10.17 你真的會表揚孩子嗎？

用不同的思維方式表揚孩子，對孩子的影響也是不同的。

被誇聰明的孩子會躲避挑戰，而被誇努力的孩子會選擇挑戰。這是為什麼呢？因為，你誇他聰明，他就會覺得聰明是比較重要的事情，那怎麼才能使自己看上去很聰明呢？

比如，讓孩子做完道題，你誇他聰明，那麼，他為了顯示自己聰明，就會繼續選擇一個比較容易的題目，再次漂亮地完成任務，就能讓自己顯得很聰明瞭。如果選擇一個難的題目，萬一失敗了，別人不是會覺得他不聰明瞭嗎？

相反，對於那些被表揚努力的孩子，他會覺得努力是更有價值的。大家更認可的是他的努力，而不是他有多聰明、多有天賦，所以，他會更喜歡選擇難的題目。因為難的題目才需要更多努力，那他越努力，不就越有價值了嗎？所以，被誇努力的孩子，會比那些被誇聰明的孩子，更可能迎接挑戰。

由此可見，孩子是哪種思維模式對孩子本身有很大的影響。

那麼，怎樣才能幫孩子建立起成長型思維模式呢？這個方法有很多，而今天我們主要說一下怎樣用表揚，來幫助孩子形成成長型思維模式。

首先，我們要表揚孩子的努力，而不是聰明。

因為這樣呢就會讓孩子覺得，父母看中的是孩子的努力，而不是他的天賦。讓孩子覺得努力是有價值的，而且努力也是可以控制的，往往這種能夠控制得到的成就感是孩子最喜歡的。如果，家長一味的誇孩子聰明啦有天賦啦，孩子很有可能就會為了維護自己的聰明形象，躲避挑戰，不敢面對困難，甚至還會把自己的不努力推到自己不夠聰明上。

所以，你看，表揚事小，學問很大。

第二點，就是要表揚孩子成功的過程，而不是結果。

比如，孩子畫了一副漂亮的畫，興高采烈的跑來求表揚，那麼這個時候，家長不要一味地說：“好，棒……”之類的話，而是可以問孩子：“為什麼要用這種顏色呢？為什麼要這麼畫呢？可以給我講一下嗎？”等等。等孩子說完，你可以繼續說：“嗯，這樣畫很不錯，我們一起試試別的顏色怎麼樣？”用這種啟發式的問題讓孩子明白，家長注重的，是孩子取得成就的過程，而學習的過程比結果更重要，這樣就可以使得孩子在追求成功的過程中，更加註重快樂，更加覺得自己所做的事情是一件有意義的事。