這個故事出自《史記》，後來《資治通鑑》也收了，故事的主角是一個身份不明的人，叫“李克”。

魏文侯需要任命一位宰相，來徵詢老師李克的意見，說：“您曾經教給我一句話，‘家貧思良妻，國亂思良相’，我現在就想要一位良相，以您看，我國的魏成子和翟璜兩位，誰更適合擔此重任？”

一開始，李克推卻，說卑者不為尊者謀，疏者不為親者謀，我一個連公務員都不是的人，哪能在一國宰相人選這樣的大事上多嘴！

但架不住魏文侯的一再堅持，李克便就虛不就實地說了一番話，這番話很重要：

“君弗察故也。居視其所親，富視其所與，達視其所舉，窮視其所不為，貧視其所不取。五者足以定之矣，何待克哉！”

意思是您之所以這麼猶豫不決，是因為您沒有仔細觀察過，我教給您“五步識人法”，學會了這個，哪裡還用得著問我李克的意見！

“五步識人法”，其實就是選擇宰相人才的5個方法和標準。

第一，居視其所親，看他平時跟什麼人親近。

也即當代社會心理學說的，你是什麼樣的人，就有什麼樣的朋友；你有什麼樣的朋友，就能知道你是什麼樣的人。

居，日常、平時。個人理解，“居”還有一層意思，就是在“富”“達”“窮”“貧”這樣的非常狀態之外，人的普通狀態、正常狀態。

比如《水滸》裡的宋江，做“普通人”時，到處跟人稱兄道弟，酒肉相交，來往的都是所謂江湖好漢，那麼自己一遇變故，第一想法就是鋌而走險上梁山。

還有劉邦，做亭長時既不跟知識分子混一塊（無意於以學問起家），也不跟長官混一塊（無意於正常仕途），反而殺狗賣肉的樊噲、養馬管馬的夏侯嬰這類非主流人士，倒認識一堆。那麼這種人，運道不好的一輩子混跡市井底層，運道好的則有機會以軍功發家（劉邦造反也是以軍功發家）。

今天一個年輕人，天天跟在企業家屁股後面當“小弟”“馬仔”，雖然做的是端茶送水拎包、忝陪末座的事情，但即便他沒有任何家底，沒有任何專長，將來，這個人一定是會自己創業的。

第二，富視其所與，看他發財了之後，錢怎麼花。

上面故事裡的“魏成子”，李克說他是一份薪水分10份，十分之一為自己花，十分之九為別人花。這就是有追求、有操守的人。

現代，很多人有錢了，是把錢主要花在泡明星、捧網紅上，還是花在實實在在的做實業上，或者用於慈善公益上，就是人生境界高低的測試儀。

尤其是一些拆遷致富的人，暴得財富之後，錢怎麼花，最考驗人性。有人弄得父子反目、妻離子散，家人不是賭博就是吸毒，有人則藉機真正躍上社會上層。

路，都是自己選的，境界高低決定財富態度，財富態度決定人生成就。

第三，達視其所舉，看他做官了之後，用什麼樣的人。

是雞犬升天，把三大姑八大姨、舊兄弟小跟班都塞到重要位置上去，還是舉賢薦能，把優秀的、有能力的人提拔到重要崗位上。這可以顯示出一個人的格局。

格局大的，拯濟天下；格局小的，自肥家室。

第四，窮視其所不為，看他在人生困境時，做不做違背良心的事。

“窮”，不是今天說的月光光、窮光蛋，而是陷於困境、沒有出路、看不到希望。這時候，各種陰暗心理最容易冒出來，就需要“有所不為”。

孔子說，狷者，有所不為。就是說做人要有底線，即使陷入絕境，也要牢記本心，不違良心。

比如人再餓極，也不能殺人吃肉；人生再沒有出路，也不能去傷害無辜的人，無論有什麼理由，也不應該去幼兒園裡砍小孩……

新聞裡有個老人，實在養不活自己了，為了能進監獄吃飽飯，故意拿著刀子去搶劫，但他的刀鋒從不對準人。

孔子又說，君子固窮，小人窮則斯濫矣。君子即使窮途末路，依然固守節操和本分，小人身處逆境，就容易想入非非，胡作非為。

願我們都為君子，不做小人。

第五，貧視其所不取，看他貧窮時有沒有拿不應當的好處。

“貧”，才是我們通常所說的窮，物質短缺、沒有錢。

世上的人，很多都有過“窮得抬不起頭來”的時候，鄉下人說得更惡俗，就是“窮得見泡屎也兩眼放光”。

人窮志短，一旦志氣沒了，管它是不是應當的，撿也好、搶也好，拿到手裡都是寶。

所以古人也很理解地說了一句：“倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱。”

但精神高貴的人，潔身自好的人，應該做到“有所不取”，生活再窮，不是我的我不要。

這“五步識人法”，是古代識人選人的方法，也是我們應該要求自己做到的五個標準。

仔細想一想，其實不容易。尤其是第二條和第五條，捫心自問，真心很難。

古人常說“讀萬卷書，行萬里路”一部好的歷史讀物，政治、經濟、文化、社會風俗無所不包，這便是“萬卷書”帝王將相、忠奸善惡、成敗得失這已是“萬里路”。

所以說讀書必須史，給大家推薦一套東方出版社的《一口氣讀懂中國史》全套10冊。

為什麼推薦這套呢？

第一，它一共10冊，涵括了從春秋到清末這差不多3000年的歷史裡，最重要的10多個朝代，最經典的300多個人物，最關鍵的600多個事件。它以王朝興衰轉折為綱、以關鍵事件為目，歷史脈絡清晰，歷史整體感好。每個朝代大致分為幾個歷史階段，每個歷史階段有哪些重要的歷史人物和關鍵的歷史事件，人物和事件是怎麼推動著歷史往某個方向發展的都有講。可以說，一箇中學生應該知道的朝代、歷史人物、歷史事件，在這本書裡，都有了。讀完它，基本就算骨灰級的歷史愛好者，什麼歷史劇亂編還有朋友瞎說歷史，你基本就有能判斷出來。

第二，在故事之外，還以邊欄的形式補充了大量歷史常識、語文典故、名人趣事、社會風俗，以及歷史事件點評，既豐富讀者的知識面，又提高讀者的眼界和閱歷，真正實現“讀史明世”“開卷有益”，讓讀者真正有收穫。

第三，故事很短，幾分鐘就可以讀完一篇，非常適合現代讀者的閱讀習慣。公交地鐵上、孩子寫完作業後、睡覺前，隨時隨地都可以讀上幾篇，一點也不佔用正常學習和休息時間。閱讀起來很過癮，可以做為孩子學歷史的拓展閱讀，也可以做為歷史愛好者的收藏之書。

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