大家先來猜猜，這篇作文是幾年級的孩子寫的？
再來看看這篇，又覺得是幾年級的孩子寫出來的呢？
我來揭曉答案，第一篇是一個一年級的學生寫的，第二篇是一個三年級學生寫的。是不是覺得一年級的學生寫得更通順，雖然還不是太生動，但是句子的運用上，一點也不亞於三年級的同學。
文章是由句子組成的，一篇文章，無論長與短，終歸都是由句子組成的，由一段一段的話組成的。因此，句子是一篇文章的基礎、骨幹。學習作文，首先就要把句子寫好，學習把句子寫得完整、通順、準確、連貫、具體、活潑。只有把句子寫好了，一篇作文的整體面貌才會好。
那麼，一個完整的句子應該是什麼樣子呢？從結構上看，可以分為六種情況，所有的句子，其實也無外乎這六種句式。
1.誰做什麼
2.誰怎麼樣
3.誰是什麼
4.什麼做什麼
5.什麼怎麼樣
6.什麼是什麼
前三種句子是寫人的，後面三種是寫事物的。這是從句子上的結構上來劃分的。
通過觀察可以發現，前一部分主要是“誰”或“什麼”，後一部分是“幹什麼”“怎麼樣”“是什麼”。一個句子要表達完整的意思，就要前後都完整。
六種句型的列表如下：
我們來舉個例子：
1．奶奶學跳舞
2．媽媽是優秀的教師
3．荷花真好看
第一句是“誰做什麼”；第二句告訴我們“誰是什麼”；第三句講“什麼怎麼樣”。三個句子少了任何一個部分，都是不完整的。
我們再來舉一個反例說明，看看下面的句子是不是完整的。
1.地球上的光明和溫暖，都是送來的。
2.吃完晚飯，就玩起了躲貓貓的遊戲。
3.一下課，同學們在寬闊的大操場上。
很顯然，三個句子都是不完整的。第一句在“送”的面前應該寫清楚是“誰”或“什麼”；第二句在“就”前面寫清“誰”。第三句話應該在“上”後面寫清楚幹什麼，或是怎麼樣。
句子，就是表達一個完整的意思的話。它必須符合組成結構，表達一定的語氣，通過一定的形式來完成。需要強調指出的是：知道什麼是完整句，怎樣的句子才算完整，這只是一個知識性的問題。落實在行動上，我們平時在說每一句話、作文在寫每一句話時，認真思考，反覆斟酌，提高“完整”意識，不寫殘缺的句子，這是最重要的。
後面，林教師還會繼續講怎麼把句子寫得通順、具體、生動。咱們下篇文章見。
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