豬婆aibo
正好我現在就面臨這樣的問題，面對這樣的選擇，我來說說我的經歷和想法。
因為特殊原因，我們兒子在江蘇丈母孃的鎮上上學，今年開學就讀一年級了。對於我們個人來說，以後也打算賣掉安徽縣城的房子到江蘇買房子，所以現在也打算把女兒放在江蘇讀書。不過，這樣安排就只能暫時在鄉鎮上學，不能在城裡上學了了。
在農村上學和在城裡上學比，我覺得差別還是很大的。
首先農村的教學配套師資力量都和城裡沒法比，硬件設施軟件設施都要差一個檔次，教學質量差別還是很大的。比如，我兒子前年在我們縣城學習特長，老師教的非常細緻，兒子學的也很不錯，感覺學有所成挺好。而去年因為我們回農村拍視頻，就讓兒子在鎮上學跆拳道，到現在學習了一年多，感覺並沒有學到什麼東西，每次去接兒子下課都感覺教學好鬆散。這就是農村教學和城市教學的區別。
農村和城市本身經濟發展懸殊大，也就導致了師資力量差別大，教育不能同步，總體來看農村教學還是要比城裡差上一節的。
因為教學環境的差距，影響肯定是有的。小孩在城裡上學接觸的東西，要比在農村接觸的更豐富，就好像農村人走出去，到城市見了世面一樣，見多識廣。而呆在農村，還是有很大的侷限性，對小孩的成長不可避免的造成影響。
我覺得有能力讓小孩到城市上學，還是努力讓小孩去城市上學，孩子的教育從小抓起，望子成龍望女成鳳是每一位父母的期盼。我們在最近兩年也會盡快改變現狀，爭取早日實現我們的願望。
牧野小志
有條件的話還是去城裡上學吧。
說下我的觀點和我家情況。
家裡兩個孩子還小的這幾年都是在老家農村生活，城裡有房子但是沒錢裝修。老大去年三歲多該上幼兒園了。城裡房子還沒開工呢。於是決定讓老大在農村先上著。然後城裡房子準備裝修。村裡的幼兒園有兩個。兩個幼兒園門檻都很低。給錢就上。一個是家門口的私立幼兒園。一個學期一千四。一個是遠點的公立幼兒園。一學期一千八。早送晚接。但是心理作用選擇了鄉村公立幼兒園。至少鄉村公立幼兒園裡面有獨立的床鋪午睡。兩餐有飯吃。門口的幼兒園沒有午睡的地方。吃的飯也不怎麼好。
這兩家幼兒園的師資力量都是附近村裡招聘的。幼兒園的老師沒有啥要求。能帶孩子能玩識字都能去當老師。而且我給孩子教的都是普通話。在村裡的小朋友都講的方言。老師上課講普通話。私下都是方言。每次接送娃。聽到我費了幾年心血教的標準普通話慢慢變成方言。有時候娃講普通話夾雜著方言。又要一次一次要娃改正。內心在掙扎和滴血。
老大第一學期結束後。新房裝修房子完工。又糾結要不要去城裡上。但是剛裝修完有甲醛啊。於是又打算還在農村在上半年。等房子通風好再去城裡。好不容易盼到娃放暑假。城裡通風也有十個月了。打算過了這個暑假就去城裡上幼兒園。
說下城裡幼兒園的情況。我們是七月二在新房劃分的區域公立幼兒園報名的。光排隊就排了兩天。第一天五點起來。去排隊其他好多家長三點去排隊。第一天排隊是為了報名。還需要小孩照片。預防針本。還要縣級以上醫院體檢報告。戶口本。家長身份證，最重要的是購房合同。沒有購房合同都不會考慮你的。第二天同樣早起排隊是小孩面試。好在小孩面試上了。當天下午就發放了錄取通知書。隔壁還有一個公立幼兒園要求更高。必須搖號才能進。而且必須從小班開始上。像我家大寶這種農村轉校的插班生都不考慮的。所以等二寶能上幼兒園了一開始就去城裡估計還有戲進那個更好的幼兒園。
城裡的師資力量必定比鄉村強。有本事的肯定都願意留在城裡。沒有誰願意去鄉村。所以有條件肯定去城裡上。
千秋影視
在農村上學和在縣城上學的差異無異於天壤之別。首先，農村因為適齡生源驟減，原來自然村的學校已撤併歸中心校統一教學。資源整合的優點是生源集中，可以合理調配師資，不造成師資浪費。但弊端也是顯而易見。原來在家門口就可以上學，撤校並校後，即使你是學前班，低年級少兒，你都要到離家幾里外的學校上學。
一兩公里山路對成年人不算什麼困難。但大家可以在腦海構思一下，在風雨交加的惡劣天氣，一個個稚氣未脫的孩子，揹著書包在風雨中蹣跚而行。。。。。。
尤其是冬天，下雪的時間，孩子天沒亮就起床，抹著惺鬆睡眼，深一腳淺一腳走在鋪著皚皚白雪的山路。小手和那張稚嫩的臉，凍得通紅。。。。。。
這是一幅多麼令人揪心的畫面。這不是掛在牆上的油畫，是現實中農村孩子求學之路的真實寫照。
窮人的孩子早當家。確實，惡劣環境的磨鍊，他們的自理能力，生存能力相較於同齡段的城裡孩子，他們心智更成熟。同齡段的城裡孩子是溫室裡的花朵，經不住風吹雨打。農村孩子是懸崖峭壁的臘梅，迎風怒放。但是，生活的磨難過早降臨在他們身上，這對他們而言是殘酷的。他們幼小的身子骨擔著風雨前行，這是他們無法改變命運的無奈。。。。。
綜上所述，建議年輕的父母，盡最大的努力，儘可能給孩子一個相對舒適的學習環境，給予他們一個無憂無慮，快樂的童年。
山旮韻
小孩在農村上學好還是在城市上學好，這種情況要看你個人的條件，如果你的條件好的話還是有必要讓孩子多接觸一點知識面廣一些，如果大人實在沒有能力，讓孩子在城市上學！那就多多的陪陪孩子反正也要佔一面！不要a說陪不了孩子還讓孩子在村裡面上學那是不對的！那是對孩子不負責任的！小孩子嗯家庭教育也很重要，不要說讓他上一年級有獨立性，培養她的身體自制能力，孩子還小特別是冬天的時候，如果有條件的話可以在城市租一套房子,家人孩子都在身邊！這樣對孩子的成長很有幫助的!不管孩子在哪裡上學,一定要讓大人陪伴孩子，陪著孩子學習還是成長孩子共同學習同努力！對孩子的自身發展，性格開朗活潑可愛都非常有幫助的！不要說孩子上一年級給她足夠的安全感足夠的現金，就讓他一個人承受本該不屬於她一個人年齡承受的孤獨感，這樣是對孩子成長沒有什麼好處的，還是需要大人，如果家庭條件不是太好，就讓孩子陪著大人在村裡面上學也是不錯的不管在哪個學校，孩子學習家庭教育佔有很大一部分作用！給孩子樹立一個溫馨建康的生活環境，讓孩子在愛裡面學習成長這對他以後的生活性格都有很大的幫助！
大海里徜徉
對於大部分孩子來說，放在城裡要好一些。
優勢如下：
一是教育資源的優勢。無論是師資，還是硬件，還是教育教學活動水平和層次，都不錯。
二是同伴優勢。你周圍的人決定了你的層次———雖然不是絕對的，但也是大概率的。城裡孩子家庭相對來說對孩子教育和綜合素質發展更重視一些，孩子耳濡目染，見識更廣。
三是社會資源優勢。各種社會場館如科技館，科教園，海洋館等，孩子接觸的機會多，思維會更開闊。
四是符合孩子未來生活趨勢。城市化的推進是社會發展趨勢，遲早要適應。
當然，城市上學也有缺點：
如誘惑更多，更容易學“壞”。
危險更多，交通危險，意外傷害，詐騙拐騙等。
經濟支出更多。
當然，以上僅僅是針對整體狀況而言，不針對個體特例。
農夫雨舍
儘管這些年政府對鄉鎮小學的教育師資和教學設施有了很多改善，但縣城的小學和鄉鎮的小學還是有不小的差距。如果孩子能去縣裡小學讀書，還是去縣城為好。
鄉鎮小學與縣城小學相比，主要差距有三點。
一是師資配備不如縣城，水平高的老師，都千方百計進城了。
二是鄉鎮學校學生數量參差不齊，各年級學生人數有多有少，班級學生較少，既影響老師教學的積極性，也影響學生學習的積極性。
三是教學設施沒有縣城學校齊全，或多或少也影響教學質量。
而縣城小學，在師資配備，學生數量，教學設施，都是很完備的。教學水平自然要比鄉鎮小學高很多。我阾居的孩子在鄉鎮小學念三級，轉到縣城二年級還跟不上，只得降為二年級，是很明顯的例子。
因此，如果有條件上縣城小學，還是上縣城小學為好。
琿春徐飛768
首先要看你所在的農村條件，有些農村如果是在中心小學這樣的農村學校還是可以的；
其次是父母自己帶還是爺爺奶奶帶，如果是父母帶，學校的條件固然重要，但是家庭的教育也是不可缺少的。
再有就是如果有條件能在縣城報到名，肯定是要選擇縣城的，見識和知識都會廣泛一點。
于都芫杙媽
對於這個問題，不太好回答，只能說各有利弊，雖然說城市的師資力量雄厚，可農村現在的教育水平也不差啊，作為家長不要過分糾結這個問題，想想怎麼讓孩子健康成長才是真的。
到底在農村上學和城市上學對孩子的影響有多大，你的換個角度去看。
第一，城市的師資力量雄厚，教育設施齊全，教育水平高，對孩子將來有好處，這是無可厚非的，可是你有沒有想過，對於一個農村的孩子，你把他放到一個陌生的環境當中，農村的孩子和城市的孩子在幼兒園就有差距，你讓他怎麼能融入當中。
第二，對於一個農村的孩子到城市上學，你要付出別人所不能付出的，比如，時間，金錢，耐心，還要操心，城裡上學雖然好，可是付出的也多，一年投入到教育的資金不在少數，你是不是能夠承擔的了。
第三，不是說你把孩子送到城裡上學，就可以萬事大吉了，現在的社會，拼的是什麼，我想大家都知道，資源再好，你也需要人脈，也需要你去運作，不然你的孩子就算到城裡上學又怎樣。
總之，農村與城市，人們缺乏的是認知，一味地糾結孩子在哪上學，還不如好好關心一下孩子能不能健康的成長，過早的給孩子這麼大的壓力，對孩子的身心健康都不利。大家說是不是？
快樂在農村
大家好，我是農民小席，感謝提問！
小孩要上學了，放在農村上小學和縣城上小學對他的影響大嗎？說實話，這個對他的影響確實很大。
農村的小學，畢竟在農村，其教育條件差，各種教育設施不齊全，而且學生也少，好的老師也少。小學生剛開始上學，對各方面都很好奇，所以首先要培養其興趣愛好，還要培養他們活潑開朗的性格。說實話，小學生嘛，成績也不是最重要的，懂禮貌，膽大敢於發言，性格好，有獨特的興趣愛好也是培養的一方面。所以，在縣城上小學就有這樣的教育條件，琴棋書畫都有涉及，而且還能接觸到各種體育設施，又能接觸到各種各樣的同學，這些對他們今後的發展確實很重要。
所以說，在縣城上小學和在農村上小學對他的影響確實很大。
農民小席
比較大。
1、農村師資力量不足，學科學習是相互作用的，可是由於農村教師非常缺乏，導致學習不能夠充分的發揮作用。
2、城市環境對於孩子成長的影響，見多識廣亦是如此。
3、家長對於教育的投入也是很關鍵的環節，在農村，家長的學習能力比較弱，對於孩子的學習沒有較強的認識，反而滯後了學習。
