近期，教育部辦公廳發佈關於印發“新高考過渡期數學、語文考試範圍說明” ，針對新高考各地使用課程方案設置的差異和教學內容範圍不同命制兩套考卷，並對考卷考試範圍做了具體說明。也就是說，2020年高考全國有可能會出現基於新教材和舊教材的多套全國卷。
但無論是基於新教材出題還是基於舊教材，每一套高考題的出題方向都有共同特徵可循。
今天，超級學芽為大家整理了2019年高考各科試題分析，提前預測一下2020年高考究竟會怎麼考。
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語 文
1、 2019語文——挖掘德育內涵 體現全面育人
2019年高考語文科除了教育部考試中心統一命制3套外，還有北京、天津、上海、江蘇、浙江分省份自主命制5套。8套試題，都釋放出哪些信號呢？
教育部考試中心命題專家表示，今年高考語文試題以德育為魂，積極回應時代重大主題，展現五四運動百年來中國青年的愛國精神和接續奮鬥，突出新中國成立70年的輝煌成就，挖掘新時代立德樹人的深刻內涵。
試題以智育為基，持續深化新時代高考考試內容改革，精準落實高考評價體系，緊密銜接高中課程標準，貼近學生現實生活及認知實際，在增長知識見識、注重能力考查、凸顯應用導向、突出情境設計等方面進行積極探索。試題助力體美勞教育，精心擷取素材，科學體現素質教育的全面育人理念。
1）堅持立德樹人導向，厚植家國情懷，激勵奮鬥精神
清華大學教授謝維和表示，2019高考語文將深厚的家國情懷以貼近現實、貼近考生的方式，生動地呈現在試題之中。從材料選擇、題目設置等方面充分挖掘優秀品德文化內涵，切實發揮優秀文化的浸潤功能、榜樣人物的示範功能。
比如：全國Ⅰ卷名篇名句默寫題要求默寫范仲淹《漁家傲（塞下秋來風景異）》中“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”，表達的是為國戍邊、犧牲自我的奉獻精神。
全國Ⅲ卷默寫題要求默寫《論語·子罕》中的“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”，喻示的是青少年要有堅定的理想，要有百折不回的意志。
浙江卷簡答題材料《孟子·滕文公上》中的孟子關愛社會、心憂天下。
江蘇卷文言文閱讀材料《臨川湯先生傳》中的湯顯祖持身端潔、不慕權貴。
全國Ⅱ卷實用類文本閱讀選用1954年《人民日報》社論《努力修好武漢長江大橋》、2018年的報道《港珠澳大橋背後的科技支撐》和研究報告《港珠澳大橋島隧工程智能建造探索與實踐》三則材料，無論是新中國修建的萬里長江第一橋，還是新時代竣工的港珠澳大橋，都是新中國在不同歷史時期的國家工程、國之重器，代表著不同時期的“中國速度”與“中國技術”，從中可以感受到我國橋樑建設由技術落後、依靠外國援助到技術領先、完全自主設計建造的歷史鉅變，使考生在閱讀材料過程中為新中國建設的偉大成就感到自豪和喜悅，自覺增強奮鬥意識。
2）落實高考評價體系，深化語文考試內容改革
“強化學生關鍵能力培養”是新一輪高考內容改革的重點。2019年高考語文命題全面考查考生的信息處理、邏輯思辨、審美鑑賞、探究創新、語言表達等語文學科的關鍵能力，凸顯應用性考查要求，引導考生重視實踐，學以致用。
信息處理能力是21世紀人才的核心競爭力。為適應社會信息化發展趨勢，今年高考語文加大了對考生實用信息處理能力的考查力度。全國Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷均在論述類文本、實用類文本、文學類文本及文言文閱讀部分專門設題，重點考查考生面對不同問題情境時的信息處理能力。
比如：全國Ⅰ卷文學類文本閱讀第8題考查對魯迅《理水》中人物形象的理解，並不直接提問，而是借用教材中魯迅《中國人失掉自信力了嗎》中的話，引導考生在魯迅的作品群中進行綜合思考。
全國Ⅲ卷古詩文閱讀第15題要求考生將劉禹錫原詩與教材背誦篇目《酬樂天揚州初逢席上見贈》進行語言風格對比，使學生置身於劉禹錫的作品群這一特定情境中進行審美感知、理性思考的遷移和整合。
教育部考試中心命題專家表示，這些試題設置都著力於引導考生在更廣闊的視野中探究問題，在更開放的情境中解決問題，為考查和提升考生的語文學科素養拓展了更大的空間。
3）強化體美勞教育引導，貫徹全面發展觀念
北京大學中文系教授陸儉明表示：試卷突出體現了“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”的要求。
試題在充分體現德育和智育考查的基礎上，遵循德智體美勞五育之間的內在聯繫與相互融合、相互促進的發展規律，進一步加強對體美勞教育的引導，促進學生全面發展，激勵他們身體力行。
比如：全國I卷關於古琴藝術、Ⅱ卷關於國畫藝術的材料，以及江蘇卷的現代文閱讀《書家和善書者》，加深了考生對民族藝術與傳統文化的理解和把握。
北京卷現代文閱讀《北京的“大”與“深”》，旁徵博引、情趣盎然，導引考生遊歷京城，品味深厚的歷史感與鮮活的生命力，既有感性體驗又有理性思考。
江蘇卷現代文閱讀《表妹》，通過表現一對錶姐妹在溪灘浣衣的場景，讚揚勞動之美，引導考生思考勞動的價值和意義。
2 、2020高考語文預測
2020高考語文依然會很看重對“關鍵能力”的培養、擴大文本選取範圍。論述類文本將多選用論文和時評，考查邏輯論證和批判推理能力；實用類文本將多選用新聞和報告，考查信息處理和超文本閱讀能力；文學類文本將多選用小說和散文，考查審美鑑賞能力。
高考語文閱讀反映了信息時代閱讀的特點和要求，將全方位考查閱讀的“關鍵能力”。學生在閱讀廣度、數量、速度上要下大功夫。
3、 備考注意事項
1）針對2019年高考語文對“語言建構與運用”這一核心素養的考查特點，語文學習備考應著重做好以下幾點：
①高度重視“表達得體”題：專門考查“表達得體”問題，是為了引導學生關注相關語文文化知識，正確使用祖國的語言。
除正確使用一些謙辭、敬語之外，還要考慮說話者的地位身份、學識教養、生活閱歷，聽話者的社會背景、文化知識、語言習慣，也要注意特定的時間地點、話題氣氛，表達載體的語體風格等。試題形式既可以是客觀題，也可以是主觀題。
②高度重視與邏輯有關的語言表達題：語言表達不只是有結構搭配和表意明確方面的問題，還應該有邏輯推斷的問題。與邏輯思維相關的語言表達內容很多，從概念到判斷，再到推理，到方法，切合點很多。
③“警惕”在作文命題和文本閱讀題中加入對語言運用的考查：在作文的命題指向中加入語言運用的目標要求，是2019年作文命題的一大亮點。如全國1卷作文題明確要求撰寫講話稿，其中就含有語言運用的指令要求。
在文本閱讀題中加入語言運用的考查因素，也是值得關注的。目前的現代文閱讀、古詩欣賞只是要求考生用簡答的形式表達對文本的理解與欣賞，但不代表能排除2020年高考會將簡答題的語言表達運用也作為評分依據的可能性。
2）針對2019年高考語文對“思維發展與提升”這一核心素養的考查特點，2020年複習備考應著重做好對“閱讀思維”的訓練：
閱讀思維的發展與提升，首先要從解讀思維的合理做起。所謂的“合理”，指的是：命題者遵循了作者寫詩寫文所遵循的規律，從而提出問題；作為閱讀者，也應該遵循同樣的規律去思考相關問題，方能得出準確的回答。
①一個文本，無論詩歌、散文、傳記、小說，它在寫作上的終極目的都是為了表達作者的心意（包括觀點、態度、思想、情感、情緒、意念……）
②一個文本，無論詩歌、散文、傳記、小說，作者表達心意，除了少數直抒胸臆的信息外，總要憑藉某些載體或經由某些媒介來傳達這種心意。
③如果一個文本比較簡單，則由某一觸媒直接導出作者心意；如果一個文本較為複雜，觸媒還可分出主次，前者是主角，後者是配角，它們是紅花與綠葉的關係。
數 學
1 、2019數學——強調數學應用 考查關鍵能力
教育部考試中心命題專家認為，2019年高考數學卷一個突出的特點是，試題突出學科素養導向，注重能力考查，全面覆蓋基礎知識，增強綜合性、應用性，以反映我國社會主義建設的成果和優秀傳統文化的真實情境為載體，貼近生活，聯繫社會實際，在數學教育、評價中落實立德樹人的根本任務。
1）素養導向，落實五育方針
教育部考試中心命題專家介紹，2019年高考數學科結合學科特點，在學科考查中體現五育要求，整份試卷站在落實“五育”方針的高度進行整體設計。
比如：理科Ⅱ卷第13題以我國高鐵列車的發展成果為背景。
文科Ⅱ卷第5題以“一帶一路”知識測試為情境進行設計，引導學生關注現實社會和經濟發展。
理科Ⅱ卷第4題結合“嫦娥”四號實現人類歷史首次月球背面軟著陸的技術突破考查近似估算的能力，反映我國航天事業取得的成就。這些試題都發揮了思想教育功能，體現了對考生德育的滲透和引導。
除此之外，今年的試題重視結合學科知識，展示數學之美。
比如：文、理科Ⅱ卷第16題融入了中國悠久的金石文化，賦予幾何體真實背景。
文、理科Ⅰ卷第4題以著名的雕塑“斷臂維納斯”為例，探討人體黃金分割之美，將美育教育融入數學教育。
今年還體現了勞動教育的內容和要求。
比如：文科Ⅰ卷第17題以商場服務質量管理為背景設計，體現對服務質量的要求，倡導高質量的勞動成果。
文、理科Ⅲ卷第16題再現了學生到工廠勞動實踐的場景，引導學生關注勞動、尊重勞動、參加勞動，體現了勞動教育的要求。
2）突出重點，靈活考查數學本質
2019年數學高考更加註重對高中基礎內容的全面考查，集合、複數、平面向量、二項式定理等內容在選擇題、填空題中得到了有效的考查。
在此基礎上，試卷強調對主幹內容的重點考查，體現了全面性、基礎性和綜合性的考查要求。在解答題中重點考查了函數、導數、三角函數、概率統計、數列、立體幾何、直線與圓錐曲線等主幹內容。
今年試題排序順序上依然是由易到難，循序漸進。在整體平穩的基礎上，在主觀題的設計上進行了適當的調整。主觀題在各部分內容的佈局和考查難度上進行動態設計，打破了過去壓軸題的慣例。
3）情景真實，綜合考查應用能力
教育部考試中心命題專家表示：“2019年的數學試題注重考查數學應用素養，體現綜合性和應用性的考查要求。試卷設置的情境真實、貼近生活，同時具有深厚的文化底蘊，體現數學原理和方法在解決問題中的價值和作用。”
比如：理科Ⅰ卷第6題以我國古代典籍《周易》中描述事物變化的“卦”為背景設置了排列組合試題，體現了中國古代的哲學思想。
理科Ⅲ卷第3題，以學生閱讀“四大名著”的調查數據為背景設計，情境貼近實際，為考生所熟悉。
2 、2020高考數學預測
2020高考數學應該還是延續2019年的風格，注重邏輯能力的考查，考查學生縝密思維、嚴格推理的能力。
同時，通過多種渠道滲透數學文化，如有的試題將通過數學史展示數學文化的民族性與世界性；有的將通過揭示知識的產生背景和形成過程，體現數學的創造、發現和發展特點；有的將通過對數學思維方法的總結、提煉，呈現數學的思想性。
3 、備考注意事項
1)要重視基本概念的複習
從概念的定義出發，由表及裡，去偽存真，掌握概念的本質屬性，這是提升數學素養的必要條件。此外，在概念複習中還要避免模式化，避免機械套用有關結論。
2)要重視基本定理、公式的複習
很多學生存在重應用輕推導的現象，就是隻重視定理公式的應用，而忽視公式的推導、定理的證明。事實上，重視公式的推導、定理的證明，不僅有利於理解與掌握定理和公式，理解公式之間的相互關係，而且還可以進一步挖掘公式中蘊含的數學思想，從而成為我們解決有關問題的敲門磚。
3)要重視基本技能的複習
基本技能是數學基礎知識的重要組成部分，在數學建模、數學運算以及數據分析等核心素養中都有它的影子，也是歷年高考考查的重點。
對基本技能的複習，主要包括掌握入手點、瞭解隱藏點與熟悉易錯點。如果不懂知識點梳理的考生可以藉助書籍來把高考必考知識點，高考易錯知識點，易錯題型梳理一遍。
所謂掌握入手點，就是要掌握基本思想方法，通過分析其本質特徵，熟練掌握其適應範圍，掌握基本問題的基本解法。
所謂瞭解隱藏點，就是要了解哪些知識有隱藏的漏洞，必須與哪些知識配合使用才能避免產生錯誤。如在解析幾何中解決直線與圓錐曲線相交的問題時，如果使用了韋達定理，就必須檢驗判別式是否大於零，否則就可能出現直線與圓錐曲線沒有交點的情況。
所謂熟悉易錯點，如忽略函數的定義域、數列中沒有注意n的取值範圍等問題而導致錯誤。這些雖然不難掌握，但是如果不注意很容易出現錯誤。這也體現了數學核心素養中邏輯推理的嚴謹性。
4)要重視數學本質
數學核心素養中的數學抽象是數學的基本思想，是形成理性思維的重要基礎，反映了數學的本質特徵，貫穿在數學知識的產生、發展、應用的全過程中。
5)要重視中國古代數學文化
近幾年的高考試題增加對中國傳統文化進行考查的內容，將中國古代文明作為試題背景材料，體現中國傳統文化對人類發展和社會進步的貢獻。
這個題目雖然難度不大，但是立意新穎，富有創新精神，特別是巧妙地利用我國優秀的傳統文化設計試題，不僅使學生對我國的傳統文化有所瞭解，同時也考查了學生的各種能力，如閱讀能力、思維能力、運算能力、數據處理能力等，很好地滲透了數學的核心素養。
英 語
1 、2019英語——加強全面考查 重視學科素養
1）立足全面發展育人，加強德智體美勞全面考查
“2019年高考英語各套試卷的選材，圍繞人與自然、人與社會、人與自我三大主題全面考查英語綜合運用能力，取材廣泛、體裁多樣、時代性強，在鞏固德育、堅守智育的基礎上，加強對健康意識、審美情趣和勞動精神的考查。”教育部考試中心命題專家表示。
在關注體育鍛煉方面，比如：
全國Ⅰ卷閱讀理解部分第二節語篇介紹呼吸新鮮空氣和接近大自然有益於身心健康；全國Ⅰ卷短文改錯語篇介紹作者如何通過一次小“意外”而喜歡上足球運動。
這些語篇及所設置的相關試題在考查閱讀理解或英語語言綜合運用能力的同時，體現了關注體育鍛煉、倡導健康意識的理念。
今年的高考英語試題將美育知識融入其中，比如：
全國Ⅰ卷書面表達題目設置了考生得知倫敦的美術館要舉辦中國畫展覽，給美術館寫信申請做志願者的情境；
全國Ⅲ卷閱讀理解部分一個語篇以國外視角報道中國文化及中國美學對國際時尚的影響，展現了中國對國際時尚和設計發展的引領作用。
這些語篇通過在試題情境中融入中華優秀傳統文化和美育知識，引導考生關注和提高審美情趣。
英語試題如何宣傳勞動精神？據教育部考試中心命題專家介紹：
全國Ⅰ卷閱讀理解部分一個語篇介紹了4則面向學生的暑期工作公告；全國Ⅱ卷短文改錯語篇介紹作者希望未來所從事的職業及喜歡的原因；
這些語篇以積極工作為切入點，宣傳勞動精神，引導考生培養勞動意識。
2）體現高考評價體系總體要求，重視學科素養養成
“2019年高考英語試題以英語學科聽說讀寫四項關鍵能力為重心，突出交際、思辨和學習的學科素養導向。”
教育部考試中心命題專家說，通過選擇難度合適且與考生日常學習生活息息相關的語篇，將思維品質培養、和諧的人際交往以及關注生態環境保護等具有鮮明時代特徵的理念融入到語言能力考查中。
在思維品質培養方面，比如：
全國Ⅰ卷閱讀理解部分一個語篇講述一位小學教師通過組織學生演講來幫助學生提高自信心的教學實踐；
全國Ⅱ卷閱讀理解部分一個語篇介紹作者自己參與並鼓勵他人參與志願者工作的經歷，論述了志願者工作的獨特意義。
今年的高考英語試題體現了倡導人際關係和諧的理念，比如：
全國Ⅱ卷完形填空語篇通過介紹一位男士幫助素不相識的人找回走失的寵物狗的故事，體現了和諧的人際關係；
全國Ⅲ卷閱讀理解部分第二節語篇介紹在選修網絡課程時如何與授課教師建立健康有益的互動交流。
“在語篇的選擇上，我們還注重關注自然和生態，探索人與自然的和諧相處之道，激發考生深入思考。”教育部考試中心命題專家舉例說：
全國Ⅰ卷完形填空語篇介紹了非洲乞力馬扎羅山的環境汙染以及當地機構努力治理之後環境的改觀。
3）深化內容改革，試題質量不斷提升
“高考英語試卷結構保持穩定，全面考查綜合語言運用能力。在試卷結構設計上既有針對各單項語言技能的專門考查，如聽力部分、閱讀理解部分和寫作部分，又有針對綜合語言技能的考查，如語言知識運用部分，體現了基礎性和綜合性的考查要求。”教育部考試中心命題專家說。
此外，在試題情境的設計上，既有基於考生進行真實口語交際的聽力理解任務，又有需要考生髮揮想象力和創造性的書面寫作任務，體現了應用性和創新性的考查要求。
“高考英語各套試卷所採用篇章材料的難度水平呈階梯分佈，材料難度與往年基本持平。”教育部考試中心命題專家表示，題目類型多樣且難易搭配合理，考查要點覆蓋面廣，試卷中難、較難、較易和容易各難度層級試題比例進一步優化；通過創新選擇題設問方式及合理設置干擾項等方式，穩步提升試題命制質量。
2 、2012高考英語解讀
2020年高考英語還是會將通過深度挖掘語篇材料思想內涵，突出對綜合語言運用能力的考查，促進學生學習能力、交際能力、人文底蘊的養成。
如閱讀理解部分可能選取科技創新、環境保護、一帶一路、遺產保護等話題文章設計試題，引導學生在理解文章內容和作者觀點態度的基礎上深入思考人與自然、社會的關係，體悟和諧發展之道。
3 、備考注意事項
1)語法訓練題要少做但要精做
從近年來高考改革趨勢及英語語法試題命題的走向來看，“基礎、常見、實用”這六字方針是語法試題的命題原則。所以我們首先應該加強基礎、常見和實用的語法題目的訓練，注重梳理。所以平時要對語法中的疑點、難點做好記錄，並配合典型的語法練習題進行針對性的練習。要牢記“題不在多做，而在精做，舉一反三，融會貫通”。
語法填空題的備考建議是，要加強知識儲備能力，尤其是基礎知識的儲備。
在一輪複習的基礎上需要繼續加強對考綱所列出的3500詞的記憶與複習，靈活掌握單詞的拼寫、詞性、搭配及詞義的拓展，要特別注意常考動詞的特殊過去式和過去分詞的變化情況。
語法知識方面尤其要掌握動詞的時態、語態，非謂語動詞的正確使用，名詞的單複數，連詞的選用以及形容詞和副詞的轉換、比較級的正確使用等，當然介詞、代詞、冠詞的基本用法也是考生必須要掌握的知識點。
2）語篇訓練要多做並限時做
根據高考改革，英語高考越來越重視考查考生的閱讀理解能力。考生在做閱讀理解練習時，一定要根據高考試卷對閱讀理解題限時的要求限定時間。
在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧：如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息。
除了教材，平時也要多閱讀英語報紙雜誌，增加自己的閱讀量，提高對不同題材和體裁文章的熟悉度以便獲取更多的背景知識和英美等西方國家的文化背景知識。
做給提示詞類的題時，首先要分析句意和句子的結構，確定空格處該填謂語動詞、非謂語動詞還是其他詞類。
如果要填謂語動詞，要考慮動詞的時態和語態以及主謂一致的問題；如果需要填非謂語動詞，則要準確判斷應該用哪種形式的非謂語動詞；若是詞性的變化，那就要考慮空格處應填的是形容詞、副詞還是名詞等。純空格類題目的特徵是以虛詞為主，而且只能填一個單詞，包括介詞、冠詞、連詞等。
考生在做題時一定要根據句意和邏輯關係，做到意義完整、邏輯通順、形式正確。
為此，考生在備考階段要注意培養和提高語篇理解能力、邏輯思維能力和語言的運用能力。
3）利用閱讀語篇複習詞彙、句型和語法
在做完限時閱讀後，建議將短文重新再看一遍，對文章所出現的詞彙、短語進行及時歸納和總結。語篇不僅為我們提供了豐富的語言文化背景知識及交際背景，而且學生可根據上下文的內容進行猜詞，推理完成對語篇的理解，並帶動單詞、短語和句型的複習，形成較為流暢的語言表達習慣，為寫作打下基礎。同時，閱讀也是記憶單詞的好方法。
事實上，孤立的單詞是不容易記憶的，如果把它們放在一定的語言環境中聯繫上下文，就便於認識和記憶，並且詞義記得準確、清楚。
4）重視寫作能力的培養
書面表達能力的提高一方面需要大量閱讀，另一方面離不開反覆地進行語言基本功的訓練。而英語寫作能力的培養必須由簡到繁，由易到難，由淺入深，循序漸進地進行訓練。平時強化詞彙、語法知識的運用，背誦一定篇數的經典範文，並在此基礎上多讀、多寫，養成良好的寫作習慣。
考生應該加強審題的訓練，熟悉英語的五種簡單基本句型，寫好英語簡單句。背課文和範文佳作，並且模仿其中的高級表達，學會使用這些高級表達來潤色自己的文章。熟悉和了解高考書面表達的評分標準以及得分檔次。加強書寫的工整和美觀。
理 綜
1 、1）物理
教育部考試中心命題專家介紹，2019年高考物理試題嚴格遵循考試大綱，以物理觀念、科學思維、科學探究、科學態度與責任的物理學科素養為導向，更加註重對核心物理概念和規律的考查，鑑別學生的基本學科素養，引導學生夯實學習發展的基礎，促進課堂迴歸教材。
比如：全國Ⅰ卷第15題考查庫侖定律和帶電小球在靜電場中的受力分析，全國Ⅱ卷第20題考查帶電粒子僅在電場力作用下的運動問題。
這些試題都是定性判斷的選擇題，引導考生加強對基本物理概念和規律的理解，促進考生物理觀念的形成和發展。
各套試卷中的計算題也注重基礎、強調主幹，淡化解題技巧，突出考查學生運用基本物理規律解決問題的能力，促進學生學科素養的提升。
比如：全國Ⅲ卷第25題考查兩個物體多次碰撞和多階段運動，要求考生加強對物理過程的分析，建立清晰的物理圖像，運用基本物理規律解決問題。
注重聯繫生活實際，一直是近年來物理試題的命題趨勢，今年的命題體現得愈加鮮明。
比如：全國Ⅱ卷第19題以冬奧會跳臺滑雪項目為背景，在圖像中給出運動員先後兩次空中滑翔時在豎直方向上的速度—時間圖線，考查考生對運動的相關物理概念與圖像中數學元素對應關係的理解。
今年的高考物理試題還融入了勞動教育的元素。比如：
全國Ⅰ卷第33題第2小題以材料加工中廣泛應用的熱等靜壓設備為背景，要求考生分析相應的氣體變化過程，建立物理模型並應用氣體定律解決問題，引導考生關注生產勞動中的物理原理。
今年的試題還加強了情境化設計，增加緊密聯繫科學技術進步和日常生活實踐的試題情境，考查學生靈活運用所學物理知識解決實際問題的能力，促進考生學科素養的發展。
比如：全國Ⅰ卷第16題以我國正在研製的“長征九號”大推力火箭發動機為背景，考查學生應用動量定理計算發動機在單位時間內噴射的氣體質量，引導考生關注我國在重型運載火箭研發方面的進展，增強考生的民族自信心和自豪感。
2）化學
“高考化學試題自覺傳承我國科學文化，注重挖掘中華民族優秀傳統文化中的工匠精神和技術創新思想，選取我國古代的陶瓷製造、物質鑑別等古代化學技術方面的成果，厚植愛國主義情懷，增強文化自信。”教育部考試中心命題專家說。
比如：2019年高考理科綜合Ⅰ卷第7題以陶瓷性質為載體，考查硅酸鹽的物理化學性質；尤其對“雨過天晴雲破處”所描述的瓷器青色的考查，一方面考查考生對中華優秀傳統文化中化學知識的瞭解，另一方面考查考生對常見化合物性質的掌握情況。
在挖掘古代科技成就的同時，今年的化學試題注重呈現我國科學家發表的世界領先的科技成果。
比如：理科綜合Ⅱ卷第35題以鐵基超導化合物的晶體及相關化合物為載體，考查原子結構、分子結構、分子間力和氫鍵以及晶體結構等核心知識點。
今年的高考化學大部分試題是以學術專著、科技期刊、會議論文等資料為素材背景編寫的，呈現新穎的結構、新的功能物質、新的合成裝置，以這些文獻為基礎命制的試題有利於開闊考生的科學視野，讓考生通過試題情境認識化學學科價值。
比如：理科綜合Ⅰ卷第13題以頂級化學期刊上發表的新型合成氨生物燃料電池為載體，將科學研究與應用熱點課題作為情境，考查電池的相關知識與原理。理科綜合Ⅱ卷第36題以新型環氧樹脂的合成為情境，考查有機物分子結構和性質之間的關係。
今年的高考化學試題還通過精心設置問題，在考查化學基礎知識和基本原理的同時，測評學科關鍵能力，評價科學態度和價值理念等學科素養，對學生的綜合素質進行全面評價，促進學生的科學文化素質和思想道德素質的全面提升和發展。
3）生物
生物學科發展與勞動實踐密切相關，相互促進。據教育部考試中心命題專家介紹，今年高考生物試題精選生物學科在勞動生產實踐中的應用實例，意在引導學生熱愛勞動、強化科學勞動的意識、樹立創造性勞動的觀念、弘揚勞動精神。
比如：理科綜合全國Ⅲ卷第29題探究農業生產實際問題，以探究農作物吸收氮元素的主要形式為素材進行設計，傳達勞動實踐需要科學指導的理念，有助於增強學生勞動生產的科學意識，促使學生將科學勞動的觀念內化於心。
今年的高考生物試題尤其注重對實驗與探究能力的考查，體現科學思維。
比如：理科綜合全國Ⅰ卷第29題要求考生驗證植物在乾旱逆境條件下氣孔關閉適應性表現的直接誘發因素，考生需要根據給定的實驗材料設計實驗。
關注生態文明，倡導環境保護理念，也是今年生物試題的亮點之一。
比如：理科綜合全國Ⅱ卷第37題針對土壤汙染問題，創設篩選能降解土壤汙染物細菌的情境，考查學生對微生物分離、培養、篩選等內容的理解和運用；
理科綜合全國Ⅰ卷第37題要求考生對高效降解環境汙染有機物細菌的分離過程進行深入思考，深度考查對微生物分離、純化等內容，積極倡導環境保護理念。
2、 2020高考理綜預測
2020高考理科綜合將堅持把創新思維和學習能力考查滲透到命題全過程，向學生提供新知識或原有知識的延伸拓展信息，考查學生的探究能力和創新精神。
如化學試題可能增加化學反應圖形和性能關聯圖形的體裁，讓學生在獲得化學信息的基礎上，迴歸到基本反應原理和物質結構知識中去。通過延伸基本知識，在培養學生自學和探究精神方面也進行積極探索。
物理學科通過將動量和近代物理作為必考內容進行考查，完善學生的知識結構，為學生解決問題提供更多有力工具，有利於學生更好地認識實際現象，理解更深層次問題。
生物學科要求學生能夠對生物學問題進行探究，包括提出問題、做出假設、制定和實施計劃、得出結論、科學表達等；同時，要求學生具備實驗設計、實驗結果預測的能力。
3 、2020備考注意事項
1）物理
①對物理知識、定理定律應從物理學史、實驗基礎、如何得出、基本內容、公式、適用條件、注意事項等各方面進行全方位的理解掌握。形成正確的物理觀念也是分析解決物理問題的前提，所以形成正確的物理觀念是物理核心素養提升的重要組成和基礎。
②複習時可將科學思想、科學方法（例如：守恆的思想、對稱的思想、等效的方法、理想化思維、建模的方法、演繹法、歸納法、整體法、隔離法、逆向思維法、假設法、排除法、極端思維法、類比法、圖像法、特值法等）進行歸納和總結培養科學思維。
③在複習中，應關注知識發展的歷程，親身體驗實驗的過程，注意實驗原理及實驗設計，重視實驗的操作，真正培養實驗操作能力和實事求是的科學態度。
④情景化的試題素材在物理高考中日益常見，這類題注意聯繫生活、社會實際，關注科技前沿和社會熱點問題。教材“做一做”、“思考與討論”、“思考與練習”、“科學漫步”等欄目中的材料和問題都可能是高考試題的原本。
⑤在高三備考中，要加強解題規範性的訓練和體現物理思想的訓練。因為物理考試主要通過關係式體現著考生的物理思路，所以在解答題中，特別注意：一是方程式儘量寫定理、定律的原式，然後寫導出式；二是題目給出的關係要用數學式體現在解答中；三是純數學的關係要簡要指明，但不必詳盡證明；四是減少冗長的文字說明。也就是說，考生先要在草稿紙上作出大概的解題規劃，然後再寫到答題卡上；五是要加強用數學語言表達物理過程和物理結果的能力培養。
2）化學
①注重概念和原理的複習，發揮概念和原理的工具性作用：掌握物質分類的基本方法，形成分類觀，能應用分類的思想深入理解元素、分散系、化學反應類型等概念。
通過對典型元素和物質的複習，領悟研究物質的基本方法，建立元素觀和微粒觀，能應用“物質決定性質”的思想認識更多的元素和物質。
通過對不同類型經典化學反應的研究，把握不同類型化學反應的本質特徵，建立變化觀和守恆觀，能多角度、動態地分析化學反應，發展“變化觀念與平衡思想”的素養。
②強化實驗探究，培養科學思維品質：在實驗探究中，培養思維的敏捷性、嚴密性、整體性、創造性，提升科學思維品質。
探究內容根據需要可大可小，小到容量瓶的形狀探究，中到影響化學反應速率的因素探究，大到陌生物質的組成和性質探究。同時要避免為探究而探究，也要防止探究過程程式化和表面化。
③熟悉問題情境，培養社會責任：近幾年，化學教學情境的創設越來越多的出現在高考化學試題中。
高考化學試題以生活及化工生產的真實過程為問題情境，以中學基礎化學知識為載體，將化學的基本思想和方法、基本概念與原理、重要物質的性質與應用巧妙地融合在試題之中，考查學生的實際應用能力。
3）生物：
①以生物學思想整合概念形成網絡：
生物學裡最核心的思想是“進化”。現代的生物進化理論，為人們理解生命的歷史、各種生物之間的關係、以及生命依賴於物理環境提供了統一的準則，生物進化的概念提供了將大部分生物學知識構建成一個整體的框架。
生態學思想與系統論思想的關係非常密切，二者有時甚至難以區分。系統論認為系統是物質存在的普遍形式，系統具有整體性、層次性和動態性。
生態學從整體性角度，研究不同層次和等級生命系統與環境的相互作用；研究方法上以整體性為核心，從整體上思考、突出生態綜合、重視非線性複雜現象為基本特徵。
高中生物課程中滲透系統論思想與生態學思想，學生要落實在認識生命系統的層次性、整體性，嘗試系統分析局部與整體、生命與環境的關係，關注從細胞、個體到生態系統等各層次生命系統物質、能量變化和信息的傳遞；在理解生命的繁衍、進化時，將生物放到與其他個體、群體以及環境的關係中去理解；學習遺傳現象與規律時，理解遺傳不但是個體的，更是群體的。
當前，中央正在提倡以生態文明理念推進美麗中國建設，“生態”得到了前所未有的重視，高中生物課程理應強化生態學內容和生態學思想。
②高度重視生物實驗、探究等活動：實驗、探究的目的要有知識，但是不侷限於知識。即便是就知識而言，也不但要關注驗證結論、探究知識，還應運用知識解決問題；不但考慮與單一的知識建立聯繫，也考慮知識綜合應用的問題解決。
實驗、探究活動要立足生物學科，又應有跨學科的大科學視野，也就是說，實驗、探究的設計應有跨學科的視角，強調活動中的綜合科學思維。
③更加強調在活動過程中的知行合一：具體說，在提出科學問題階段，能說出提出問題的依據，可客觀地評價問題的探究價值；
在解決問題時，知道選擇觀察、測量、實驗等途徑來獲取證據，能運用已有的科學知識、根據科學規範要求設計探究方案，正確地操作，獲取證據；
在陳述結果階段，可以客觀地陳述事實、描述結果；在得出結論階段，能依據結果，得出符合邏輯的結論，並評價結論的可靠性。
文 綜
1、1）思想政治
“2019年高考思想政治試題，堅持把立德樹人作為根本任務，聚焦‘六個下功夫’，以高考評價體系為引領，按照全面發展的要求豐富考查內容，推動考查形式創新，更好地發揮高考育人功能，引導學生奠定支撐終身發展的堅實思想政治素質基礎。”教育部考試中心命題專家說。
比如：全國Ⅲ卷第39題，以河南省蘭考縣委繼承弘揚焦裕祿精神，帶領廣大幹部群眾艱苦奮鬥脫貧致富的先進事蹟為背景材料，一方面讓學生認識到艱苦奮鬥是我們黨的優良傳統和寶貴精神財富。
另一方面使學生領會到，雖然時代發生了深刻變化，但艱苦奮鬥精神沒有過時，弘揚艱苦奮鬥精神仍具有重要的現實意義。
圍繞新中國成立70週年、“一帶一路”、脫貧攻堅、依法治國、對外開放等重大時代主題考查學科主幹知識，今年的思想政治試題的一大特點，充分體現出高考內容改革的要求。
比如：全國Ⅱ卷第39題將打贏脫貧攻堅戰的基本原則與脫貧攻堅取得決定性進展相結合，考查學生對為什麼堅持這些基本原則的理解，明確黨的領導、政府主導、社會參與、精準扶貧等原則在脫貧攻堅工作中所發揮的作用，使學生更全面地理解脫貧攻堅工作。
教育部考試中心命題專家表示，今年的思想政治試題還突出了對實際問題解決能力、批判性思維的考查。
比如：全國Ⅳ卷第23題，列舉了網絡時代信息數據急劇增長下出現的認知現象，要求學生運用所學哲學知識對“事實因被忽視而消失”的觀點加以辨析，引導學生通過批判性思考，辯證地分析整體與部分的關係、認識與事實的區別，以提升思維的品質。
2）歷史
“2019年高考歷史試題注重彰顯歷史學科在育人方面的獨特價值，體現科學合理的教育評價導向，重點考查核心價值、必備知識、關鍵能力和學科素養。”教育部考試中心命題專家說。
今年的高考歷史學科命題特別注重對考生綜合能力的考查，不僅有學科內部不同模塊之間，如中國史和世界史、橫向與縱向間的綜合，更有不同學科間、不同能力和素養間的結合。很多試題將歷史元素與政治、地理、經濟、文學、藝術、道德修養、價值理念等融為一體，從多個向度考查考生的人文素養。
2019年高考歷史試題處處彰顯立德樹人的根本任務，比如：全國Ⅲ卷第25題通過佛教傳播過程中造像服飾、表情的區域差異，反映中外文化的交流與融合，引導考生增強對歷史上各國、各民族文化傳統的理解和尊重，樹立正確的文化觀。
高考評價體系中的“四層”即必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值，四個圈層環環相扣、層層疊加。
比如：全國Ⅱ卷第32題考查人文主義思想注重人的價值的思想特點，強調對學生認識、分析和解決歷史問題所必須具備的知識和能力的考查；
全國Ⅲ卷第40題通過對漢代和羅馬帝國國家治理方式的比較，強調漢代在確立中國基本疆域、強化民族認同等方面的重要意義，引導考生樹立正確的國家觀、民族觀和文化觀，增強民族自信心和自豪感。
同時，今年的高考歷史試題充分體現了“四翼”（即基礎性、綜合性、應用性、創新性）的要求，在考查學生主幹知識、基本理論的掌握外，注重考查學生對必備知識與關鍵能力、學科素養、核心價值的融會貫通，以及運用學科知識和思維方法，解決實際問題、發現新問題、得出新認識的能力。
3）地理
從整體看，2019年高考地理各套試卷以穩為主，穩中求進，在試卷形式、內容比重、呈現方式、試題風格等方面基本延續往年特點。
“試題充分體現了基礎性、綜合性、應用性和創新性的考查要求。”教育部考試中心命題專家表示。
高考地理試題從整體性的視角，注重對學生地理過程推理能力的考查，要求考生能夠綜合運用科學的思想方法，整合學科知識與能力，橫向聯繫、縱向貫通，面對真實、複雜的現實情境解決問題。
比如：全國Ⅰ卷第37題，以湖泊演化為線索，充分體現了地殼、湖泊、地形、氣候等各種自然體都處於不斷變化之中的理念，同時，將區域聯繫和區域過程展示給考生，要求考生具有要素綜合、空間綜合與時間綜合能力。
地理學科與生活、生產實際密切相關，試題通過設置真實的問題情境，要求考生在準確理解與熟練掌握學科主幹內容的前提下，靈活運用所學的知識與原理，分析解決實際問題，促進考生真懂會用，學以致用。
比如：全國Ⅰ卷第6—8題，通過提供小尺度森林鐵路地圖，既包含當地地形、河流等自然地理信息，也包含歷史發展等人文地理信息，考查考生從日常生活和身邊事物中思考、探索和發現地理問題的能力。
“這也引導學校在地圖的教學上，由學習地圖知識，轉為培養學生利用地圖工具獲取地理信息的能力。”該命題專家分析說。
今年地理試題還通過增強開放性和探究性，引導考生運用創新的思維方式應對問題情境。
比如：全國Ⅱ卷第37題第4小題，通過設置開放性任務，要求考生能夠圍繞滑雪場的利益相關者及其關係，提出有針對性的發展思路，突出考查獨立思考能力。
2 、2020高考文綜預測
2020高考文科綜合將注重創新試題設計、挖掘時代主題、構建問題情境，突出地理、思想政治、歷史學科所獨具的思維與分析方法。
如地理試題將更加註重反映人地協調觀、綜合思維和區域認知的價值取向，將地理學思想方法自然、貼切地融入素材。
思想政治學科將精心選擇能夠更好地承載學科知識、反映學科特色的素材，貼近學生生活、貼近時代，更好地發揮考試對教學的導向和促進作用。
歷史學科將更加註重考查歷史思維過程與方法，如學生對歷史事實和歷史敘述這兩種不同史學概念的理解和辨別程度。
3 、2020備考注意事項
1）政治：
今年政治科從評卷情況看，整體水平略低於去年。非選擇題中往年得分率較高的哲學題分值減少，而開放性設問分值增加，相當一部分考生顯得不適應。此外，考生準確提取信息、審題和專業表述的能力仍有欠缺。
①備考錦囊：建議考生在學習和複習應考時多從學科素養角度理解政治科的學科特點，建立學科知識點的結構圖，提升綜合分析和判斷問題的能力，同時學會用學科術語邏輯地表達觀點，立論有據。
尤其要主動關注時政熱點問題，2019年是新中國成立70週年、澳門迴歸20週年這些大的週年紀念，都值得高度重視。
②掌握“目錄”學習法：考生需掌握綜合檢索和選用自己的“知識庫”中的有關知識和技能，不僅要能夠調動和運用思想政治學科教材以及重大時事方面的單個相關知識來解答問題，而且要能夠綜合檢索和選用自己通過各種途徑和方式積累形成的“知識庫”中的有關知識和技能，如記憶、理解、分析、判斷、推理等。
建議考生掌握“目錄”複習法、“好題”法（以知識為線索，把相關經典題蒐集起來，集約型地練習）、“時政拓展”法，在重點知識複習中，適時引入時政複習。
2）歷史：
從全國卷的歷史試題來看，歷史圖表題作為材料題的一種特殊表現形式運用量呈現出明顯增加的趨勢，涉及的面也很廣，近兩年把“古今貫通，中外關聯”結合起來綜合考查，能一眼破題的題退出舞臺。
從考生答卷情況看，歷史複習備考今後應注重歷史核心素養的教學，更加關注時代關切，並與中學歷史教學有機結合，更加註重主幹知識和重點知識的把握。
3）地理：
從今年閱卷情況來看，考生基本上都能理解設問意圖，回答問題有話可說，可以調用所學知識來解決相關問題。但是，評卷中也發現考生在答題中較多存在基礎知識不紮實、概念理解不準確、分析問題能力較差、思維邏輯不清晰和表達不規範等問題。
複習時要用好教材，適當補充實際材料或熱點問題；充分利用教材關於能力、觀念培養的內容。強化對基礎知識(概念原理規律等)的理解和基本技能(如讀圖能力，腦中有圖等)的熟練掌握;思考或分析步驟是提出問題或質疑，學生要自己發現生活中、社會上或國際上有趣的地理現象;建立地理知識之間的聯繫，構建概念圖。
建議在備考過程中，要加強夯實基礎知識，注重解決問題的能力和邏輯思維能力的培養，規範專業術語表達。要突出地理學科的綜合性和區域性特徵，重視對地理格局的把握和對地理過程的深入分析與綜合，關心國家大政方針，形成正確的人地協調觀。
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