04.10 班主任有哪些誇獎孩子的辦法?(附:給全班孩子寫的一封信原文)

有人說,優秀的孩子是“誇”出來的。當然不是說全靠“誇”,但不可否認的是,“賞識教育”有一定效果。對於那些性格內向,不愛表現,成績平平孩子,如果一旦發現他有值得表揚的地方,班主任一定要“狠狠”抓住他,進行“毫不保留”的表揚。對這些孩子自信心的樹立是有很大幫助的。

每個班主任都有自己“誇獎”孩子的一套方法。我這個辦法有點麻煩,但多少有些效果,在此拋磚引玉了。

上學期期末考試複習時,每天我都給孩子們寫一封《期末複習日誌》,在其中的一封中,我表揚了我班孫銘悅同學,一個非常內向,不愛說話,但是很熱心,很細心的孩子。在此,附上信件全文,供大家參考。

班主任有哪些誇獎孩子的辦法?(附:給全班孩子寫的一封信原文)

期末複習日誌

2018年1月12日 週五 距離期中考試僅剩17天

作為一名教師,除了希望看到自己孩子的成績進步之外,更想看到的是什麼?是成長。是孩子們道德品質的進化,是孩子辦事能力的成熟。每每看到孩子們閃現的這樣的進步,我的內心是幸福的,暖暖的,如同陽光灑到心頭。在我所有的孩子裡面,給我這種陽光次數最多的一個孩子,是孫銘悅同學,從她的身上,我看到了如同冬日裡的陽光一般的,不張揚,不熱烈,漸漸地,溫暖人心的寶貴品質——善良。

常常思考,究竟何為善良?並非只有在朋友乃至陌生人遭受大難時伸出援助之手才叫善良,作為一個普通人,我們能遇到那些讓我們伸出援助之手的情況又能有多少呢?給我們施展善良的機會又能有多少呢?我認為,點點滴滴見善良,時時刻刻見善良。孫銘悅做到了。

她是坐在第一排,但第一排並非只有她一人。可只有她一人看到了講臺上掉落的抹布,她悄悄地將抹布拾起,放回原處。因為她認為,這塊抹布,是班級裡的東西,所以也是她的。有時候值日生忘記了擦黑板,她不動聲色地走上前,默默地幫同學擦完了黑板,再默默地退到位置上。因為她認為,擦淨黑板會讓下節課上課的老師心情舒暢。作為13班的一員,她有責任讓老師開開心心地給孩子們上課。還記得一天下午課間,我推門進入,看到她提著拖把在講臺上拖地,我問,“怎麼這時候拖地呢?”她答,“講臺上太髒了,不好看,我就拖一拖。”而那一週,她不是值日生。因為她認為,13班是她的,所以這教室這講臺的清潔,她有一份責任。今天早上,我看到許久就想清理一下但忙於班務沒有安排整理的班級花架子被擦拭的煥然一新。納悶於誰如此有心,在班中一問,依然是她。沒有任何表揚,我只是點點頭。但心中因有這樣的學生在13班而產生的驕傲油然而生。

孫銘悅,簡簡單單,普普通通的一個小姑娘。她的成績也許沒有很多孩子優秀,她的表現也許沒有很多孩子嶄露頭角。而如今,作為班主任,我感到她在13班是應該具有著存在感的。她應該成為整個13班所有孩子道德品質的楷模,她用著自己的細心,熱心,耐心,有心,她用著自己那份堅守的善良,為13班默默地做著一些力所能及的小事,她真真切切地將13班當成了自己的家。雖是小事,但老師更看重的恰恰就是這些小事!她具有著將小事做好,做到極致的能力。小事不成,如何能成大事!

孫銘悅的善良,值得13班每個孩子學習。她的那份善良,就如同大洋深處的一股暖流,無聲息的,無波浪的,卻又是永恆的流動。賢哉,銘悅!

愛你們的老班

2018年1月12日


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