冷雨
教學目標：
知識與能力目標：
(1)整體感知課文內容，瞭解故事情節，體會作者的感情。
(2)把握父親形象的特點及意蘊。
(3)學習作者命題立意、組織材料的方法。
過程與方法目標：
(1)複述課文，整體把握文章的故事情節。
(2)合作、討論、探究父親的形象和文章組織材料的方法。
情感、態度、價值觀目標：
(1)培養學生熱愛父親，尊重父親的感情。
(2)感受父親性格中的艱苦創業的精神和堅忍不拔的毅力，培養對待人生的積極健康的心態。
教學重點：
把握故事內容，分析父親形象，理解作品的思想感情。
教學難點:
理解父親形象的意蘊和組織材料的詳略安排。
教法學法：複述法，討論法，合作探究法。
教學課時：2課時
教學過程：
第一課時
一、導入
人生是一節一節臺階 許多人渴望在臺階上找到 自己的高度 父親正是如此 可是 ——果真嗎？
二、簡介作者
李森祥，當代的作家，中國作家協會會員。 他與高峰合著的《王中王》受到人們的重視。
中央電視臺熱播過的《天下糧倉》，李森祥便是該劇的策劃。 代表作有小說《小學老師》、《抒情年代》、《傳世之鼓》等。
三、檢查預習
凹( āo ) 凼( dàng ) 門檻 ( kǎn ) 涎( xián )水 揩( kāi ) 嘎 ( gā ) 籌(chóu )劃 黏(nián ) 尷尬 ( gān gà ) 撬( qiào ) 過癮（ yǐn ） 唿嗒（ hūdā ）熬住( áo ）憋住（ biē ） 頭顱（ lú ） 鑲嵌（ xiāngqiàn ）茬（ chá）摻（ chān ）糟糕（ zāogāo ）胯（ kuà ） 倔強（ jué ） 微不足道 大庭廣眾
四、感知課文
用5——10分鐘的時間閱讀課文後，複述課文的故事梗概。
父親覺得自家的臺階低，望著人家高高的臺階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立下宏願，也要造一棟有高臺階的新屋。父親體壯如牛，吃苦耐勞，他相信自己的力量，他下定決心，開始漫長的準備。他終年辛苦，準備了大半輩子，積銖累寸，終於建起了有九級臺階的新屋，一輩子的心願得以實現，心頭的喜悅真是無法形容。
父親為此付出的代價是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。
本文以" 臺階 "為線索，圍繞這條線索，作者回憶了哪些事？從這些事中，可知"我"家是怎樣的家境？從中可知父親是怎樣的一個人物形象？
舊臺階
回憶 ———— 造臺階———— 經濟的落後
新臺階
| ————父親的堅忍不拔、艱苦創業
線索（臺階）
為什麼"父親總覺得我們家的臺階低"？
因為臺階是地位的標誌，人家高的有十幾級，自家臺階只有三級，被人家小看，"沒人說過他有地位，父親也覺得自己沒有地位"，想有地位卻沒有地位，所以覺得自己家的臺階低。
父親做了哪些事情？
撿磚 撿瓦 撿石頭 存角票 種田 砍柴 編草鞋 踏黃泥
臺階低 地位低 性 格 臺階高：受人尊重 父 親：人老體衰
作者為什麼在老屋的三級青石板上用了那麼多的筆墨？
第一、寫三塊青石板的來歷，可以寫出當年父親的力氣多麼大，後面寫造屋的時候託石板閃了腰，前後形成了對比；
第二、寫石板粗糙，可以暗示當年經濟條件更差；
第三、寫"我"在臺階上跳上跳下，表明那是年幼，而新屋造好，"我已經長大成人了"，說明準備蓋房前後用了一二十年。
"新臺階砌好了"，為什麼父親反而處處感到"不對勁"了？
臺階低，意味著經濟地位低下，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長期存在，難以一下子消除，所以臺階高了，反而處處感到不習慣，不對勁。
第28段"我連忙去搶父親的扁擔，他卻粗暴的一把推開我"，為什麼？表現了父親什麼性格？
"我"去接父親的扁擔，父親以為"我" 覺得他老了，他覺得自己挑擔水沒有任何問題，所以粗暴的推開"了我"，這反映了他好勝、不服老的性格。
第29段中為什麼說父親若有所失的模樣？
父親幹了一輩子，勞動就是生命，在他的精神世界中，勞動是創造；勞動有了收穫，勞動體現自己的價值。一旦不能幹活，就失去了一切。所以會感覺"若有所失 "。
第二課時
五、分析人物形象
怎樣理解父親的形象
思考討論：父親有何性格特點？哪些情節最能表現父親的形象？作者對父親是什麼情感態度？舉例說明
以"父親是一個 的人"為話題
父親是一個堅強的人
父親是一個要強的人
父親是一個勇敢的人
父親是一個勤勞的人
父親是一個樸實的人
父親是一個謙卑的人
父親是一個非常要強的農民，有志氣，不甘人後，有長遠的生活目標，有愚公移山的精神和堅韌不拔的毅力。
老實厚道，誠實，不怕千辛萬苦，有著中國傳統農民所特有的謙卑。
作者寫作本文的目的是什麼？
小說塑造了發展中的中國農村一個農民的典型形象。他的血管裡有我們民族拼命硬幹、堅忍不拔的精神，他身上所具備的優秀品質代表了新舊交替時期中國農民的突出特徵。同時，這一形象還告訴我們，農民創業之所以如此艱難困苦，根源在於經濟落後。億萬農民的希望在於先進的生產力，以此迅速改變農村落後面貌，結束老牛拉破車的日子。作者對父親的優秀品質表示敬仰和讚歎；對父親身上的中國傳統農民所特有的謙卑表示同情；對改變農村的面貌寄予希望。
六、 語言理解
1、 "父親坐在綠陰裡，能看見別人家高高的臺階，哪裡栽著幾棵柳樹，柳樹老是搖來晃去，卻搖不散父親那專注的目光。這時，一片片旱菸的煙霧在父親頭上飄來飄去。"這一處描寫表現了父親什麼樣的思想感情？為什麼不用心理描寫？
神態描寫——
一方面，專注的望著別人家高高的臺階，他羨慕、嚮往，他在謀劃怎樣加快準備，爭取能早日造起高臺階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人羨慕。
另一方面，第一人稱，不許寫別人的心理活動，只能以形寫神。
2、 第五段中：父親為何一年洗一次腳？為何洗了腳後覺得輕飄飄的，像踩在棉花上似的？
A、節約、儉樸；
B、父親經常在水凼洗而僅有一次在家裡洗的緣故；
C、父親一輩子從未享受他人服侍而內心感到不安的緣故。
3、 第13段最後一句說明了什麼？
神態描寫——父親專注別人的高臺階，他羨慕、嚮往，謀劃如何加快準備，爭取早日造好臺階，也讓人羨慕的神態。
4、你看下列描寫羅嗦嗎？你說這樣寫有必要嗎？為什麼？
1）、來歷——體壯如牛，（與後面，閃了腰作對比。）
2）、粗糙——經濟條件差。
3）、我跳上跳下——我年幼，新屋蓋好，我"長成大人"，所用時間之長。
4）、腳板——終年辛勞；說明家庭的窮困。
有必要。因為都與後面有著緊密的聯繫。並且都對後面的情節起對比或反襯的作用。
七、合作探究
一、父親為什麼要造一棟有高臺階的屋子？
造新屋，當然是為了改善居住條件，每個建築物都有它的人文性，所以說，父親對臺階的要求，也就是對地位的要求。
"臺階高，主人的地位就相應的高"。這篇小說著眼於臺階，寫父親對臺階的要求，就是對地位的要求，也就是說對尊重的需要。父親為了贏得尊重，耗盡了他的畢生精力，奮鬥了一生。
二、父親是怎樣造起有高臺階的屋子的？（或他都作了哪些準備工作？）
每天撿磚、瓦、鵝卵石等。往瓦罐裡塞角票等。
三、新屋造好後，父親怎麼樣？
新屋落成了，父親人也衰老了，身體也垮了。
四、但奇怪的是，造新屋的過程寫的簡略，可造臺階反而很詳細，這是為什麼？
詳略是由中心而定的。題目是"臺階"，所以主體工程可以略寫，造臺階要詳寫。
五、在父親心理，新臺階的動工，就意味著"地位的提高"，我們平時遇到父母升職等事時，都是舉家歡慶的。那麼父親是怎樣慶賀的？
放了四顆大鞭炮
六、但是，父親在放鞭炮時，他的神情是很有意思的。找出來，看看他有什麼特色？
奮鬥了大半輩子。高高的臺階就要砌起來，新屋就要完工，他心裡的高興是無法形容的。一輩子低眉順眼、老實厚道，高興起來也與眾不同。一雙手放在哪裡都不是。
七、其實，有人認為這篇課文是可以刪除一部分的，大家認為是哪一部分？
老屋的三級青石板的描寫。決不能刪
八、 第21段中為什麼說父親露出尷尬的笑？
說明父親具有謙卑、不驕的傳統的民族風格。
九、 第27段中為什麼父親反而覺得不自在了？
臺階低意味著經濟地位低，父親由此形成了自卑心理，這種自卑心理長期存在，難以一下子消除，所以臺階高了，他反而覺得不習慣，不對勁。
十、 第30段的含義？
神態描寫——比喻的手法，形象地寫出父親已老了，同時表達了我對父親勞碌終生而感到悲傷，進一步為全文籠罩上一層淒涼、憂傷之情。
八、比較《背影》和《臺階》在立意和選材上的異同之處
同 ： 都是表現父親的文章，都是抓住生活中的細節，以小見大。
《背影》 抓住"背影"命題立意，組織材料，突出了父親的背影，突出了父愛，給人深刻的印象，讓人強烈地感受父愛。
異： 圍繞"臺階"命題立意，組織材料，建房這個一般性的題材有了側重點，
《臺階》 有了特色，突出了父親對社會地位的追求，突出了父親希望受人尊重的思想性格。
變換人稱練習： 試用第三人稱說說小說的故事梗概。
某某家的老屋只有三級臺階，他眼看人家的臺階高，受人尊重，決心造一棟有高臺階的新屋。可是憑他的經濟條件，要造這樣的新屋得準備大半輩子。他想聚沙可以成塔，憑自己一身力氣，幹他十年二十年，總有一天可以造成新屋。他苦了大半輩子，一磚一瓦的撿，一角一角錢的攢，終於蓋起了新屋，砌上了九級臺階。屋造好了，人也老了，身子也垮了。
九、仿句練習
請以"臺階是父親的 "來談談
臺階是父親的理想
臺階是父親的心靈沉重負擔
臺階是父親的催老劑
臺階是父親的自尊
臺階是父親的_____________________
臺階是父親的_____________________
請以"為了臺階，父親付出了 "為話題
為了臺階，父親付出了歲月
為了臺階，父親付出了青春
為了臺階，父親付出了健康
十、作業：
通過賞析本文，請你說說你的人生理想？你將為之做哪些準備？
板書設計
"臺階高，屋主人的地位就相對高"
三級臺階 老屋
地 尊 要 老實厚道
父親
位 重 強 愚公移山的精神
堅忍不拔的毅力
九級臺階 新屋
課後反思
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