朋友Z最近和公婆鬧了點矛盾，心情不太好，週末帶著女兒珊珊來家裡玩，孩子們在一旁搭積木，我和Z聊起了家常，Z向我抱怨起公婆的不是，越說越激動，越說越委屈。我見珊珊在一旁，就提醒Z當心孩子回家學舌，搞得婆媳關係更加緊張。

珊珊突然放下玩具跑了過來，“阿姨，放心吧，你們說的話我不會告訴爺爺奶奶的。”還伸出三根手指，做出了發誓的手勢。

Z驚訝地看著女兒，又看了看我，壓低聲音說：“4歲半的孩子就懂得這麼多，太人情世故了吧？”

珊珊很懂事，可這種懂事又會讓人感到隱隱的不安，因為這種懂事是超乎年齡的一種成熟，在本該想哭就哭想笑就笑的年齡，卻學會了取悅大人，這到底是該讓父母高興還是難過呢？

從人際關係的角度來討論孩子懂事的是非

如果我們瞭解孩子社會性發展規律，對孩子的“早熟”表現就能夠理智看待了。“早熟”懂事的孩子往往在處理人際關係以及待人接物方面表現得十分優秀，善於察言觀色，看到爸爸媽媽心情不好，孩子會比平常乖巧，還會用唱兒歌、講笑話的方法逗父母開心；在感覺到家裡人鬧矛盾時，孩子會充當“說客”，促進家庭關係和諧，避免衝突；在幼兒園裡，與小朋友發生矛盾時，知道如何去處理。

從這個角度來說，做父母的應該值得慶幸，因為比起同齡的孩子在碰到人際交往的困惑時，孩子的人際交往技能更勝一籌，這對孩子結交更多的朋友是有幫助的。

但同時，有些父母會擔心，如果孩子過分地追求人際關係的和諧或取悅他人，甚至為此隱瞞自己的真實想法來換取他人的愉悅，就會讓孩子過早地失去本應該屬於他的快樂童年，整天心事重重，做起事情來小心謹慎，凡事都朝著人們期望的那樣行事。

這種看似“成熟懂事”的背後，事實上卻隱藏著重大隱患，因為孩子對人際交往的實質並沒有成熟的認識，只是為了從成人那裡得到讚賞，這對孩子的個性發展是不利的，從這個意義上說，父母對孩子的“早熟”行為還是應該加以注意的。

對於幼兒來說，他們為人處世的方法，很多時候都是從身邊的人，尤其是父母的言行中模仿而來。比如，我們在誇獎一個人會打扮時，會說：“你這身裙子穿在身上真漂亮，和你的氣質很配。”“是嗎？你真會說話。”對方早已笑得合不攏嘴。待對方離開後，又會說：“她就是愛顯擺，那件裙子穿在身上，一般般嘛。”

這種行為看在孩子眼裡，就會讓孩子懂得取悅別人，因為誇獎別人會讓別人高興，並不是因為裙子好看，慢慢地，孩子就會學著家長的口氣，去誇獎其他的小朋友或者老師，為的是能夠得到別人的表揚。

也就是說，正是我們成人的交往方式和個性影響到了孩子，要想讓孩子擁有天真爛漫的童年，不過於早熟懂事，不能只停留在口頭教育上，而是應該付諸到自己的行動上，改變自己為人處世的態度和人際交往方式。

當孩子在人際交往的過程中遇到困惑時，向父母討教時，應直率地說出自己的真實想法，並教會孩子理智地處事，與人溝通，尊重他人等。

太乖巧的孩子往往成就不了大事

大多數父母和孩子都喜歡乖巧聽話的孩子，把那些調皮搗蛋、分分鐘能製造麻煩的孩子當成異類看待，總想方設法地去打壓孩子，使之變得聽話、順從。殊不知，我們這樣做是在扼殺孩子成就大事的能力。

根據一項發表在頂級兒童發展心理學期刊《發展心理學》上的跨越40年的研究顯示：那些最叛逆的學生最後可能會比其他同齡人都更有錢。

1968年，研究人員追蹤了745個小學六年級的學生，測試了這些12歲孩子的智商、個性、平時的行為以及家庭的社會經濟水平。40年後，他們重訪了這些學生，結果發現，那些最“刻苦“的學生大都有體面的工作和收入，但他們不是最有錢的人。

僅從收入上看，最富有的是那些最淘氣的孩子，也就是我們常說的熊孩子，他們不喜歡遵守規則，喜歡挑戰老師和家長的權威。可能你會認為這些熊孩子本身家裡條件就很好，研究人員將智商和家庭社會經濟水平等因素排除後發現，破壞規則的性格特質依然是預測40年後收入的最優指標。

這個研究成果確實很讓人意外，為什麼這些熊孩子成年後卻最有錢呢？盧森堡大學、伊利諾伊大學厄巴納-尚佩恩分校和柏林自由大學的研究者做出了這樣的推測：不聽話的人更不怕要求職位晉升和加薪；叛逆的人更喜歡競爭，不怕得罪人；和人際關係相比，他們更看重個人的利益得失。

馬雲在《重回課堂》演講上曾經提出過一個教育觀點——乖孩子情商不太高，會玩的孩子更有出息，調皮的孩子才更容易成功。這個觀念與上述心理學研究如出一轍。調皮的孩子之所以能夠成功，一方面從小因為調皮，會被父母、老師狠狠地對待，也算是歷經磨難才長大吧，經歷的挫折多了，抗挫能力就強了，而這是成功人士必須要具備的素質之一。

另一方面，調皮的孩子想法往往比較多，敢想敢幹，不囿於框框架架，比如世界首富比爾·蓋茨，他曾經說過，“我總和父母爭著做老大”，他不願做父母交代的事情，敢對母親大吼大叫，氣得他的父親將一個玻璃杯丟到了他的臉上，19歲時曾因超速駕駛和無證駕駛被逮捕。

由此看來，調皮孩子的成長經歷還是蠻精彩和蠻多挫折的嘛，只不過可憐了他的父母，得需要多大的一個心臟來養育這麼一個熊孩子啊！

在後喻時代，父母要學會做學生

父母與孩子的衝突往往是因為觀念問題，以玩遊戲為例，父母覺得孩子玩遊戲就一點好處都沒有，會荒廢學業，必須制止，沒有商量的餘地。但在孩子看來，玩遊戲沒有什麼大不了的，不是有遊戲開發工程師嘛，人家不玩遊戲，怎麼能當遊戲開發工程師呢？

很多事情我們都應該用發展的眼光去看，現在是一個後喻時代，後喻時代指的是在當今高科技時代的某種條件下，晚輩（或學生）由於掌握了一定的新知識新技能，給先輩（或教師）傳授知識和培養能力的時代。

我們必須要清楚一點，我們的視野是存在侷限的，我們希望孩子乖一些，走一條穩妥的路，但這有可能要以犧牲孩子的創新能力、失去個性為代價，在這個急速變化的時代，誰也不知道明天會發展成什麼樣，我們教孩子學乖就一定是對的。同時，我們也要看到現在的孩子有可能比我們懂得多，涉獵的知識更廣，我們應該學著去做學生，向孩子請教，才能讓自己跟得上孩子成長的腳步，不然真的要落伍了。

總之，越“乖”的孩子，越有可能落後於時代，在這個日新月異時代，“乖”真不是什麼好事，培養孩子的目標千千萬，最壞的可能就是那個“乖”小孩。