐能力的培养，可以给宝宝听一些简单轻快的儿歌和童话故事。
2、4-5岁是孩子书面语言和握笔能力的关键期。
这个时期可以给宝宝玩一些精细的，需要锻炼到大肌肉和小肌肉的小玩具，比如用勺运球，用筷子夹弹珠等，但是要注意时长，我们只要求起到锻炼作用。
3、3-8岁是孩子外语学习的关键期。
在这个时期，孩子对于语言特别的敏感，他们通常很快就能掌握母语，同时，对于成人来说很难掌握的其他语言，在这个时期孩子却能很快掌握。
当然，抓住这个关键期，父母制定出一套合理的计划也是很重要的。
作为父母，我们只有更懂孩子，才能知道什么最适合他的成长，这也就需要家长们留心观察自己宝宝的成长。
我是橘枳，你可以评论留下你和孩子的趣事，看看这个亲子瞬间，你是否又更懂你的宝宝了呢？
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