教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學生品格、品行、品味的大先生。
——習近平
武林好先生
“先生”是社會給予教師最高的讚譽，因為教師做的是傳播知識、傳播思想、傳播真理的工作，是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。
今年，下城區教育局組織開展了首屆“武林好先生”評選暨“下城好教師精神”徵集活動。一批理想信念堅定、師德情操高尚、教學技藝精湛、評價口碑突出的“好先生”脫穎而出。 “走近‘武林好先生’”專欄將系列展示他們的教育理想和實踐。
今天讓我們一起走近“武林好先生”提名人—— 青春中學黃臻老師。
個人名片
黃 臻
黃臻，中學科學高級教師，杭州市青春中學副校長，浙江省教壇新秀，浙江省G20杭州峰會先進個人，浙江省信息技術提升工程優秀教師，浙江省最美家庭，浙派名師名校長培養對象，杭州市優秀教師，杭州市教壇新秀，杭州市科學學科帶頭人培養對象，下城區“258”拔尖人才，下城區職業技術帶頭人，下城區新銳名師精進班成員。在教學競賽中曾獲得“長三角地區”優質課評比一等獎，杭州市教師基本功大賽一等獎、杭州市優質課評比一等獎、下城區優質課一等獎等。多年來開設全國、省、市、區、校各級別的公開展示課30餘次。主持或參與國家、省、市、區級研究課題10餘項，曾獲得浙江省規劃課題一等獎。
秉持“教育要遵循兒童身心發展的規律，要遵循教育教學本身的規律”的理念，黃臻老師一直奮鬥在教育教學一線，牢牢呵護校園裡每一個學生，欣賞著他們的精彩，感受著他們的快樂。
教育理念
“美好的教育”始於“熱切的夢想”，“美麗的人生”始於“堅實的足跡”；潛心打造“零距離”的教育，用智慧開啟一個個“幸福的人生”。
教育格言
教師要像一位小心翼翼握著未成形藝術品的雕塑家那樣，專注於雕琢好每一個細節，為的是展現出一件件獨一無二的閃耀著生命光輝的藝術品。
夢想從“心”啟航
黃臻老師對課堂的熱愛超乎尋常，而這一切也是源於他對學生的熱愛。走進他的課堂，讓人感受到的是一種輕鬆，是一種尊重，更是一種包容。在他的每一堂課上，他總能很快拉近與孩子們之間的距離。他的課堂就像一支讓思想自然流淌的變奏曲，渾然一體。
為了讓教學更加貼近學生的發展，他常從孩子的角度去思考問題，從學生的思維出發，去構築一堂課，精細化地備課，陪伴孩子們走進知識的發現之旅。有時他自己也會陶醉其中，樂此不疲。
讓自己陷入題海，讓學生走上捷徑正是他所思考和實踐的。課下他熱情地指導孩子們克服學習的難關，培養鼓勵孩子們去質疑、去創新。因此學生們愛稱他為“最溫柔”，學生們也給予他最多的信任。
不論教多少屆學生，黃臻老師對自己都有個不成文的要求：每一次課都會重新備課，週一到週五除了白天在學校上課，晚上的時間也基本在備課。 有人問他：已經經過這麼多輪的教學，為何每天還如此痴迷於備課？他說，每一次備課，都會有新的感悟，翻出以前的教學設計，總會感覺彆扭。每一屆的學生個性、基礎都有所不同，在設計上必須要適應學生、教材和時代的變化。同時他還會用手機錄下自己上課的視頻，在課後一筆一劃地在平板中記下對這堂課的所獲所思，方便日後隨時查閱、思考。他正是以這樣一種“空杯心態”拉近了師生的距離。
“老師是學生學習和人生的引路人，要擅於發掘學生身上的閃光點。”黃臻老師在平時也非常善於觀察、發掘孩子們身上的閃光點，並以此為突破口，激勵孩子進步。他的微信通訊錄裡都是孩子的家長們，無論是孩子課業上的，還是思想上的問題，家長們總十分願意和他探討。
追尋在“思”的海洋
從光學幻燈機到多媒體電腦系統，從交互式電子白板到智能手持平板投屏教學，黃臻老師一直是現代教育技術的擁篤和先鋒。但在多媒體技術開始“氾濫”的今天，他卻越發清醒，始終認為多媒體的使用是以提高課堂效率，拉近知識與方法距離的輔助手段。比如，他會使用動畫軟件製作小型的“多媒體電腦動畫組件”，呈現課堂中難以呈現的微觀或抽象的情景。
他還總是最大化地運用技術突破時間和空間的限制，在解決問題的同時提高孩子們對科學發展的興趣。如用數碼攝像機的鏡頭替代人眼的視角解決了我們難以置身太空觀察的侷限；又如調用google地圖軟件，通過衛星鷹眼從太空的視角找到孩子們所在的教學樓；再如通過智能平板投屏技術，結合慢攝、微攝等方式輔助細微實驗效果的呈現，極大地調動了孩子們學習科學的興趣。
近兩年，他在“用技術輔助課堂即時反饋”上不斷研究和應用。將大家熟知的“QQ”軟件，智能平板引入課堂。在日常教學中，他構建了以智能平板為核心的課堂新媒體系統，突破了現有系統的部分缺陷與不足。深入探索拓展展臺功能、實現即時評價、協同多種軟件、整合各種優勢等方面。在2017年全市科學名師展示專場會上，他將教師手中的平板與科學課堂完美融合，為傳統科學課堂教學注入了新的能量。
傳遞在“圓夢”路上
他領銜建立了學校“走近名師·青春啟航”俱樂部，通過講座、聽評課、磨課、沙龍分享等各種形式幫助年輕教師成長，為年輕教師提供教學、備課、帶班的經驗和實操方法。更值得一提的是，黃臻老師的課堂是學校的“公開課堂”，其他老師隨時都可以進班聽課、評課。學校科學學科新教師參加工作的第一學期必定長期“駐紮”在他的課堂，他也成了他們未拜師的“開門師傅”。
“好成績都是鼓勵出來的，學生是這樣，老師也是。”在學生心中他是暖男，在年輕老師面前，黃臻老師也從不高聲說話，多是以鼓勵為主。發現有老師哪方面做得好，他會在老師群裡分享、表揚，從而帶動更多老師積極上進。在他的引領下，許多年輕教師也獲得市、區優質課評比一、二等獎、精品課程、中小幼論文獎，說題、創新實驗評比一、二等獎，並有多人獲得市、區教壇新秀等榮譽稱號。
大家眼裡的黃臻老師
提起我們班的科學黃老師，那可是我們最喜歡的老師。記得剛上初一的時候，黃老師操著一口標準的普通話，手裡拿著高科技的蘋果IPAD走上講臺，給我們上第一堂科學課時，那鏗鏘有力的男中音，就已經深深打動了我們班的每個同學，連我這個平時對理科不太擅長的文科愛好者，都很快愛上了科學課。——學生
黃老師的課堂氣氛活躍，孩子參與積極性很高，能夠愉快地學習、交流、思考，開拓思維，也能更好地提高孩子自我學習的能力；同時又不失嚴謹，課堂效率高，授課內容詳細，重點突出，層次分明，理論與實際相結合，使知識更條理化，孩子更容易掌握；課後細心講解，批改作業認真及時，而且能針對每個孩子的易犯錯誤，循循善誘，使孩子有所收穫；更重要的是，黃老師在日常學習中能夠細緻觀察孩子點滴變化，及時發現問題並解決問題。孩子們都喜歡黃老師，更喜歡上黃老師的課！
——家長他樹勤勉精神，挑戰面前積極擔當，困難面前勇敢爭先；他立良好家風，夫妻恩愛傳為佳話，齊奉獻堪為示範；他立先鋒旗幟，追求快樂課堂，背後是對教學的精研；每一絲創意的火花都迸發出對教育和生活的熱愛；每一個課堂設計都在展示科學的趣味與風采；好脾氣，有耐心是他突出的特點，有智慧，肯創新是他魅力的源泉，正是由於這些優點，他是大家的良師更是益友，並不斷帶領大家一起前行，共享前路的風景。——同事
一路走來，他始終將培養學生的學習能力和科學素養放在教學目標的首位。恪守教師職業道德，將“熱愛學生，服務學生，尊重學生個性與生命發展”作為自己教育教學行為的準則。他對教育事業的熱愛，踏實勤勉的精神，一直感染著他身邊的學生和學校的年輕教師，是學生眼中，家長、同事口中的好老師。他課堂教學能力強，對學生的引導和激勵的方法多，尊重學生在課堂中的主體地位，並在追求“輕負高質”的教學路上不斷創新與實踐。他作為浙江省教壇新秀、學校的骨幹教師，在學科組內發揮著重要的作用，同時在區域內有一定的知名度。——校長
立足當下，臻於至善。黃臻老師通過他對課堂的熱愛，踐行一名樸素的人民教師平凡而不簡單的責任與義務，將愛與幸福傳遞給身邊的每一個人，追逐著他心中的“教育夢”。
來源 | 組宣科、人事科、青春中學
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