小区楼下，总是有很多的小孩子，三三两两聚集在一起玩。有的时候小朋友们一起玩，有的人带了玩具，有的人没带玩具，然后大家就开始争抢起玩具来。
有的家长就会说，给XXX玩一会吧，也玩不坏，你们换着玩多好。但孩子听到后很不开心，甚至都要哭了。
这时另一个抢玩具的孩子的妈妈看不过去了，本来就是人家的，现在人家孩子都要哭了，觉得有些尴尬，于是就直接抢下孩子手中的玩具，还给人家。还大声吼孩子，告诉你不要抢别的小朋友的玩具，怎么没记性呢。
孩子似乎是被吓到了，一时没反映过来，就瞪着眼睛看，然后倔强着不说话。
这时被抢玩具的孩子的妈妈就可能会说，没关系的，都是小孩子，玩具本来就是要一起玩的。可她的孩子却直接说，才不要，玩具是我的，我不要和他一起玩。
这就尴尬了，然后孩子的妈妈就说孩子，你怎么这么小气，这样怎么能有小朋友愿意跟你一起玩呢？
01孩子抢他人物品或不懂分享，是因为进入了物权敏感期
遇到孩子这样的情况，其实家长也很难。虽然孩子抢玩具是一件很平常简单的事，但怎么做好像都不太好，而且无论说孩子什么，也都不适合。
孩子出现抢玩具的情况，家长应先了解孩子的心理是怎样的。
儿童心理发展学指出：2岁左右的幼儿会对物体归属权有段敏感期。
也就是物权敏感期：是指孩子对特定的人或物产生物权意识的特殊时期。孩子开始产生了自我意识，但还不清楚“我”与物品的关系。
常见表现如下：
在表达方面更多的使用我，我的的这样词语；
开始有意识去争抢，甚至还会攻击他人；
孩子的情绪起伏大，容易变的暴躁等。
这时的孩子面对任何人抢自己的东西，其实他的行为都是无意识的。
他们也并不想去伤害谁，只是在这个敏感期中，容易受到物权意识的影响。
02孩子为什么会出现“物权敏感期”
1、自我中心主义的表现
“自我中心理论”由瑞士发展心理学家皮亚士提出，他认为2-7岁的儿童的判断和行为，受感情和自己需要的影响很强烈。
他们更容易从自身感受出发，不是很愿意听从别人的意见，也会根据自己的意识来决定物品的归属权，看起来是自私的任性的。
2、小孩子的道德水平不完善
心理学家艾森伯格指出：学龄前儿童大多数处于道德推理能力发展的“享乐主义阶段”。
这时的孩子没有完善的明确的道德意识，只认为自己开心就是最好的，也就是这样，会出现及时父母来劝说，孩子还是不在乎的情况。
“物权敏感期”对于培养孩子的道德、以及良好品质是很重要的，如果孩子的行为处理不当，容易影响孩子的分享观。
3、孩子的所有权意识还没有形成
这时的孩子占有欲是更加强烈的，只要自己喜欢的就要自己拥有，无论是谁的，他们还不具备所有权意识。
也就是说，这个物品到底是属于谁的，孩子不知道，他知道的只是自己喜欢的就要拿到，这也是让很多家长头疼的地方，不知道怎么处理。
但这种情况也是正常的，这时的家长要引导孩子正确的分享，避免孩子自私的占有。
03对于孩子任性自私的占有，家长应该怎么办？
一、理解尊重孩子的“物权敏感期”
父母既然已经知道了孩子存在“物权敏感期”，就要对孩子的行为理解尊重，要理解孩子的“霸道自私任性”的行为，要更好的照顾孩子的感受。
但要注意度，这样做也不是说就要放任孩子不管，家长在对孩子的感受表示理解的同时，需要对孩子的行为以及思想等进行有效的正面的引导。
父母首先要控制住自己的脾气，别被孩子的情绪带跑偏了，虽然可能会对孩子的占有欲也看不惯，但也要多多忍耐。
要为孩子树立正确的分享观念，给孩子过渡的过程和时间。
二、帮助孩子建立正确的物权意识
帮助孩子分清你的、我的、他的等等，这是帮助孩子树立正确的分享观念的关键，如果不这样做，孩子会一直以为所有的自己喜欢的东西都属于自己。
比如从一开始在家里，孩子有自己的储物的柜子，大人也是一样，都有各自的空间。
家里的物品也要让孩子有一个大概的概念，什么是自己的，什么是妈妈的，什么是爸爸的，什么东西可以动，什么东西不可以动，自己玩完玩具后要整理好。
家长在帮助孩子树立正确的物权意识的同时，你告诉孩子不能乱动不是自己的东西的同时，你在动孩子的物品时，也要先得到孩子的允准，得到允许后再动。
这就是父母对于孩子的以身作则，为孩子树立正确的物权意识，处理好物品的所有权问题。
三、让孩子拥有对自己的物品的真正的归属感
让孩子对属于自己的物品，有绝对的支配权。
父母可以先培养孩子的物权安全感，在这样三番两次的尝试后，孩子就知道，属于自己的物品，自己有权力给他人，也有权利拿回来，这是一种自己内心对于自己物品的所有权的安全感。
一旦孩子有了这种意识，孩子就不会缺乏安全感，不会患得患失了，就会很大方的分享给小朋友，因为他知道即使分享了，还是自己的，还是可以拿回来。
04在这个方面，家长可以具体怎么做？
- 不要强迫孩子分享
孩子自己有对自己物品支配的权利，一旦有哪个小朋友看上了孩子的玩具，如果孩子不愿意，父母也不要强迫孩子分享，尊重孩子的想法，帮助孩子顺利度过物权敏感期。
- 家长可以进行适当的干预和引导
小孩子原本就没有很强的意识，也不能很好的处理问题，当面对一些事情时，不能正确的处理。
多数情况下，当别的小朋友抢自己的玩具的时候，可能会哭着求妈妈帮忙。当妈妈不在，就变的更没有主意了。
所以父母要引导孩子，当面对争抢物品的时候，应该如何解决。
但更多的还是要认同孩子的做法，不要把事情弄复杂了，别造成矛盾升级。
教育孩子就像是跑一场马拉松，需要持久的耐力和毅力，不要着急，慢慢来。培养孩子的“物权意识”，对孩子的人际交往以及学习生活，都是有好处的。
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