能提分的大劉
3+1+2選擇了物地生沒選化學，有可能留不到實驗班。這種情況下地理換了化學值得嗎？
目前在實驗班，說明這個學生學習挺好，對於成績好的孩子，我建議還是儘量留在實驗班。選擇化學。實驗班和普通班的差距還是有的。
一、實驗班的重點大學升學率明顯高於普通班
在一些省重點的高中，實驗班基本上衝刺名校。985、211升學率非常高，而選擇全理科甚至可以衝刺名校的熱門專業。適合成績好的孩子。
即使在一些普通中學的高中，實驗班和普通班差距也很大。在一些普通班當中，他們以中低檔的教學為主，衝刺名校的幾率相對來說比較小。講題方法和課程的重難點都不一樣，這樣的差距是不可避免的，主要是學生的接受能力相對也差。
二、對成績較好的學生來說，化學比地理更加優勢
我們選擇科目的時候，要看學生的成績情況，這個孩子既然在實驗班說明化學學的也很好。既然化學學的好，就沒有必要換成地理。還有走向普通班的風險。
化學是純理科的思維，可以和其他相剋，更好地一起協調發展，地理屬於老文科，但是也有理科的思維。地理學起來未必比化學簡單，純理科的實驗班老師都經驗豐富，學生也有雄厚的底子，應該成績會很好，將來賦分也會佔優勢。
三、化學換成地理專業更有優勢
對於這個學生而言，化學換成地理，我個人認為更有優勢，因為你是好成績的孩子，我們看純理工的學生在一些專業的選擇上，有的專業要求雙選擇，就是既要求選擇物理，又要求選擇化學。但是要求選擇物理，又選擇地理的專業很少。
比如說醫學專業，臨床醫學通常都要求物理和化學都選擇，有的名校的口腔醫學也要求物理化學都選擇。如果你想學醫，那麼我建議你就把地理換成化學。
四、如果有目標院校和專業和地理相關，可以不換地理
發現大多數高一的學生和家長在選科目的時候，對於將來的專業報考和院校是茫然的。不知道自己將來學什麼專業，只是看到自己目前哪一科成績好。
3+1+2模式的新高考最好的地方就在於不用調劑，換句話說，給予充分的空間選擇專業，所以家長和學生要充分的利用好。
如果你的專業所選擇和地理相關，比如說地質勘探，或者是氣候等等，那麼因為喜歡就可以，不必選擇化學。也不必在乎是不是重點班，如果並沒有這方面的打算，建議還是選擇化學，留在重點班。
五、科目的選擇要考慮未來的專業，還要考慮將來的考研和就業
高一的科目選擇很重要，不光僅僅為了考大學報專業，同時報專業的時候還要考慮考研是否容易和就業是否順暢。
很多家長在報考的時候忽略了這兩點，只考慮了眼前的成績和未來專業的報考。甚至未來專業的報考都是模糊的，只看目前哪科學得好，或者是哪一個科目感興趣。
真正的專業報考是要全方面考核的，孩子這時候歷練少，很多東西不懂，家長就要做好充分的瞭解，給予很好的建議。
家長可以參考一下現在官方給的紅牌和綠牌專業，包括現在需求量很大的熱門專業是什麼？這些都對未來的就業有一個很好的指導。
六、最後總結
高一的時候開始就要全面的開始學業規劃，要清晰全面，這樣才能為以後的學習、考研、留學、就業、打好紮實的基礎。根據自身的情況和自己想要的目標來選擇。能向上攀登更大的空間，就大膽選擇努力！
雲夢談教育
新高考對“實驗班”的衝擊，是非常明顯的！孩子現在在實驗班，但是選科選了物地生，沒選化學，就進不了實驗班了，因為實驗班是物化生組合，在這種情況下，如何選擇？是被調出實驗班還是改成物化生組合？
我覺著應該從以下幾個方面考慮：
1、看學校的檔次：
如果學校屬於重點高中，其實實驗班和平行班的差距是非常小的，實驗班的主要目標是衝擊北大清華等名牌大學；其他平行班考得也不會差，師資力量不會差距很大，在這種情況下，沒有必要為了留住實驗班，而選擇自己不喜歡或者不擅長的化學。
如果學校屬於普通高中，那麼實驗班就非常重要了，因為普通高中的生源狀況並不好，平行班能考上好大學的人數少之又少，學習氛圍無法和實驗班相比，所以為了更好的學習氛圍，建議留在實驗班。
2、看自己的實力：
相比較而言，物生地組合，難度比物化生組合小不少，如果不是非常優秀的學生，儘量不要物理和化學同時選，化學的學習難度，要大於地理，不具備理科思維的學生，選擇化學會比較吃力，尤其是在選修的學習過程中，會又被碾壓的感覺，隨著學習難度的增大，和尖子生的差距會越來越大。
實驗班的學習氛圍和師資力量，只是一個外部因素，外因要通過內因起作用，你自己的能力，自己應該清楚，不要為了留在實驗班而強行選擇一個自己不擅長的組合，所以，我不建議為了留在實驗班，而選擇物化生組合。
新高考的設計理念，就是要學生根據自己的興趣、愛好和特長進行選課，學校應該給學生提供“自助餐”，而不是“套餐”，才符合新高考的要求，現在看來，能讓學生憑藉自己意願任意選擇組合的學校並不多。
老高考時，很多學校為了出成績，專門成立實驗班，配備最後的師資，衝擊名牌大學，新高考下，高考狀元就不會再是一個了，每個組合都會出狀元，那些辦實驗班的學校，會因此受到衝擊，學校辦實驗班的思路，也該改改了！
我是“贏在高三”，專注教育，用心解答教育問題，歡迎關注！
贏在高三
很多高中學校都設有實驗班，精英班，而且這樣的班都是一些物理，化學，生物組合的同學才能進入的。
其實，這也是這些學校引導大家選物化生的一個重要理由。也體現了這些學校重理輕文的思想。
如果因為你不是選物理化學和生物組合被踢出實驗班，李老師勸你不要因為想加入實驗班而輕易改成物化生組合。
一、別人的實驗班
曾幾何時，很多考生和家長擠破頭皮想進入學校的實驗班或者重點班。
很多成績特別差的同學也託關係想加入這樣的班級，因為他們覺得這樣的班級師資力量雄厚，學校配置的老師好。
李老師比較瞭解這些方面。個別學校確實把好的師資力量分配給這樣的班級，多數情況卻未必是這樣的。
選課關乎到未來自己高考的命運，選課的中心思想是以自己為目標，而不是以實驗班為目標。
那些留在實驗班的同學，如果他們實力水平真的很好，物化生組合很強大，那麼你為了加入實驗班而強硬改成物化生組合，最終只能導致你和他們的差距越拉越大，因為這個組合不適合你。
不要羨慕別的同學還留在實驗班裡。那是別人的實驗班，不是你的。
二、選擇物生地說明什麼？
你選擇物生地組合，這本身就說明你的化學不是很強。生物和地理學科屬於難度比較小的學科，這也充分說明你的學習程度應該不是學霸行列。
那些能留在實驗班的物化生組合的同學一般都是學霸，在等級賦分制度下，如果你和他們在一起你會非常吃虧。
你能夠選擇物生地，這說明你比較適合學這三個組合學科。其實對你來講最好的就是適合你的東西。
選課主要考慮將來可以考上大學，這是第一。第二，考上大學後就是可以找到適合自己的專業。
由於你選擇了物理，基本上專業報考不用擔心。而且選擇了地理和生物，學習的難度不大，有利於幫助你提分。
由於高中化學難度比較大，所以你放棄化學是對的，不要羨慕他們，因為他們的苦你不知道。
永遠不要看別人怎麼樣跟著怎麼樣，人云亦云沒有好下場，盲目跟風沒有好下場，跟隨自己的內心，不要受外在因素的影響，做出理性選擇。
教師老李
高中的學習不必糾結是否在實驗班，尤其是這種高考改革之後，班級中的教師的師資力量的配備都是經過學校仔細考慮的，對於學生的成長來說，最重要的還是學生自己對於某個學科的興趣和愛好。
你選擇的是你喜歡的，實驗班並不是你的目標
既然你選擇了物理地理和生物，說明你對這幾個比較感興趣，也比較有信心，在這幾科的學習中也能夠找到自己的自信，找到自己的位置，而且也容易獲得比較高的分數高考就是為了獲得更高的分數選擇專業大學這才是我們的目的。
我們的目的不是為了進入實驗班，如果為了進入實驗班，選擇更改自己的興趣，選擇自己不喜歡的學科，選擇讓自己在休息的時候費盡心思特別苦惱，慢慢的你會對學習失去興趣，高考分數絕對不會太高，你也不會快樂。
普通班也可以出現人才
原來我們對於實驗班和普通班的簡單理解，就是把高分的學生放到實驗班，把一般的學生放到普通班，但是高考改革之後，我們對於這種普通班的理解是不一樣的。
我們是把選了相同學科的同學放到一個班級，然後讓相對的老師去對他們進行有針對性的教學。
所以你要對你的選擇有信心，只不過是不同的老師教你而已，並不是你身邊的同學就都是脾氣肯定比較刺的那一種人，反而你們都是同等水平的，更有利於促進學習的進步。
不要成為學校競爭的犧牲品
你要知道學校為什麼要設立實驗班和普通班，就是學校抓住了很多學生的心理，他們希望衝擊高分，希望能在以後的競爭中勝出，同時這部分同學學習的時候也具備一定的實力，學校為了爭取更好的升學率以及打敗自己的競爭對手，把這些同學放在一起。
但是我們作為一個明智的人，一定要清楚自己的選擇是什麼，一定要看清自己的實力，弄清楚自己的優勢和劣勢在哪裡。
宇宙最好老師
有利有弊，一般情況實驗班老師配備的會好一點，但小課化的精力就會大一點，小課難易的差異還是很大的，排名什麼的不合理性是存在的。
關鍵看你想要什麼，權衡老師的作用還是精力的分配。當年我們選的是物生進的是二類班，一直在外面補自己的短腿（有短腿學校是不會給你補的[捂臉]），學校的晚自習基本沒有參加，高考前三個月請假回了家，一模二模基本上也就是二本的分數，三模沒參加，高考成績全班第一，全校也在20名以內，如願上了自己心意學校的心意專業。
給你的建議是選班之前對孩子各科的情況做一個評估，想清楚對應的策略，哪些東西學校能給，哪些學校給不了得靠自己，很多問題就迎刃而解了。
大聰是隻老黃牛
首先，我們選科的目的，是為了考大學，不是為了實驗班。如果為了實驗班，選擇自己不喜歡的學科，影響以後高考分數，得不償失。
其次，自己高考志願的填報，選擇適合自己的專業，選擇自己喜歡的專業，對所選科目的要求。
最後，不能一改了之，自己的人生自己做主，聽從別人的選擇，會後悔。我建議選擇自己喜歡的，選擇成績相比較好的學科。
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我是溯源黃老師，一位對問題追根溯源的數學老師
溯源數學
因為是改革，很多也是摸索。估計很多學校都是，不選班主任任科的都要調整班，調整班主任的可能性不大。
主要在一個取捨，化學和地理的比較。自己要有清醒的認識，興趣方面、成績方面。再就是調整班也不要認為絕對是不好。實驗班只是名字而已，更多的考慮新班主任與任課教師有沒有改變，是一個什麼水平。然後再綜合選擇。
建議都很明顯，選科都很慎重，要分清變化的影響，如果換化學影響大，就不換，如果師資變化太大，也要慎重考慮。
用戶104403831325
那你就是文科生，考大學，可以中國人民大學，北京師範大學，各地的師範大學都可以。還有林業大學地質大學，還有很多大學的考古專業。將來可以做語文老師，地理老師，歷史老師也可以從事考古，地質勘探或者是園林設計工作
小智教育
新高考改革後，選科本來是為了孩子以後的發展，家長和孩子共同的慎重選擇。
在選擇過程中肯定也綜合考慮了很多因素，才有的這個結果，選科是為了考學，而不是上不上實驗班。
假如你的孩子成績優秀能留在實驗班，說明孩子本身素質不錯，要相信孩子在普通班照樣能學好。
物理是真實的成績，其他兩科賦分制，如果選的其他兩科真的很強，沒必要非要選化學，畢竟現在選擇物化生的絕大部分都是高手，競爭很激烈的。
尊重自己的第一選擇。
輕拂高中物理
看孩子的具體情況吧！我的孩子今年選科本意是物理、化學、地理，但是這樣就不能在實驗班了。不過好在孩子的生物和地理的成績差不多，興趣上也無所謂，所以就選了物化生。如果你的孩子對化學不反感，成績也過得去，對地理又不是特有興趣，建議留在實驗班。因為同學們、老師都比較優秀，學習氣氛好，在這種環境下，只要你跟得上，隨波逐流就會取得不錯的成績。如果到普通部，學習氣氛可能差一點，要逆流而上，必須有很強的自律性才可以。
